Положение о порядке аттестации педагогических и руководящих работников гоу нпо «пу №118»




Скачать 309.19 Kb.
НазваниеПоложение о порядке аттестации педагогических и руководящих работников гоу нпо «пу №118»
страница3/4
Дата публикации31.05.2013
Размер309.19 Kb.
ТипДокументы
vbibl.ru > Военное дело > Документы
1   2   3   4



Приложение №5

к Положению о порядке аттестации

педагогических и руководящих работников ПУ - 118

^ Схема анализа и оценки урока теоретического обучения

Тема урока теоретического обучения__________________________________

№ группы______________профессия__________________________________

Ф.И. О. педагога, проводившего урок__________________________________

Показатели

Критерии

Весовой

коэффициент

Баллы по критериям

Общее количество баллов

  1. Цель.

1.1 Соответствие требованиям программы и потребностям обучающихся

а) соответствует содержанию темы урока, предполагает обеспечение условий для развития и саморазвития обучающихся;

б) соответствует содержанию темы урока, не предполагает обеспечение условий для развития и саморазвития обучающихся;

в) соответствие требованиям программы и потребностям обучающихся отсутствует.

3

2

1

0





1.2 Соответствие возможностям обучающихся

а) ориентирована на физические, интеллектуальные, социальные возможности обучающихся;

б) ориентирована только на общеучебные умения обучающихся;

в) соответствие возможностям обучающихся отсутствует.


2

2

1

0




1.3 Соответствие времени, отведенному на урок

а) поставленную цель можно достигнуть в отведенное для урока время;

б) поставленную цель можно частично достигнуть в отведенное для урока время;

в) поставленную цель достичь в отведенное для урока время нельзя.


1

2

1

0




  1. Структура урока.

2.1 Связь этапов учебной деятельности и их задач с целью урока.

а) задачи на каждом этапе соответствуют общей цели, не перегружая ее;

б) задачи не позволяют полностью достичь цели урока;

в) цели урока и его задачи разсогласованы.

3

2

1

0




2.2 Полнота учебных действий для решения целей урока

а) на каждом этапе учебной деятельности педагог стимулирует и организует самостоятельную деятельность обучающихся;

б) самостоятельная деятельность обучающихся ограничивается, педагог в готовом виде предъявляет учебную информацию и способы работы с ней;

в) педагог не ориентируется на потенциал обучающихся. Выполняет все действия сам, принуждая обучающихся повторять за ним.

2

2

1

0




2.3 Рациональность распределения этапов учебного занятия во времени

а) педагог дифференцировано распределяет время с учетом сложности учебных задач на каждом этапе;

б) время на разрешение учебных задач на отдельных этапах урока не достаточно четко определено;

в) педагогом не зафиксировано время на каждый этап урока.

1

2

1

0




2.4 Соответствие уровня умственной работоспособности обучающихся их физиологическим особенностям

а) полное соответствие;

б) частичное соответствие;

в) соответствие отсутствует.

1

2

1

0




  1. Содержание, формы, методы учебного занятия

а) cодержание, формы, методы соответствуют целям урока (обучающей, воспитывающей, развивающей);

б) наблюдается частичное соответствие;

в) содержание, формы, методы урока не целесообразны.

3

2

1

0




  1. Результаты учебного занятия

а) полное соответствие результата поставленной цели;

б) результат и цель соотносятся частично;

в) результат не соответствует поставленной цели.

3

2

1

0




  1. Эмоциональный характер урока.

а) обстановка спокойная, обучающиеся работают старательно, заинтересовано, педагог доброжелателен;

б) обстановка спокойная, обучающиеся пассивны, не проявляют интереса, педагог равнодушен;

в) педагог и обучающиеся раздражены, контакт между ними отсутствует.

2

2

1

0




  1. Педагогическая техника.

6.1 Актерское мастерство, ораторское искусство.

а) мимика, жесты, движения в пространстве, темп речи, дикция, интенсивность, эмоциональность направлены на развитие чувств, эмпатии обучающихся, их внимания, культуры речи;

б) актерское мастерство, ораторское искусство педагога не достаточно проявляются на учебном занятии, не являются воспитывающими качествами урока;

в) педагог не владеет актерскими и ораторскими качествами. Эмоционально зажат.

1

2

1

0




    1. Оптимальность выбранного стиля руководства деятельности обучающихся на учебном занятии.




а) педагог демонстрирует демократический стиль (тактичен, доброжелателен, вступает в диалог с обучающимися, опирается на их жизненный опыт);

б) педагог демонстрирует либеральный стиль (равнодушен, идет на поводу у обучающихся, не обращает внимания на их затруднения и т. д.);

в) педагог демонстрирует авторитарный стиль (диалог с обучающимися отсутствует, в речи использует повелительное наклонение, в жесткой форме делает замечания, нарушает этические формы взаимодействия).

