Пояснительная записка стр. 3




НазваниеПояснительная записка стр. 3
страница9/16
Дата публикации24.04.2013
Размер1.67 Mb.
ТипПояснительная записка
vbibl.ru > Культура > Пояснительная записка
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   16



Образователь

ная область

Коммуникация

^ Направление развития

Познавательно-речевое направление развития

Общая цель: овладение конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми через решение следующих задач:

- развитие свободного общения с взрослыми и детьми

- всех компонентов устной речи детей в различных формах и видах детской деятельности

- практическое овладение нормами речи

^ Формы образовательной деятельности

Непосредственно образовательная деятельность

Режимные моменты

^ Самостоятельная деятельность детей

Формы организации детей

Индивидуальные

Подгрупповые

групповые

Групповые

Подгрупповые

Индивидуальные

Индивидуальные

подгрупповые

^ Формы работы

Беседа после чтения

Рассматривание

Игровая ситуация

Дидактическая игра

Интегративная деятельность

Чтение

Беседа о прочитанном

Игра-драматизация

Показ настольного театра

Разучивание стихотворений

Театрализованная игра

Режиссерская игра

Проектная деятельность

Интегративная деятельность

Решение проблемных ситуаций

Разговор с детьми

Создание коллекций

Игра

Ситуация общения в процессе режимных моментов

Дидактическая игра

Чтение (в том числе на прогулке)

Словесная игра на прогулке

Наблюдение на прогулке

Труд

Игра на прогулке

Ситуативный разговор

Беседа

Беседа после чтения

экскурсия

Интегративная деятельность

Разговор с детьми

Разучивание стихов, потешек

Сочинение загадок

Проектная деятельность

Разновозрастное общение

Создание коллекций

Сюжетно-ролевая игра

Подвижная игра с текстом

Игровое общение

Все виды самостоятельной детской деятельности, предполагающие общение со сверстниками

Хороводная игра с пением

Игра-драматизация

Чтение наизусть и отгадывание загадок в условиях книжного уголка

Дидактическая игра

1 младшая группа

Расширение словарного запаса детей, совершенствование грамматической структуры речи. Обучение пониманию речи взрослого без наглядного сопровождения.

2 младшая группа

Развитие речи детей: обогащение словаря, формирование умения строить предложения, добиваться правильного и четкого произношения слов.

средняя группа

Углублять работу по обогащению, уточнению и активизации словаря, совершенствованию звуковой культуры речи. Привлечение к активному участию в беседе на заданную тему, составление рассказов из личного опыта, об игрушке, по сюжетной картине.

старшая группа

Совершенствовать все стороны речи: добиваться чистого произношения всех звуков родного языка, расширять и активизировать словарь, продолжать развивать диалогическую речь, обучать формам монологической речи. Обучение ответам на вопросы в краткой и распространенной форме.

подгот.

к школе группа

Приучение детей – будущих школьников к проявлению инициативы в получении новых знаний. Освоение норм речевого этикета. Совершенствование речи как средства общения. Приучение к самостоятельности суждений. Формирование представлений о звуке, букве, слове, предложении.

Перечень

методик

и технологий

  • Ф.Г. Азнабаева, З.Г. Нафикова «Оскон». Из-во Уфа «Китап», 2010г.

  • Ушакова О.С., Струнина Е.М. Развитие речи детей 4-5 лет. - М.:2009г.

  • Ушакова О.С., Струнина Е.М. Методика развития речи детей дошкольного возраста. - М.:2004г.

  • Гербова В.В. Занятия по развитию речи разных возрастов. Планы занятий. - М.: 2008г.

  • Волчкова В.Н., Степанова Н.В. Конспект занятий в старшей группе ДОУ познавательное развитие. Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. Воронеж 2004г.

  • Т.С.Комарова, М.Б. Зацепина. Интеграция в системе воспитательно-образовательной работы детского сада. Издательство МОЗАИКА- СИНТЕЗ Москва, 2010г.

  • Ф.Г.Азнабаева, М.И. Фаизова, Е.Г. Азнабаева. Русский язык в национальном дошкольном образовательном учреждении. Из-во Уфа «Китап», 2010г.

