Образовательная программа начального общего образования




Скачать 391.32 Kb.
НазваниеОбразовательная программа начального общего образования
страница3/4
Дата публикации04.09.2013
Размер391.32 Kb.
ТипОбразовательная программа
vbibl.ru > Право > Образовательная программа
1   2   3   4

 

^ Учебные предметы

1 класс

Русский язык

Литературное чтение

Иностранный язык

5

4

-

Математика

4

Окружающий мир



Искусство  (музыка и ИЗО)

2

Физическая культура

3

Технология

1

Итого

21

Максимально допустимая недельная нагрузка

21

Внеурочная деятельность ( кружки, секции, проектная деятельность и др.) по направлениям развития личности :

 

Духовно-нравственное

1

Социальное

1

Общеинтеллектуальное

1

Общекультурное

1

Спортивно-оздоровительное

1

 Всего к финансированию

26

  ^ Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования

 

 Ценностные ориентиры образования на ступени начального общего образования:

Формирование основ гражданской идентичности личности. Восприятие мира как единого и целостного при разнообразии культур, религий. Формирование психологических условий для сотрудничества на основе уважения к окружающим, готовно­сти к сотрудничеству. Развитие ценностно-смысловой сферы личности на основе общечеловеческих принципов нравствен­ности и гуманизма. Развитие умения учиться как первого шага к самообразованию и самовоспитанию. Развитие самостоя­тельности, инициативы и ответственности личности как усло­вия её самоактуализации.

^ Связь универсальных учебных действий с содержанием учебных предметов:

                                Литературное чтение:

- формирование всех видов универ­сальных учебных действий: личностных,  коммуникативных, познавательных и регулятивных, с приоритетом развития цен­ностно-смысловой сферы и коммуникации.

                                     Математика:

- развитие познавательных действий, системати­зация и структурирование знаний, моделирование, дифферен­циация существенных и несущественных условий, аксиомати­ка, формирование элементов системного мышления, выработ­ка вычислительных навыков, логический анализ, формирование общего приёма решения задач, моделирование (знаково-симво-лические действия, замещение, кодирование, декодирование).

                                     Русский язык:

- формирование познавательных, коммуника­тивных и регулятивных действий (символы, графики, схемы, таблицы).

                                    Окружающий мир:

- учебная работа по своей мотивационной наполненности близка к игровой деятельности с характерной для неё актуализацией соревновательных мотивов, инициатив­ным поведением и активным взаимодействием.

                                        Технология:

- становится опорным предметом для формиро­вания системы универсальных учебных действий в начальной школе (планирование, преобразование, оценка продукта, уме­ние распознавать и ставить задачи, добиваться достижения ре­зультата).

^ Характеристика личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных универсальных учебных действий в младшем школьном возрасте:

Личностные универсальные учебные действия обеспечива­ют ценностно-смысловую ориентацию учащихся.

Регулятивные универсальные учебные действия обеспечива­ют организацию учебной деятельности учащихся. К ним отно­сятся: целеполагание, планирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция.

Познавательные универсальные учебные действия включают общеучебные, логические, а также постановку и решение про­блемы.

Коммуникативные универсальные учебные действия обеспе­чивают социальную компетентность и учёт позиции других лю­дей. К коммуникативным действиям относятся: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, постанов­ка вопросов, разрешение конфликтов, управление поведением партнёра, умение выражать свои мысли.

  ^ Программы отдельных учебных предметов, курсов ( в разработке)

Программы обеспечивают достижение планируемых результатов освоения основной об­разовательной программы начального общего образования в контексте ФГОС второго поколения

              ^ Основные направления   духовно-нравственного развития и  воспитания   обучающихся.

Организация духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся осуществляется по следующим направлениям:

·         Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.

Ценности: любовь к России, своему народу, своему краю; служение Отечеству; правовое государство; гражданское общество; закон и правопорядок; поликультурный мир; свобода личная и национальная; доверие к людям, институтам государства и гражданского общества.

 ·         Воспитание нравственных чувств и этического сознания.

Ценности: нравственный выбор; жизнь и смысл жизни; справедливость; милосердие; честь; достоинство; уважение к родителям; уважение достоинства человека, равноправие, ответственность и чувство долга; забота и помощь, мораль, честность, щедрость, забота о старших и младших; свобода совести и вероисповедания; толерантность, представление о вере, духовной культуре и светской этике.

 ·         Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.

Ценности: уважение к труду; творчество и созидание; стремление к познанию и истине; целеустремлённость и настойчивость; бережливость; трудолюбие.

·         Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание).

Ценности: родная земля; заповедная природа; планета Земля; экологическое сознание.

 ·         Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).