2

2

1

0







Максимальное количество баллов




48




К эф.= Ф/N

При 0,85 < k < 1 – высокий уровень проведенного урока (занятия)

При 0,70 < k < 0,85 – хороший уровень проведенного урока (занятия)

При 0,60 < k < 0,70 – удовлетворительный уровень проведенного урока (занятия)

При k < 0,60 - низкий уровень проведенного урока (занятия)

Ф – фактическое количество баллов

N - максимальное количество баллов

Приложение №5а

к Положению о порядке аттестации

педагогических и руководящих работников ПУ – 118
^ Схема анализа и оценки воспитательного мероприятия

Название воспитательного мероприятия_______________________________

№ группы______________профессия__________________________________

Ф.И. О. педагога, проводившего мероприятие__________________________

^ Показатели оценивания качества мероприятия

Критерии оценивания

Весовой

коэффициент

Баллы по критериям

Общее количество баллов

1.Соответствие вида и названия мероприятия поставленным целям

а) полное соответствие;

б) частичное соответствие;

в) соответствие отсутствует.

3

2

1

0




2. Массовость

а) участвуют более 50% человек от группы;

б) участвуют более 25% от группы;

в) участвуют менее 25% от группы.

1

2

1

0




3. Активность участников мероприятия (проявление интереса в момент участия в)

а) высокий уровень проявления интереса;

б) средний уровень проявления интереса;

в) низкий уровень проявления интереса.

3

2

1

0




4.Качество исполнения художественных (деловых) ролей.

а) высокий уровень;

б) средний уровень;

в) низкий уровень

3

2

1

0




5.Влияние содержания мероприятия на формирование профессионально значимых качеств участников мероприятия.

а) содержание влияет на формирование профессионально значимых качеств;

б) отдельные эпизоды влияют на формирование профессионально значимых качеств;

в) содержание не влияет на формирование профессионально значимых качеств.


3

2

1

0




6.Уровень эстетичности оформления (зала, сцены, кабинета)

а) высокий уровень;

б) средний уровень;

в) низкий уровень

2

2

1

0




7.Степень реализации целей воспитательного мероприятия.

а) цели реализованы полностью;

б) цели реализованы не полностью;

в) цели не реализованы.

3

2

1

0




8.Уровень восприятия зрителями проведенного мероприятия

а) высокий уровень;

б) средний уровень;

в) низкий уровень

2

2

1

0







Максимальное количество баллов




40





К эф.= Ф/N

При 0,85 < k < 1 – высокий уровень проведенного урока (занятия)

При 0,70 < k < 0,85 – хороший уровень проведенного урока (занятия)

При 0,60 < k < 0,70 – удовлетворительный уровень проведенного урока (занятия)

При k < 0,60 - низкий уровень проведенного урока (занятия)

Ф – фактическое количество баллов

N - максимальное количество баллов
Приложение №5б

к Положению о порядке аттестации

педагогических и руководящих работников ПУ – 118
1   2   3   4

Похожие:

Положение о порядке аттестации педагогических и руководящих работников гоу нпо «пу №118» iconПоложение о порядке аттестации педагогических и руководящих работников...
Целью аттестации является определение соответствия уровня профессиональной компетентности педагогических и руководящих работников...

Положение о порядке аттестации педагогических и руководящих работников гоу нпо «пу №118» iconПоложение об аттестации педагогических работников гоу нпо пу №15 г. Сыктывкара
Положением по аттестации педагогических работников государственных образовательных учреждений Республики Коми и муниципальных образовательных...

Положение о порядке аттестации педагогических и руководящих работников гоу нпо «пу №118» iconПоложение об аттестации руководящих работников гоу нпо пу №15 г. Сыктывкара
Министерства образования Республики Коми от 02. 09. 2011г. №1207 «Об организации аттестации заместителей руководителей и руководителей...

Положение о порядке аттестации педагогических и руководящих работников гоу нпо «пу №118» iconМоу «Кюереляхская сош имени С. Г. Коврова» мр «Горный улус» Республики Саха (Якутия)
С положением о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных

Положение о порядке аттестации педагогических и руководящих работников гоу нпо «пу №118» iconО проведении методического аудита в период аттестации педагогических работников
Положение о проведении методического аудита в период аттестации педагогических работников разработано в соответствии с Типовым положением...

Положение о порядке аттестации педагогических и руководящих работников гоу нпо «пу №118» iconВременное положение проведения аттестации руководящих работников...
Аттестация проводится в целях установления соответствия уровня квалификации руководящих работников требованиям, предъявляемым к квалификационным...

Положение о порядке аттестации педагогических и руководящих работников гоу нпо «пу №118» iconРуководителям органов управления образованием муниципальных районов...
Для организации работы по аттестации педагогических работников Пермского края в 2012-2013 учебном году направляю информацию о порядке...

Положение о порядке аттестации педагогических и руководящих работников гоу нпо «пу №118» iconПрофсоюз работников народного образования и науки российской федерации письмо
Российской Федерации от 24 марта 2010 года n 209 "О порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных...

Положение о порядке аттестации педагогических и руководящих работников гоу нпо «пу №118» iconПриказ Министерства образования и науки РФ от 24 марта 2010 г. N...
Приложение. Порядок аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений

Положение о порядке аттестации педагогических и руководящих работников гоу нпо «пу №118» iconО методике оценки уровня квалификации педагогических работников
Министерства образования и науки Российской Федерации от 24 марта 2010 года n 209 "О порядке аттестации педагогических работников...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
vbibl.ru
Главная страница