Положение о порядке аттестации педагогических и руководящих работников гоу нпо «пу №118»




Скачать 309.19 Kb.
НазваниеПоложение о порядке аттестации педагогических и руководящих работников гоу нпо «пу №118»
страница4/4
Дата публикации31.05.2013
Размер309.19 Kb.
ТипДокументы
vbibl.ru > Военное дело > Документы
1   2   3   4

^ Схема анализа и оценки урока производственного обучения

Тема урока производственного обучения______________________________

№ группы______________профессия__________________________________

Ф.И. О.мастера п/о, проводившего урок________________________________


^ Показатели оценивания качества урока

Критерии оценивания

Весовой

коэффициент

Баллы по критериям

Общее количество баллов

1.Цель.

1.1 Соответствие требованиям программы и потребностям обучающихся

а) соответствует содержанию темы урока, предполагает обеспечение условий для развития и саморазвития обучающихся;

б) соответствует содержанию темы урока, не предполагает обеспечение условий для развития и саморазвития обучающихся;

в) соответствие требованиям программы и потребностям обучающихся отсутствует.

3

2

1

0





1.2. Целевая установка: соответствие времени, отведенному на урок.


а) поставленную цель можно достигнуть в отведенное для урока время;

б) поставленную цель можно частично достигнуть в отведенное для урока время;

в) поставленную цель достичь в отведенное для урока время нельзя.


1

2

1

0




1.3. Актуализация знаний и опыта обучающихся

а) построена на интеграции материала изучаемой темы и материала, изучаемого на спецпредметах, мастер п/о стимулирует мыслительную деятельность обучающихся, предлагает им воспроизвести ранее освоенные приемы и способы работы;

б) построена на репродуктивном повторении теоретического материала, практических приемах и способов работы;

в) мастер п/о сам излагает предыдущий материал и сам показывает приемы и способы работы.

2

2

1

0




1.4. Формирование ориентировочной основы действий обучающихся:

а) показ трудовых действий

а) действия построены на алгоритме; использованы целесообразные дидактические средства (ТСО, образцы готовой продукции, схемы и т.д.), действия мастера п/о профессиональны; объяснение проведено четко, доступно, конкретно; мастер опирается на опыт обучающихся;

б) имеются единичные отступления от алгоритма, действия мастера недостаточно четкие, мастер только в отдельный случаях опирается на опыт обучающихся;

в) действия мастера хаотичны, целесообразность методики показа трудовых действий нарушена.

3

2

1

0




б) объяснение правил обслуживания оборудования, пользования инструментом, приспособлениями оснасткой.

а) проведено в полном объеме, использованы соответствующие дидактические средства, на примерах производственных ситуаций вместе с обучающимися выявлены нарушения П.Т.Б.;

б) объяснение проводились на репродуктивном уровне, допускались отдельные ошибки при объяснении правил;

в) формальное сообщение о правилах обслуживания оборудования и пользования инструментом;

2

2

1

0




в) способы контроля и самоконтроля организации труда, правил безопасного выполнения работы

а) для разъяснения способов контроля и самоконтроля деятельности обучающихся мастер использует карты оценивания, критерии и показатели оценки выполненных работ;

б) мастер сообщает качественные и количественные показатели изготовляемой на уроке полезной продукции, не обсуждая с обучающимися механизм оценки и самооценки их продуктивной деятельности;

в) на уроке отсутствует разъяснение способов контроля и самоконтроля выполнения учебных заданий.

2

2

1

0




2. Основная часть урока п/ о: самостоятельная работа обучающихся, текущий инструктаж мастера п/о.

2.1. Формирование, отработка новых способов действий.

2.2. Применение (закрепление, развитие, углубление) основных способов действий.

а) мастер п/о организует деятельность обучающихся на основе четко разработанных упражнений, совершая на менее 5 целевых обходов; стимулирует самостоятельную деятельность обучающихся на основе использования технологической документации, отрабатывает навык пользования технологической документацией, справочной литературой;

б) упражнения для отработки новых способов действий недостаточно четко разработаны, мастер успевает совершить 3-4 целевых обхода; на уроке нет четкой фиксации времени для работы с технической документацией;

в) четкая организация самостоятельной деятельности обучающихся не просматривается; мастер прибегает к повторному фронтальному инструктированию.

3

2

1

0




3. Заключительный инструктаж.

3.1 Результаты учебного занятия

а) полное соответствие результата поставленной цели;

б) результат и цель соотносятся частично;

в) результат не соответствует поставленной цели.

