Методическое пособие по английскому языку для самостоятельной работы студентов дневного и заочного отделений колледжа




НазваниеМетодическое пособие по английскому языку для самостоятельной работы студентов дневного и заочного отделений колледжа
страница4/6
Дата публикации18.03.2013
Размер0.53 Mb.
ТипМетодическое пособие
vbibl.ru > Право > Методическое пособие
1   2   3   4   5   6
^

My Future Profession - a Lawyer


Soon I’ll graduate from the college. I’ll be a lawyer. And my speciality is the lawyer in the sphere of economics.

The profession of a lawyer is very difficult but interesting. This person should be a very skillful specialist in Russian and may be even in foreign legislation. It’s out of the question that a lawyer is to know where it is possible to find the necessary information: different laws and codes, edicts and decrees of the President and the government. Besides, “Rossiyskaya Gazeta” should be always at his or her hand as it is the first edition that publishes the last decrees, amendments and additions to this or that legislation.

Any citizen of our country knows that the main law of our country is the Constitution and all other acts mustn’t contradict it. I think that everybody should read it and know the main rights and responsibilities of a man and a citizen. Our Constitution was adopted in 1993, December 12. This day is a holiday in our country. The Constitution contains information about the rights and responsibilities of a man and a citizen, the rights and responsibilities of the President of our country, the government, the Duma, the municipal government, the judicial system and other important information.

As for my studies, we have very professional tutors who teach us different subjects, such as: criminal law, civil law, international law, family and labour law, Constitutional law, the theory of state and right, notary and many others. As for me, my favourite subject is… because…

So, a lawyer should know these subjects at his fingertips to be the brilliant and experienced specialist.

A lawyer is a specifically wide notion. This person can hold different positions, for example, a solicitor, a procurator, an assistant procurator, a judge, an investigator, an officer of the court, a bailiff, a notary, a deputy, a custom-house officer, an officer in militia and other positions. As for me, I’d like to be a … because this position is … (prestigious, well-paid, interesting and so on).

All in all, a lawyer should be well-informed, talkative, highly-educated, competent and skillful specialist. I hope that I’ll be an experienced and professional person in this sphere.
The Pope and the Price of Fish

It is interesting for a student of economics to learn how demand and supply analysis works in practice.

Until 1966 Roman Catholics were not allowed to eat meat on Fridays and ate fish instead. In 1966 the Pope (Папа Римский) said that Catholics could eat meat on Friday. What do you think happened to the average weekly price and average weekly quantity of consumed fish?

The demand for fish fell as some Catholics who had to eat fish before started eating meat on Friday when they were allowed to do so.

This is a simple example of the effect of a change in tastes (вкусы) on the demand. Economists said that lower demand would lead to lower equilibrium price and the quantity of the demanded fish.

Studying reports on fish prices and quantities of sold fish in the United States before and after 1966 we can see that this is what happened.
^ Crime Will Be Out Sooner or Later

Once during the civil wars of Rome a slave was murdered in one of the city squares, and nobody knew who committed the crime. The murdered slave’s dog guarded the body and didn’t allow anybody to touch it. The king, traveling that way, saw the animal watching the body. When he learnt that the dog had been there for three days without food or drink he ordered to bury the body and bring the dog to him.

After some time the review of the king’s troops took place and every soldier had to march after the king. All this time the dog lay quietly by the king’s side, but on seeing the murderers of his late master, he flew at them with extraordinary fury barking and tearing their clothes. The king took notice of it. He ordered to make an inquest and the criminals confessed the crime. Later they were tried and sentenced to death.

Грамматика:


          1. Неличные формы глагола.

Неличные формы глагола – это глагольные формы, которые не употребляются самостоятельно в функции сказуемого, а могут лишь входить в его состав. К ним относятся инфинитив, герундий и причастие. Они имеют следующие особенности:

  1. Совмещают в себе признаки нескольких частей речи, т.е. наряду с глагольными свойствами они имеют свойства имени существительного (инфинитив, герундий), прилагательного и наречия (причастие) и , следовательно, могут выполнять их функции в предложении. Это могут быть функции подлежащего, части сказуемого, дополнения, определения и обстоятельства.