Ценности: красота; гармония; духовный мир человека; эстетическое развитие, самовыражение в творчестве и искусстве.

 

  ^ Основное содержание духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования.

Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека:

·         элементарные представления о политическом устройстве Российского государства, его институтах, их роли в жизни общества, о его важнейших законах;

·         представления о символах государства — Флаге, Гербе России, о флаге и гербе субъекта Российской Федерации, в котором находится образовательное учреждение;

·         элементарные представления об институтах гражданского общества, о возможностях участия граждан в общественном управлении;

·         элементарные представления о правах и обязанностях гражданина России;

·         интерес к общественным явлениям, понимание активной роли человека в обществе;

·         уважительное отношение к русскому языку как государственному, языку межнационального общения;

·         ценностное отношение к своему национальному языку и культуре;

·         начальные представления о народах России, об их общей исторической судьбе, о единстве народов нашей страны;

·         элементарные представления о национальных героях и важнейших событиях истории России и её народов;

·         интерес к государственным праздникам и важнейшим событиям в жизни России, субъекта Российской Федерации, края (населённого пункта), в котором находится образовательное учреждение;

·         стремление активно участвовать в делах класса, школы, семьи, своего села, города;

·         любовь к образовательному учреждению, своему селу, городу, народу, России;

·         уважение к защитникам Родины;

·         умение отвечать за свои поступки;

·         негативное отношение к нарушениям порядка в классе, дома, на улице, к невыполнению человеком своих обязанностей.

                 ^ Воспитание нравственных чувств и этического сознания:

·         первоначальные представления о базовых национальных российских ценностях;

·         различение хороших и плохих поступков;

·         представления о правилах поведения в образовательном учреждении, дома, на улице, в населённом пункте, в общественных местах, на природе;

·         элементарные представления о религиозной картине мира, роли традиционных религий в развитии Российского государства, в истории и культуре нашей страны;

·         уважительное отношение к родителям, старшим, доброжелательное отношение к сверстникам и младшим;

·         установление дружеских взаимоотношений в коллективе, основанных на взаимопомощи и взаимной поддержке;

·         бережное, гуманное отношение ко всему живому;

·         знание правил этики, культуры речи;

·         стремление избегать плохих поступков, не капризничать, не быть упрямым; умение признаться в плохом поступке и проанализировать его;

·         представления о возможном негативном влиянии на морально-психологическое состояние человека компьютерных игр, кино, телевизионных передач, рекламы;

·         отрицательное отношение к аморальным поступкам, грубости, оскорбительным словам и действиям, в том числе в содержании художественных фильмов и телевизионных передач.

^ Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни:

·         первоначальные представления о нравственных основах учёбы, ведущей роли образования, труда и значении творчества в жизни человека и общества;

·         уважение к труду и творчеству старших и сверстников;

·         элементарные представления об основных профессиях;

·         ценностное отношение к учёбе как виду творческой деятельности;

·         элементарные представления о роли знаний, науки, современного производства в жизни человека и общества;

·         первоначальные навыки коллективной работы, в том числе при разработке и реализации учебных и учебно-трудовых проектов;

·         умение проявлять дисциплинированность, последовательность и настойчивость в выполнении учебных и учебно-трудовых заданий;

·         умение соблюдать порядок на рабочем месте;

·         бережное отношение к результатам своего труда, труда других людей, к школьному имуществу, учебникам, личным вещам;

·         отрицательное отношение к лени и небрежности в труде и учёбе, небережливому отношению к результатам труда людей.

^ Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание):

·         развитие интереса к природе, природным явлениям и формам жизни, понимание активной роли человека в природе;

·         ценностное отношение к природе и всем формам жизни;

·         элементарный опыт природоохранительной деятельности;

·         бережное отношение к растениям и животным.

^ Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание):

·         представления о душевной и физической красоте человека;

·         формирование эстетических идеалов, чувства прекрасного; умение видеть красоту природы, труда и творчества;

·         интерес к чтению, произведениям искусства, детским спектаклям, концертам, выставкам, музыке;

·         интерес к занятиям художественным творчеством;

·         стремление к опрятному внешнему виду;

·         отрицательное отношение к некрасивым поступкам и неряшливости.

   ^ Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни

Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни на ступени начального общего образования cформирована с учётом факторов, оказывающих существенное влияние на состояние здоровья детей:

·         неблагоприятные социальные, экономические и экологические условия;

·         факторы риска, имеющие место в школе, которые приводят к дальнейшему ухудшению здоровья детей и подростков от первого к последнему году обучения;

·         активно формируемые в младшем школьном возрасте комплексы знаний, установок, правил поведения, привычек;

·         особенности отношения обучающихся младшего школьного возраста к своему здоровью, существенно отличающиеся от таковых у взрослых, что связано с отсутствием у детей опыта «нездоровья» (за исключением детей с серьёзными хроническими заболеваниями) и восприятием ребёнком состояния болезни главным образом как ограничения свободы, неспособностью прогнозировать последствия своего отношения к здоровью, что обусловливает, в свою очередь, невосприятие ребёнком деятельности, связанной с укреплением здоровья и профилактикой его нарушений, как актуальной и значимой.