3

2

1

0




4.Эмоциональный характер урока.

а) обстановка спокойная, обучающиеся работают старательно, заинтересовано, мастер доброжелателен;

б) обстановка спокойная, обучающиеся пассивны, не проявляют интереса, мастер равнодушен;

в) мастер и обучающиеся раздражены, контакт между ними отсутствует.

2

2

1

0




5.Педагогическая техника.

5.1 Актерское мастерство, ораторское искусство.

а) мимика, жесты, движения в пространстве, темп речи, дикция, интенсивность, эмоциональность мастера направлены на развитие чувств, эмпатии обучающихся, их внимания, культуры речи;

б) актерское мастерство, ораторское искусство мастера не достаточно проявляются на учебном занятии, не являются воспитывающими качествами урока;

в) мастер не владеет актерскими и ораторскими качествами. Эмоционально зажат.

1

2

1

0




5.2Оптимальность выбранного стиля руководства деятельности обучающихся на учебном занятии.


а) мастер демонстрирует демократический стиль (тактичен, доброжелателен, вступает в диалог с обучающимися, опирается на их жизненный опыт);

б) мастер демонстрирует либеральный стиль (равнодушен, идет на поводу у обучающихся, не обращает внимания на их затруднения и т. д.);

в) мастер демонстрирует авторитарный стиль (диалог с обучающимися отсутствует, в речи использует повелительное наклонение, в жесткой форме делает замечания, нарушает этические формы взаимодействия).

2

2

1

0







Максимальное количество баллов




48




К эф.= Ф/N

При 0,85 < k < 1 – высокий уровень проведенного урока (занятия)

При 0,70 < k < 0,85 – хороший уровень проведенного урока (занятия)

При 0,60 < k < 0,70 – удовлетворительный уровень проведенного урока (занятия)

При k < 0,60 - низкий уровень проведенного урока (занятия)

Ф – фактическое количество баллов

N - максимальное количество баллов
1   2   3   4

Похожие:

Положение о порядке аттестации педагогических и руководящих работников гоу нпо «пу №118» iconПоложение о порядке аттестации педагогических и руководящих работников...
Целью аттестации является определение соответствия уровня профессиональной компетентности педагогических и руководящих работников...

Положение о порядке аттестации педагогических и руководящих работников гоу нпо «пу №118» iconПоложение об аттестации педагогических работников гоу нпо пу №15 г. Сыктывкара
Положением по аттестации педагогических работников государственных образовательных учреждений Республики Коми и муниципальных образовательных...

Положение о порядке аттестации педагогических и руководящих работников гоу нпо «пу №118» iconПоложение об аттестации руководящих работников гоу нпо пу №15 г. Сыктывкара
Министерства образования Республики Коми от 02. 09. 2011г. №1207 «Об организации аттестации заместителей руководителей и руководителей...

Положение о порядке аттестации педагогических и руководящих работников гоу нпо «пу №118» iconМоу «Кюереляхская сош имени С. Г. Коврова» мр «Горный улус» Республики Саха (Якутия)
С положением о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных

Положение о порядке аттестации педагогических и руководящих работников гоу нпо «пу №118» iconО проведении методического аудита в период аттестации педагогических работников
Положение о проведении методического аудита в период аттестации педагогических работников разработано в соответствии с Типовым положением...

Положение о порядке аттестации педагогических и руководящих работников гоу нпо «пу №118» iconВременное положение проведения аттестации руководящих работников...
Аттестация проводится в целях установления соответствия уровня квалификации руководящих работников требованиям, предъявляемым к квалификационным...

Положение о порядке аттестации педагогических и руководящих работников гоу нпо «пу №118» iconРуководителям органов управления образованием муниципальных районов...
Для организации работы по аттестации педагогических работников Пермского края в 2012-2013 учебном году направляю информацию о порядке...

Положение о порядке аттестации педагогических и руководящих работников гоу нпо «пу №118» iconПрофсоюз работников народного образования и науки российской федерации письмо
Российской Федерации от 24 марта 2010 года n 209 "О порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных...

Положение о порядке аттестации педагогических и руководящих работников гоу нпо «пу №118» iconПриказ Министерства образования и науки РФ от 24 марта 2010 г. N...
Приложение. Порядок аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений

Положение о порядке аттестации педагогических и руководящих работников гоу нпо «пу №118» iconО методике оценки уровня квалификации педагогических работников
Министерства образования и науки Российской Федерации от 24 марта 2010 года n 209 "О порядке аттестации педагогических работников...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
vbibl.ru
Главная страница