  2. Выражают действие без указания лица, числа, времени и наклонения, поэтому в предложении не могут быть сказуемым, а лишь значимой частью сказуемого.

  3. Имеют формы залога (Active, Passive) и времени (Indefinite, Continuous, Perfect, Perfect Continuous), которые лишь на то, как протекало действие по отношению к действию, выраженному сказуемым. Формы Indefinite и Continuous показывают, что действие протекало одновременно с действием сказуемого. Формы Perfect и Perfect Continuous показывают, что действие предшествовало действию сказуемого, причём формы Continuous и Perfect Continuous выражают длительное действие.

  4. Могут употребляться в сочетании с зависимыми словами, образуя обороты.



          1. Инфинитив.

Инфинитив (неопределённая форма глагола) представляет собой неличную форму глагола, которая только называет действие, не указывая ни лица, ни числа. Инфинитив отвечает на вопросы что делать? что сделать?

Формальным признаком инфинитива является частица to, которая не имеет самостоятельного значения и не принимает ударения.

Например: I like to play tennis. – Я люблю играть в теннис.

Однако частица to перед инфинитивом часто опускается. Инфинитив употребляется без частицы to:

  • после модальных глаголов must, can, may, should, would, need.

Например: I can play tennis. – Я умею играть в теннис.

  • после глаголов to make – заставлять, to let – позволять, to help – помогать.

Например: They made me play tennis. – Они заставили меня играть в теннис.

  • в обороте «объектный падеж с инфинитивом» после глаголов чувственного восприятия.

Например: I saw her play tennis. – Я видел, как она играла в теннис.

  • после выражений had better – лучше бы, would rather, would sooner – предпочёл бы.

Например: I would rather play tennis. – Я предпочёл бы поиграть в теннис.

Обладая глагольными свойствами, инфинитив имеет формы действительного и страдательного залога.




Действительный залог

(Active)

Страдательный залог

(Passive)

Indefinite

Continuous

Perfect

Perfect Continuous

to ask

to be asking

to have asked

to have been asking

to be asked

-

to have been asked

-

Отрицательная форма инфинитива образуется при помощи частицы not, которая ставится перед инфинитивом.

Например: To be or not to be? – Быть или не быть?

В предложении инфинитив может выполнять следующие функции:

  • подлежащее;

Например: To read much is to know much. – Много читать – много знать.

  • часть сказуемого;

Например: To read much is to know much. – Много читать – много знать.

  • дополнение;

Например: I want to buy a new TVset. – Я хочу купить новый телевизор.

  • определение;

Например: He was the first man to tell me about it. – Он был первым человеком, кто рассказал мне об этом.

  • обстоятельство.

Например: To be a teacher you must graduate from the Pedagogical University. – Чтобы стать учителем, ты должен закончить педагогический университет.
Инфинитив может также употребляться в функции сложного дополнения и сложного подлежащего, образуя при этом соответствующие обороты.

Объектный инфинитивный оборот

(Complex Object)

Существительное (в общем падеже)

или местоимение (в объектном падеже)

инфинитив

Действие, выраженное инфинитивом, выполняет сам объект, а не подлежащее главного предложения.

Например: I have never heard her sing. – Я никогда не слышал, как она поёт.

I want my friends to come. – Я хочу, чтобы он пришёл.

После глаголов, выражающих физическое восприятие (to see, to watch, to hear, to feel), а также to make, to let частица to не употребляется.

Субъектный инфинитивный оборот

(Complex Subject)

Существительное (в общем падеже)

или местоимение (в именительном падеже)

сказуемое

инфинитив

Действие, выраженное инфинитивом, выполняет субъект, который является в предложении подлежащим.

Сказуемое может быть выражено

    1. глаголами в страдательном залоге (to think, to know, to suppose, to hear, to see, to say, to report, to describe, to order);

    2. глаголами в действительном залоге (to seem, to happen, to appear, to prove, to turn out).

Такие предложения соответствуют русским неопределённо-личным предложениям типа «говорят, что…», «думают, что …», «сообщается, что …», «известно, что…» и т.д.

Например: He is said to know several foreign languages. – Говорят, что он знает несколько иностранных языков.

Students seem to be ready. – Кажется студенты готовы.

Инфинитивный оборот с предлогом for

(For-to-infinitive construction)

for

Существительное (в общем падеже)

или местоимение (в объектном падеже)

инфинитив

Например: It’s difficult for me to translate this text. – Мне трудно перевести этот текст.

I’ve brought two books for my son to read. – Я принесла почитать сыну две книги.
Упражнения для закрепления грамматики:

Exercise 1. Определите форму и функцию инфинитива в следующих предложениях. Переведите их на русский язык.

  1. He can’t help you.

  2. My son likes to read books.

  3. I wanted to answer the letter but then I forgot.

  4. The captain was the last man to leave the ship.

  5. To save the child he rushed into the burning house.

  6. We saw the guests enter the house.

  7. We heard somebody open the window, and saw a man walk upstairs.

  8. He is considered to be a clever man.

  9. He was sees the library at 9 o’clock.

  10. He seems to have been writing a test for an hour already.

  11. She appeared to know several foreign languages.

  12. It is likely to rain.

  13. It is necessary for you to know the truth.

  14. He spoke too loud for us to hear.

  15. Here is a book for you to read.


Exercise 2. Преобразуйте предложения, употребив инфинитив в функции определения.

Образец: He was the first man who arrived. – He was the first man to arrive.

  1. He was the first who broke the silence.

  2. There are a lot of things that need repairing.

  3. Would you be so kind and lend me your umbrella.

  4. He wished he had a younger brother with whom he could play.

  5. There was no place where he could sit.

  6. I can’t go to the party, I have nothing that I can wear.

  7. It is convenient that you have a balcony in your flat.


Exercise 3. Преобразуйте предложения, употребив инфинитив в функции обстоятельства.

Образец: They sent me to Paris. They wanted me to learn French. – They sent me to Paris to learn French.

  1. She went to London. She wanted to find a job there.

  2. I’m buying paint. I want to paint my door.

  3. They got up very early. They wanted to get to the top of the hill before sunrise.

  4. He rang the bell. He wanted to tell us that dinner was ready.

  5. I took off my shoes. I didn’t wasn’t to make any noise.

  6. I’m learning Greek. I wish to read Homer.

  7. I’m saving money. I want to buy a car.


Exercise 4. Объедините следующие предложения, употребив нужную форму инфинитива.

  1. It’s very cold. We can’t bathe.

  2. The boy is very young. He can’t have a front-door key.

  3. It was very dark. We couldn’t see the car.

  4. I sent him out of the room. I wanted to discuss his progress with the headmaster.

  5. We sent his children to his sister’s house. He wanted to have some peace.

  6. Don’t let the baby play with my glasses. He may break them.

  7. We must take our gloves. We don’t want to get frozen.


Exercise 5. Употребите следующие предложения в страдательном залоге, изменив конструкцию.

Образец: People say that he was a clever man.

It is said that he was a clever man.

He is said to be a clever man.

  1. They say that paper has been invented in China.

  2. Some people consider that Hamlet is the summit of Shakespeare’s art.

  3. They say that Nick lived on potatoes and vinegar.

  4. People know that he is armed.

  5. They believe that he was killed at the front.

  6. We expect that the expedition will reach the South Pole in May.

  7. We consider that she was the best singer in America.


Exercise 6. Преобразуйте предложения, употребив инфинитив в функции а) сложного дополнения; б) сложного подлежащего. Переведите предложения.

а) Образец: Everybody considers that he is a clever man. – Every body considers him to be a clever man.

I saw as he crossed the street. – I saw him cross the street.