  • Ф.Г.Хисамитдинова, М. Эрсен – Раш, З.Г.Ураксин. Башкирский язык? Пожалуйста! Из-во Уфа «Китап», 2000г.

  • Ф.Г.Азнабаева, Р.Х. Гасанова, Р.Р.хисматуллина. Картинный словарь русского языка. Из-во Уфа «Китап», 2010г.

  • Ф.Г.Азнабаева, Р.Х. Гасанова. Дидактический материал по русской разговорной речи. Из-во Уфа «Китап», 2010г.

  • Р.А.Абуталипова, Г.И.Амирханова, М.Б.Юлмухаметов. Лэйсэн. Из-во Уфа «Китап», 2002г.

  • А.В.Колбина. Хоровод народов Башкортостана. Из-во Уфа «Китап», 2009г.

  • Ф.Г.Азнабаева, Г.Р.Елкибаева, А.З.Нарынбаева, М.Р.Харисова, Р.И.Аминева. Гульбостан. Из-во Уфа «Китап», 2010г.

  • Затулина Г.Я. Конспекты комплексных занятий по развитию речи. - М.: 2007г.

  • Карпухина Н.А. Конспекты занятий в средней группе детского сада. Воронеж 2009г.

  • Л.Е.Журова., Н.С.Варенцова. Обучение дошкольников грамоте. Москва 2004г.

  • Н.В.Новотворцева. Развитие речи детей. Ярославль. 1997г.

  • Т.В.Пелымская., Н.Д.Шматко. Формирование устной речи дошкольников с нарушением слухом. Москва – 2003г.

  • Кислова Т.Р. «По дороге к азбуке» Методические рекомендации 1,2 части. - М.: Школа 2100, 2002г.

Образователь

ная область

^ Чтение художественной литературы

Направление развития

Познавательно-речевое направление развития

Общая цель: формирование интереса и потребности в чтении книг через решение следующих задач:

- формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений

- развитие литературной речи

- приобщение к словесному искусству

^ Формы образовательной деятельности

Непосредственно образовательная деятельность

Совместная деятельность педагога с детьми

^ Самостоятельная деятельность детей

Формы организации детей

Индивидуальные

Подгрупповые

групповые

Групповые

Подгрупповые

Индивидуальные

Индивидуальные

подгрупповые

^ Формы работы

Чтение

Обсуждение

Рассказ

Беседа

Игра

Инсценирование

Викторина

Ситуативный разговор с детьми

Игра (сюжетно-ролевая, театрализованная

Продуктивная деятельность

Беседа

Сочинение загадок

Проблемная ситуация

Использование различных видов театра

Игра

Проуктивная деятельность

Рассматривание

Самостоятельная деятельность в книжном уголке и уголке театрализованной деятельности (рассматривание книжных иллюстраций, инсценировка).

1 младшая группа

Приучение слушать народные песенки, обучение слушанию с наглядным сопровождением и без него.

2 младшая группа

Воспитание умения слушать, следить за развитием действия, сопереживать героям. Обучение драматизации небольших отрывков. Обучение чтению наизусть потешек, стихов.

Формирование интереса к книге, рассматривание иллюстраций.

средняя группа

Развитие наблюдательности и любознательности. Знакомство с предметами и явлениями Приучение детей к внимательному слушанию небольших произведений. Поддержание внимания и интереса к слову в литературном произведении. Формирование интереса к книге. Знакомство с художниками – иллюстраторами.

старшая группа

Развитие интереса к художественной литературе. Привитие интереса к чтению больших произведений. Объяснение доступных жанровых особенностей. Воспитание чуткости к художественному слову. Продолжение знакомства с книгой: ее оформлением, иллюстрациями.

подгот.

к школе группа

Развитие интереса к художественной литературе. Совершенствование художественно – речевых и исполнительских навыков. Знакомство с художниками – иллюстраторами. Ознакомление с литературными жанрами. Знакомство с выразительными средствами. Воспитание читателя.


Перечень

методик

и технологий

  • Башкирские народные сказки. Из-во Уфа «Мир печати», 2007г.

  • З.А.Гриценко. Ты детям сказку расскажи. Москва 2003г.

  • Е.А.Алябьява. Читаем детям 3-7 лет. Москва 2009г.

  • Д.Г.Шумаева. Как хорошо уметь читать!.. