Програма зовнішнього незалежного оцінювання 2011 року Объяснительная записка




Скачать 174.18 Kb.
НазваниеПрограма зовнішнього незалежного оцінювання 2011 року Объяснительная записка
Дата публикации22.08.2013
Размер174.18 Kb.
ТипПрограмма
vbibl.ru > Литература > Программа
Затверджено

наказ Міністерства освіти і науки

22.10.2010 № 996


Російська мова

програма зовнішнього незалежного оцінювання 2011 року
Объяснительная записка

Программа внешнего независимого оценивания по русскому языку 2011 года разработана с учетом действующей программы по русскому языку для 5-11 классов (письмо Министерства образования и науки Украины от 14. 09. 2000 г. №1/11-2380).

Материал программы внешнего независимого оценивания расположен по таким разделам: «Фонетика. Графика», «Лексика. Фразеология», «Состав слова. Словообразование», «Морфология», «Синтаксис», «Стилистика», «Орфоэпия», «Орфография», «Развитие речи».

^ Русский язык


Название

раздела,

темы

Знание содержания языковых понятий, терминов, языковых явлений и закономерностей

^ Предметные умения и способы учебной деятельности

Фонетика.

Графика

Фонетика как раздел языковедческой науки о звуковом составе языка. Гласные и согласные звуки. Согласные твёрдые и мягкие, звонкие и глухие. Обозначение мягкости согласных на письме. Знаки письма. Алфавит. Слог. Основные правила переноса. Ударение. Гласные ударные и безударные, их произношение и обозначение на письме.


Различать в словах гласные и согласные; безударные и ударные гласные; звонкие и глухие, твёрдые и мягкие согласные; делить слова на слоги и выделять ударный слог; определять звуковое значение букв в слове;

располагать слова в алфавитном порядке; ставить ударение в соответствии с нормами русского литературного языка; находить и исправлять орфоэпические ошибки и ошибки, связанные с нарушением норм ударения

Лексика.

Фразеология

Слово и его роль в языке. Лексическое значение слова. Однозначные и многозначные слова. Прямое и переносное значение слова. Группы слов по значению: синонимы, антонимы, омонимы.

Словарное богатство русского языка. Общеупотребительные (нейтральные) и стилистически окрашенные слова; диалектные слова; профессиональные слова и термины. Исконно русские и заимствованные слова. Устаревшие слова. Новые слова (неологизмы). Фразеологизмы. Пословицы, поговорки и афоризмы как разновидности фразеологизмов.

Определять значение слова, давать толкование (в несложных случаях) известным словам; пользоваться разноаспектными словарями (толковыми,переводными и др.); использовать в речи слова в соответствии с их значением, в т. ч. слова с переносным значением, подбирать к словам синонимы и антонимы, употреблять их для предупреждения неоправданного повторения слов, а также для связи предложений в тексте.


^ Состав слова.

Слово-

образование

Корень, суффикс, префикс и окончание – значимые части слова (морфемы). Основа слова. Однокоренные слова.

Изменение и образование слов.

Способы словообразования.

Сложные и сложносокращённые слова.

Отделять окончание слова от основы, членить основу на значимые части (морфемы); пользоваться словарём строения слов и школьным словообразовательным словарем; подбирать однокоренные слова, слова с одинаковыми префиксами и суффиксами; различать формы одного и того же слова и однокоренные слова; определять способ образования известных слов; правильно понимать и использовать в речи слова с учётом лексического и грамматического значения их составных частей.

Морфология.

Орфография

Имя существительное

Имя существительное: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Существительные одушевлённые и неодушевлённые, собственные и нарицательные. Род. Число. Склонение имён существительных. Типы склонения имён существительных.

Распознавать имена существительные, определять их грамматические признаки; правильно и уместно употреблять в речи имена существительные (в т. ч. и те, род которых не совпадает в украинском и русском языках), а также существительные общего рода, существительные, имеющие форму одного числа, падежные формы имён существительных, формы разносклоняемых и несклоняемых имён существительных; использовать существительные-синонимы.

^ Имя прилагательное

Имя прилагательное: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Качественные, относительные и притяжательные имена прилагательные. Степени сравнения качественных прилагательных и их образование. Полные и краткие качественные прилагательные, их роль в предложении. Способы образования имён прилагательных.

Распознавать имена прилагательные, определять их грамматические признаки; правильно и уместно употреблять в речи имена прилагательные (в т. ч. формы сравнительной и превосходной степени, краткие имена прилагательные), прилагательные-синонимы.