  1. I know that she is a good teacher.

  2. Everybody believes that he is right.

  3. I have never heard how she plays the piano.

  4. The student expects that his article will be published.

  5. I saw as the driver opened the window and threw a box into the bushes.

  6. I felt as somebody looked at me.

  7. Nobody heard as he spoke on the telephone.

б) Образец: They say that he lives in Warsaw. – He is said to live in Warsaw.

  1. They say that he is one of the best doctors at the hospital.

  2. People say this palace will be built in three years.

  3. The newspapers report that the President will arrive in Moscow tomorrow.

  4. Everybody knows him as a prominent public figure.

  5. They say that paper has been invented in China.

  6. We expect her to come tomorrow.

  7. We know that this student works much.


Exercise 7. Употребите следующие пословицы в кратких ситуациях.

  1. To know everything is to know nothing.

  2. Talk of the devil and he is sure to appear.

  3. Live and let live.

  4. To help is human.


3. Герундий.

Герундий – это неличная форма глагола, сочетающая свойства глагола и существительного. Соответствующей формы в русском языке нет. По значению к герундию близки такие русские отглагольные существительные как чтение (reading), ожидание(waiting) и т.п.

Глагольные свойства герундия:

  • Наличие форм действительного и страдательного залога;

  • Наличие простых и перфектных глагольных форм;

  • Возможность иметь дополнение;

  • Возможность определяться наречием.

Признаки существительного у герундия:

  • Часто выполняет в предложении синтаксические функции, которые характерны для существительного (подлежащее, часть сказуемого, прямое дополнение и др.);

  • Ему могут предшествовать определители (притяжательные местоимения и существительные в притяжательном падеже);

  • Может употребляться с предлогом.

Герундий образуется с помощью окончания –ing, прибавляемого к основе глагола: to runrunning; to comecoming.

Отрицательная форма герундия образуется при помощи отрицательной частицы not, которая ставится перед герундием: not coming.




Действительный залог

(Active)

Страдательный залог

(Passive)

Indefinite

Perfect


asking

having asked

being asked

having been asked

В предложении герундий может выполнять следующие функции:

  • подлежащее (переводится существительным или инфинитивом);

Например: Walking is useful. – Ходьба пешком полезна. = Ходить пешком полезно.

  • часть сказуемого (переводится существительным или инфинитивом);

Например: Our aim is mastering English. – Наша цель – овладеть (овладение) английским языком.

  • дополнение (переводится существительным или инфинитивом);

Например: She likes singing. – Она любит петь (пение).

  • Определение – левого и правого. Правое всегда используется с предлогом. (переводится существительным, прилагательным или инфинитивом);

Например: There are many ways of solving this problem. – Существует много способов решения этой задачи.

  • Обстоятельство (всегда с предлогом) (переводится существительным, инфинитивом или деепричастием).

Например: He left the room without saying good-bye. – Он ушёл из комнаты, не попрощавшись.

Герундиальный оборот, который образует герундий в сочетании с существительным или местоимением, может выполнять любую функцию в предложении, свойственную герундию

Герундиальный оборот

( Gerundial construction)

Существительное (в притяжательном падеже)

или притяжательное местоимение

герундий

На русский язык данный оборот переводится придаточным предложением с союзами что, чтобы с предшествующими ему местоимениями то, тем что, как.

Например: Thank you for your coming. – Спасибо, что пришли.

I dislike my relatives’ interfering in my affairs. – Мне не нравится то, что родственники вмешиваются в мои дела.

Герундий или инфинитив?

Одной из трудностей английского языка является то, что после некоторых глаголов используется герундий, а после некоторых инфинитив.

Когда используется герундий?

(doing)

Когда используется инфинитив?