                                               ^ Задачи программы:

·         сформировать представление о позитивных и негативных факторах, влияющих на здоровье, в том числе о влиянии на здоровье позитивных и негативных эмоций, получаемых от общения с компьютером, просмотра телепередач, участия в азартных играх;

·         дать представление с учётом принципа информационной безопасности о негативных факторах риска здоровью детей (сниженная двигательная активность, инфекционные заболевания, переутомления и т. п.), о существовании и причинах возникновения зависимостей от табака, алкоголя, наркотиков и других психоактивных веществ, их пагубном влиянии на здоровье;

·         сформировать представление об основных компонентах культуры здоровья и здорового образа жизни:

·         научить выполнять правила личной гигиены и развить готовность на основе их использования самостоятельно поддерживать своё здоровье;

·         сформировать представление о правильном (здоровом) питании, его режиме, структуре, полезных продуктах;

·         сформировать представление о рациональной организации режима дня, учёбы и отдыха, двигательной активности, научить ребёнка составлять, анализировать и контролировать свой режим дня;

·         обучить элементарным навыкам эмоциональной разгрузки (релаксации);

·         сформировать навыки позитивного коммуникативного общения;

·         научить обучающихся делать осознанный выбор поступков, поведения, позволяющих сохранять и укреплять здоровье;

·         сформировать потребность ребёнка безбоязненно обращаться к врачу по любым вопросам состояния здоровья, в том числе связанным с особенностями роста и развития.

                       ^ Создание здоровьесберегающей среды в МОУ Зареченской ООШ

                 В школе создана материально-техническая база, обеспечивающая оптимальные условия для сохранения и укрепления здоровья обучающихся:

-  спортивный зал;

 - школьная столовая на 50 мест;

-учебные кабинеты;

- класс с игровой зоной;

- спортивная площадка;

- лыжная база.

                Все школьные помещения соответствуют санитарным и гигиеническим нормам, нормам пожарной безопасности, требованиям охраны здоровья и охраны труда обучающихся.

                Школьная столовая позволяет организовывать горячее питание в урочное время. Все учащиеся   школы обеспечены бесплатным горячим питанием.

                В школе работает  спортивный зал, имеется спортивная площадка, оборудованные  необходимым игровым и спортивным  инвентарём.  Работает учитель физической культуры,  имеющий специальное образование. При школе работает спортивная секция, которой руководит учитель физической культуры

                Организация образовательного процесса строится с учетом гигиенических норм и требований к организации и объёму учебной и внеучебной нагрузки (выполнение домашних заданий, занятия в кружках и спортивных секциях).
1   2   3   4

Похожие:

Образовательная программа начального общего образования iconОсновная образовательная программа начального общего образования...
Образовательная программа начального общего образования мбоу «Моховская оош», имеющего государственную аккредитацию по виду «основная...

Образовательная программа начального общего образования iconОсновная образовательная программа начального общего образования
Программа разработана на основе Примерной основной образовательной программы начального общего образования в соответствии с требованиями...

Образовательная программа начального общего образования iconОсновная образовательная программа начального общего образования...
Основная образовательная программа формируется с учётом особенностей первой ступени общего образования как фунда­мента всего последующего...

Образовательная программа начального общего образования iconОсновная образовательная программа начального общего образования...
Основная образовательная программа начального общего образования моу «Каблуковская оош» в соответствии с требованиями фгос содержит...

Образовательная программа начального общего образования iconОбразовательная программа начального общего образования моу-сош №8
Настоящая образовательная программа начального общего образования «Бюджетного общеобразовательного учреждения, средней общеобразовательной...

Образовательная программа начального общего образования iconОсновная образовательная программа начального общего образования...
Утверждено на заседании Управляющего Совета Обсуждено и принято на Педагогическом Совете

Образовательная программа начального общего образования iconПояснительная записка Основная образовательная программа начального...
Федерального государственного образовательного стандарта, Примерной основной образовательной программой образовательного учреждения...

Образовательная программа начального общего образования iconОсновная образовательная программа начального общего образования...
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования

Образовательная программа начального общего образования iconОсновная образовательная программа начального общего образования...
Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования

Образовательная программа начального общего образования iconОсновная образовательная программа начального общего образования моу «Колталовская сош»
Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
vbibl.ru
Главная страница