Имя

числительное

Имя числительное: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль.

Числительные количественные (обозначающие целые числа, дробные, собирательные) и порядковые. Числительные простые и составные.

Склонение числительных.

Распознавать имена числительные, определять их грамматические признаки; правильно употреблять в речи словосочетания существительных с количественными (в т. ч. дробными и собирательными) и порядковыми числительными;


Местоимение

Местоимение: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Разряды местоимений. Склонение местоимений.

Распознавать местоимения, определять их грамматические признаки; правильно употреблять в речи местоимения (в т. ч. для связи предложений в тексте); уместно использовать местоимения сам, свой, их для обозначения принадлежности, местоимения Вы, Вам как форму вежливости.

Глагол

Глагол: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Неопределённая форма (инфинитив). Переходные и непереходные глаголы. Вид глагола. Наклонение глагола (изъявительное, условное, повелительное). Время глагола. Лицо и число (в настоящем и будущем времени), род и число (в прошедшем времени) глаголов. І и ІІ спряжения глаголов. Разноспрягаемые глаголы.

Распознавать глаголы, определять их грамматические признаки; правильно и уместно употреблять в речи глаголы совершенного и несовершенного вида, возвратные глаголы, безличные глаголы, глагольные словосочетания, в которых допускаются ошибки в форме зависимого слова (в т. ч. и словосочетания, различающиеся в русском и украинском языках), личные формы разноспрягаемых глаголов, формы повелительного наклонения от глаголов положить, класть, вынуть, не портить, лечь и др.; уместно использовать формы настоящего и будущего времени вместо прошедшего, одни формы наклонений в значении других, глаголы-синонимы.

Причастие

Причастие как особая форма глагола: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Действительные и страдательные причастия, их образование. Краткие страдательные причастия, их роль в предложении. Причастный оборот.

Распознавать причастия, определять их грамматические признаки; правильно использовать в речи действительные и страдательные причастия, причастные обороты; производить синонимическую замену сложных предложений и простых предложений с причастным оборотом; соблюдать нормы употребления кратких причастий; употреблять причастия и причастные обороты для описания предметов в художественном и научном стилях, а также в деловых бумагах (расписка, доверенность).

Деепричастие

Деепричастие как особая форма глагола: общее значение; морфологические признаки, синтаксическая роль.

Деепричастия совершенного и несовершенного вида, их образование. Деепричастный оборот.

Распознавать деепричастия, определять их грамматические признаки; правильно употреблять в речи деепричастия совершенного и несовершенного вида, в т. ч. и деепричастия с суффиксом -ся (-сь), деепричастный оборот; использовать деепричастный оборот как средство связи предложений в тексте.

Наречие

Наречие: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Степени сравнения наречий. Способы образования наречий.

Ударение в наречиях. Наречие как средство связи предложений в тексте, а также как способ повышения изобразительности речи и выражения оценки.

Распознавать наречия, определять их грамматические признаки; правильно и уместно употреблять наречия (в т. ч. в форме сравнительной и превосходной степени) в речи; использовать наречия как средство связи предложений в тексте, а также как способ выражения оценки и повышения изобразительности речи.

Предлог

Предлог как служебная часть речи.

Особенности употребления отдельных предлогов в русском языке (в сопоставлении с украинским). Употребление предлогов в, на, с, из. Употребление существительных с предлогами по, благодаря, согласно, вопреки. Использование в речи предлогов-синонимов.

Распознавать предлоги; правильно и уместно употреблять предлоги в речи, в т. ч. и те, употребление которых не совпадает в русском и украинском языках, а также предлоги в, на, с, из; правильно употреблять имена существительные с предлогами по, благодаря, согласно, вопреки; использовать в речи предлоги-синонимы.

Союз

Союз как служебная часть речи. Союзы сочинительные и подчинительные. Употребление союзов в простом и сложном предложениях.

Распознавать союзы; правильно использовать союзы для связи слов в предложении и предложений в тексте; употреблять в речи союзы-синонимы.

Частица

Частица как служебная часть речи. Употребление частиц в речи. Формообразующие, отрицательные и модальные частицы.

Распознавать частицы; правильно использовать частицы в речи, в том числе как средство повышения выразительности речи.

Междометие

Междометие как часть речи, его назначение.

Междометие как средство повышения выразительности речи.

Распознавать междометия; уместно использовать междометия в речи, в т. ч. для повышения выразительности речи.

Синтаксис.

Словосочетание.