(to do)

  1. после следующих глаголов и глагольных сочетаний:

to admit – допускать, to avoid – избегать, can’t help – не мочь не сделать что-либо, to consider – считать, полагать, to deny – отрицать, to depend on – зависеть от, to dislike – не нравится, to enjoy – наслаждаться, to excuse – извинять, to finish – заканчивать, to forgive – прощать, to give up – бросать, to go on – продолжать, to imagine – воображать, представ-лять, to mind – возражать,to put off – откладывать, to rely on – полагаться на,to risk – рисковать, can’t stand – не выносить, to suggest – предлагать, to thank for – благодарить за;

2) после следующих фразовых сочетаний с предлогами:

to be afraid of – бояться, to be fond of – увлекаться, to be interested in – интересоваться, to be responsible for – быть ответственным за, to be tired of – устать от, to look forward to – с нетерпением ждать, to be worth – стоить.

  1. после глаголов, которые относятся к будущим событиям:

to want –хотеть, to hope – надеять-ся,to intend – намереваться;

  1. после некоторых глаголов:

to afford – позволять себе,to help – помогать, to agree – соглашаться, to learn – учиться, to manage – суметь, to choose – выбирать, to offer – предлагать, to fail – не сделать что-либо, to refuse – отказываться, to happen – случаться;

3) после прилагательных:

glad (например: glad to know)

pleased (например: pleased to meet you)

disappointed (например: disappointed to hear);

4) после слов too – слишком и enough – достаточно.



После глаголов to begin, to start – начинать, to continue – продолжать могут употребляться как герундий, так и инфинитив без ущерба для смысла.

После глаголов to stop – прекращать, to try – стараться, пытаться, to remember – помнить могут употребляться и герундий, и инфинитив, но смысл может меняться.


Упражнения для закрепления грамматики:
Exercise 1. Определите форму и функцию герундия в следующих предложениях. Переведите их на русский язык.

    1. 1) He finished speaking and sat down.

  1. Stop arguing and start working.

  2. The children prefer watching TV to reading.

  3. Walking is very useful.

  4. I had no hope of meeting her here.

  5. On seeing her parents the girl laughed.

  6. He is thinking of leaving his job and going to America.

  7. Did you hear of John’s having been sent abroad?

  8. She is looking forward to reading his new book.

  9. I don’t enjoy going to the doctor.

  10. Grammar is the art of speaking, reading and writing.

b) 1) There’s no danger of it happening again.

2) He was wakened by someone knocking at the door.

3) Nobody can go on living without some belief.

4) She does not like the thought of leaving you alone.

5) I remember my mother laughing at my jokes.

6) There came the sound of the door closing then being locked.

7) On awakening she dressed quickly and left the house.

8) Life seemed worth fighting for.

9) Jane sat through her first lesson without saying a word and without paying much attention to the lecture.
Exercise 2. Преобразуйте предложения, употребив герундий вместо инфинитива.

Образец: I like to read. – I like reading.

  1. I like to skate.

  2. I hate to read detective stories.

  3. I think to send him a telegramme.

  4. I remember to tell you about it.

  5. They stopped to smoke.

  6. They prefer to stay at home in the evening.

  7. He continued to speak to his friends.

  8. He kept to talk about the events.


Exercise 3. Вставьте нужный по смыслу предлог.

  1. I hated the idea … going there.

  2. She said: “Excuse me … coming in … knocking.

  3. He insisted … accompanying them.

  4. “I am tired … being old and wise” my grandmother said.

  5. We’ll look forward … seeing you.

  6. I’m afraid I shan’t succeed … being kind and sympathetic in this situation.

  7. Both windows needed… cleaning.

  8. She could not bear … lying in the sun.


Exercise 4. Вставьте подходящую по смыслу форму герундия.

  1. Ted sat down without (speak).

  2. He did not go without (congratulate) Ann.

  3. She kept on (talk), her voice low and controlled.

  4. In the morning light, she was ashamed of herself for (be frightened) so the night before.

  5. Nobody looks his best after (sit) up all night.

  6. His legs were tired from (climb) for days.

  7. I know every man who is worth (know).

  8. There’s happiness in (be) alive.


Exercise 5. Закончите предложения, употребив герундий.

  1. There are a lot of ways of … .

  2. What is your idea of … ?

  3. Do have the opportunity of … ?

  4. The film is worth … .

  5. I don’t like … .

  6. It’s no use … .

  7. Do you remember … ?

  8. He is busy … .

  9. There was no other way of … .


Exercise 6. Переведите на английский язык.

  1. Увидев клоуна, дети рассмеялись.

  2. Мальчик не отрицал, что потерял книгу.

  3. Учитель настаивал, чтобы мы записали новые слова.

  4. Эту книгу стоит прочитать.

  5. Я не одобряю того, что вы пропускаете уроки.

  6. Я устала от того, что со мной обращаются как с ребёнком.

  7. Мне не хочется идти на прогулку сейчас.

  8. Мне стыдно, что я сделала так много ошибок в последнем переводе.


Exercise 7. Употребите следующие пословицы в кратких ситуациях.

  1. Seeing is believing.

  2. Repetition is the mother of learning.

  3. There’s no use crying over the spilt milk.
1   2   3   4   5   6

Похожие:

Методическое пособие по английскому языку для самостоятельной работы студентов дневного и заочного отделений колледжа iconМетодическое пособие по английскому языку для самостоятельной работы...
Пособие для самостоятельной работы предназначено для студентов дневного и заочного отделений колледжа. Ориентация на самостоятельную...

Методическое пособие по английскому языку для самостоятельной работы студентов дневного и заочного отделений колледжа iconМетодическое пособие по английскому языку для самостоятельной работы...
Пособие для самостоятельной работы предназначено для студентов дневного и заочного отделений колледжа. Ориентация на самостоятельную...

Методическое пособие по английскому языку для самостоятельной работы студентов дневного и заочного отделений колледжа iconУстройство автомобиля часть 2 системы питания двигателей учебно-методическое пособие
Учебно-методическое пособие предназначено для студентов дневного и заочного отделений технолого-экономического факультета нгпу, обучающихся...

Методическое пособие по английскому языку для самостоятельной работы студентов дневного и заочного отделений колледжа iconУстройство автомобиля часть 3 электрооборудование автомобиля учебно-методическое пособие
Учебно-методическое пособие предназначено для студентов дневного и заочного отделений технолого-экономического факультета нгпу, обучающихся...

Методическое пособие по английскому языку для самостоятельной работы студентов дневного и заочного отделений колледжа iconУстройство автомобиля системы охлаждения и смазки двигателя
Учебно-методическое пособие предназначено для студентов дневного и заочного отделений технолого-экономического факультета нгпу, обучающихся...

Методическое пособие по английскому языку для самостоятельной работы студентов дневного и заочного отделений колледжа iconМетодическое пособие для самостоятельной работы и контрольное задание...
Методическое пособие для самостоятельной работы и контрольные задания по курсу теория электрической связи для студентов факультета...

Методическое пособие по английскому языку для самостоятельной работы студентов дневного и заочного отделений колледжа iconЧеловек и его потребности
Учебно-методическое пособие предназначено для студентов дневного и заочного отделений технолого-экономического факультета нгпу, обучающихся...

Методическое пособие по английскому языку для самостоятельной работы студентов дневного и заочного отделений колледжа iconУчебное пособие по русскому языку для самостоятельной работы студентов...
Учебное пособие рекомендовано для студентов всех факультетов неязыковых вузов. Предназначено для самостоятельной работы на начальном...

Методическое пособие по английскому языку для самостоятельной работы студентов дневного и заочного отделений колледжа iconУчебно-методическое пособие для самостоятельной работы студентов заочной формы обучения
Учебно-методическое пособие предназначено для организации самостоятельной работы студентов заочной формы обучения по специальности...

Методическое пособие по английскому языку для самостоятельной работы студентов дневного и заочного отделений колледжа iconРоссийской Федерации Федеральное агентство по образованию Нижегородский...
Учебно-методическое пособие предназначено для студентов дневного и заочного отделений технолого-экономического факультета нгпу, обучающихся...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
vbibl.ru
Главная страница