Предложение


Словосочетание, его назначение в языке. Строение и виды словосочетаний по способу выражения главного слова. Словосочетания, в которых допускаются ошибки в форме зависимого слова (в т. ч. словосочетания, различающиеся в русском и украинском языках). Использование в речи синонимичных словосочетаний.

Предложение, его роль в языке. Виды предложений по цели высказывания; восклицательные предложения. Предложения двусоставные и односоставные, простые и сложные предложения.

Порядок слов в предложении.

Логическое ударение.

Различать словосочетание и предложение, главное и зависимое слово в словосочетании, типы словосочетаний по способу выражения главного слова; различать предложения разных видов (по цели высказывания, по наличию или отсутствию эмоциональной окраски, по характеру грамматической основы, по количеству грамматических основ).

Правильно строить, распространять и использовать в речи словосочетания, в том числе словосочетания, в которых допускаются ошибки в форме зависимого слова, и словосочетания, различающиеся в русском и украинском языках; употреблять синонимичные словосочетания.

Правильно строить и употреблять в речи предложения изученных видов с учётом сферы их использования; использовать логическое ударение и порядок слов для повышения точности и выразительности речи; употреблять риторический вопрос и вопросно-ответную форму изложения как средство выразительности речи.

^ Двусоставное простое предложение

Главные

и второстепенные члены предложения


Главные члены предложения: подлежащее и сказуемое. Способы выражения подлежащего. Простое и составное сказуемое (глагольное и именное).

Второстепенные члены предложения: определение, дополнение и обстоятельство. Приложение как разновидность определения (ознакомление). Виды обстоятельств (по значению). Сравнительный оборот.

Определять структуру простого двусоставного предложения (находить его главные и второстепенные члены);

правильно строить и использовать в речи предложения с разными видами главных и второстепенных членов;


^ Односоставные предложения


Односоставные простые предложения с главным членом в форме сказуемого (определённо-личные, неопределённо-личные, безличные) и подлежащего (назывные), их роль в языке.

Различие в употреблении безличных предложений в русском и украинском языках. Предложения двусоставные и односоставные (разных видов) как синтаксические синонимы.

Определять виды односоставных предложений (в том числе в составе сложного);

правильно и уместно использовать односоставные предложения в речи: назывные предложения в описаниях для обозначения времени и места, предложения двусоставные и односоставные разных видов как синтаксические синонимы.


^ Неполные предложения

Неполные предложения, их роль в языке.

Употребление неполных предложений в диалоге, а также в составе сложных предложений для предупреждения неоправданных повторений.

Находить неполные предложения; правильно и уместно использовать неполные предложения в речи, в том числе в диалоге, а также в составе сложных предложений для предупреждения неоправданных повторений.

Предложения

с однородными членами


Однородные члены (с союзной, бессоюзной и смешанной связью), их роль в предложении.

Однородные и неоднородные определения.

Обобщающие слова в предложениях с однородными членами.

Предложения с союзами не только…, но и…; как…, так и…; не столько, сколько… Синонимия рядов однородных членов с разными видами связи между ними.

Находить однородные члены предложения (распространённые и нераспространённые), разные ряды однородных членов в одном предложении, обобщающие слова при однородных членах; правильно строить и уместно использовать в речи предложения с однородными членами (в т. ч. с союзами не только…, но и…; как…, так и…; не столько…, сколько…).

Предложения

с обращениями, вводными словами, (словосочетаниями, предложениями)

Обращение, его назначение в языке. Нераспространённое и распространённое обращение.

Вводные слова (словосочетания, предложения), их роль в языке.

Использование обращений для передачи отношения к адресату речи. Употребление вводных слов для выражения отношения к сообщаемому, для связи предложений в тексте. Синонимия вводных слов.

Находить обращения, вводные слова (словосочетания, предложения);

правильно и уместно использовать в речи обращения и вводные слова (словосочетания, предложения), в том числе для передачи отношения к адресату речи; использовать синонимию вводных слов как средства связи предложений в тексте.


Предложения

с обособленными членами


Понятие об обособлении. Обособленные второстепенные члены (в т. ч. уточняющие), их роль в предложении.

Построение предложений с причастными и деепричастными оборотами. Деепричастные обороты как средство связи предложений в тексте.


Находить обособленные и уточняющие члены предложения; правильно строить и уместно использовать в речи предложения с обособленными и уточняющими членами предложения (в т. ч. с причастными и деепричастными оборотами); употреблять деепричастный оборот как средство связи предложений в тексте.

^ Прямая

и косвенная речь

Прямая и косвенная речь как способы передачи чужой речи. Замена прямой речи косвенной.

Цитата как способ передачи чужой речи.

Диалог.

Синонимия различных способов передачи чужой речи.


Находить слова автора и прямую речь, предложения с косвенной речью; заменять прямую речь косвенной; правильно использовать в речи прямую речь и цитаты; производить синонимическую замену различных способов передачи чужой речи; строить диалог по предложенной речевой ситуации, включать в диалог формулы и выражения речевого этикета.

^ Сложное предложение

Сложносочинённое предложение

Сложное предложение и его признаки. Роль сложного предложения в языке. Сложное предложение без союзов и с союзами, с сочинительной и подчинительной связью.

Сложносочинённое предложение; его строение и средства связи в нём. Смысловые отношения между частями сложносочинённого предложения. Синонимия сложносочинённых предложений с различными союзами, а также сложносочинённого предложения и ряда простых.

Различать сложные предложения разных видов, определять их структуру и средства связи между частями; находить сложносочинённые предложения в тексте; правильно и уместно использовать в речи сложносочинённые предложения; употреблять как синтаксические синонимы сложносочинённые предложения с различными союзами, а также сложносочинённое предложение и ряд простых.

^ Сложно-

подчинённое предложение

Сложноподчинённое предложение, его строение и средства связи. Основные виды придаточных предложений: определительные, изъяснительные, обстоятельственные (места, времени, образа действия и степени, сравнительные, причины, следствия, цели, условия, уступки).

Сложноподчинённое предложение с несколькими придаточными.

Синонимия союзных сложных предложений, сложноподчинённых и простых с обособленными членами.

Распознавать сложноподчинённые предложения в тексте; правильно и уместно использовать в речи сложноподчинённые предложения (в т. ч. и с несколькими придаточными); употреблять союзные сложные предложения, сложноподчинённые и простые с обособленными членами как синтаксические синонимы.


^ Бессоюзное сложное предложение

Бессоюзное сложное предложение, смысловые отношения между его частями.

Синонимия сложных предложений с союзами, без союзов и простых предложений.


Находить сложные бессоюзные предложения и определять в них смысловые отношения между частями; правильно и уместно использовать бессоюзные предложения в речи; употреблять сложные предложения с союзами, без союзов и простые предложения как синтаксические синонимы.

^ Сложное предложение

с разными видами

связи

Сложное предложение с разными видами союзной и бессоюзной связи, знаки препинания в нём.


распознавать сложные предложения с разными видами связи; уместно использовать сложные предложения с разными видами связи в речи, правильно интонировать их.

Стилистика

Стили речи (разговорный, научный, художественный, официально-деловой, публицистический); их основные признаки, функции.

Распознавать стили речи, определять особенности каждого из них; уметь пользоваться разнообразными выразительными средствами и языковыми средствами в процессе общения для оптимального достижения коммуникативных задач.


Орфоэпия

Отображение произношения гласных (ударных и безударных) и согласных с помощью фонетической транскрипции.



Определять особенности произношения гласных и согласных звуков, обозначать ударение в словах в соответствии с орфоэпическими нормами.

Орфография

Безударные гласные в корне слова. Согласные в корне слова. Гласные и согласные в приставках. Гласные после шипящих и ц. Гласные и, ы после ц. Гласные (не после шипящих) в суффиксах существительных, прилагательных, глаголов и причастий. Согласные (кроме н) в суффиксах существительных и прилагательных. Гласные е, и в окончаниях слов. Одна и две буквы н в суффиксах. Буквы ъ и ь. Употребление больших букв. Различение на письме приставок не- и ни- в местоимениях и наречиях и частиц не и ни. Слитное и раздельное написание не и ни со словами. Дефис между частями самостоятельных слов, между словами и в служебных словах. Слитное и раздельное написание омонимичных самостоятельных и служебных слов. Непроверяемые орфограммы в словах. Перенос слов. Соединительные гласные в сложных словах.

Распознавать изученные орфограммы и объяснять их с помощью правил; правильно писать слова с изученными орфограммами, находить и исправлять орфографические ошибки на изученные правила.

ПУНКТУАЦИЯ

Знаки препинания в простых предложениях (в конце простого предложения; тире между подлежащим и сказуемым; написание одиночных предложений через дефис; приложения, выделяемые кавычками; выделение запятыми сравнительного оборота; тире в неполных предложениях; запятая между однородными членами; двоеточие и тире при обобщающих словах в предложениях с однородными членами; знаки препинания при обращении; знаки препинания при вводных словах (словосочетаниях, предложениях); знаки препинания при обособленных членах предложения).

Знаки препинания в сложных предложениях (между частями сложносочиненного предложения; между главной и придаточной частью сложноподчиненного предложения; в бессоюзных предложениях; в сложном предложении с разными видами союзной и бессоюзной связи).

Знаки препинания при прямой речи, диалоге и цитатах.

Распознавать изученные пунктограммы и объясняет их с помощью правил; правильно ставить знаки препинания на изученные правила; находить и исправлять пунктационные ошибки.

Связная

речь



Понятие об общении и речи, об адресате речи. Виды речевой деятельности (слушание, чтение, говорение, письмо). Диалогическая и монологическая речь; устная и письменная речь. Основные правила общения, речевой этикет. Тема и основная мысль высказывания. Свойства хорошей речи (правильность, логичность, последовательность, богатство, точность, выразительность, уместность).

Текст, его основные признаки; деление текста на абзацы. Средства связи предложений в тексте (повтор, использование синонимов, однокоренных слов, местоимений, союзов).

Стили речи: разговорный, официально-деловой, научный, художественный, публицистический. Сфера использования каждого из них.

Типы речи (повествование, описание, рассуждение).

Внимательно читать, осознавать и запоминать содержание прочитанного, дифференцируя в нем главное и второстепенное; критически оценивать прочитанное.

Составлять письменное высказывание, логически излагая содержание, подчиняя его теме и основной мысли, замыслу, избранному стилю и типу речи, достигать определенную коммуникативную цель, опираясь на усвоенные знания; находить и исправлять ошибки в содержании, построении и языковом оформлении собственных высказываний, опираясь на усвоенные знания.

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Програма зовнішнього незалежного оцінювання 2011 року Объяснительная записка iconПрограма зовнішнього незалежного оцінювання Объяснительная записка
Министерства образования и науки Украины от 23. 12. 2004 г. №1/11-6611) и 10-11 классов (приказ Министерства образования и науки...

Програма зовнішнього незалежного оцінювання 2011 року Объяснительная записка iconПрограма зовнішнього незалежного оцінювання Объяснительная записка
Министерства образования и науки Украины от 23. 12. 2004 г. №1/11-6611) и 10-11 классов (приказ Министерства образования и науки...

Програма зовнішнього незалежного оцінювання 2011 року Объяснительная записка icon Законами України
З 1 січня 2011 року до цього Кодексу будуть внесені зміни згідно із Законом України від 8 липня 2010 року n 2457-vi

Програма зовнішнього незалежного оцінювання 2011 року Объяснительная записка icon Законами України
З 1 січня 2011 року до цього Кодексу будуть внесені зміни згідно із Законом України від 13 травня 2010 року n 2182-vi

Програма зовнішнього незалежного оцінювання 2011 року Объяснительная записка iconЗакон україни
З 1 травня 2011 року до цього Закону будуть внесені зміни згідно із Законом України від 17 вересня 2008 року n 514-vi

Програма зовнішнього незалежного оцінювання 2011 року Объяснительная записка iconПрограма кандидата в президенти опфку “Прем’єр-ліга“ Віталія Данілова
Віталій Данілов виконує обов’язки Президента Прем’єр-ліги з травня 2008 року. За цей час Прем’єр-ліга вийшла на стабільну позитивну...

Програма зовнішнього незалежного оцінювання 2011 року Объяснительная записка iconО. Э. Губинскому объяснительная записка
Олега Эдуардовича, мною была проведена работа по подготовке и сбору необходимых документов для подачи заявления в Департамент торговли...

Програма зовнішнього незалежного оцінювання 2011 року Объяснительная записка icon Законами України
Ову, 2011 р., n 39, ст. 1587, від 12 травня 2011 року n 3320-vi, ову, 2011 р., N 42, ст. 1711

Програма зовнішнього незалежного оцінювання 2011 року Объяснительная записка iconРобоча програма по дисципліні: Програмування Для спеціальності 091501...
Робоча програма складена на основі освітньо-професійної програми вищої освіти за професійним спрямуванням “Комп’ютерна інженерія...

Програма зовнішнього незалежного оцінювання 2011 року Объяснительная записка iconПрограма 5 9 класи для загальноосвітніх навчальних закладів із навчанням...
Сегодня изучение литературы призвано привлечь учащегося к процессу субъективизации знаний, познания окружающего мира и самого себя...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
vbibl.ru
Главная страница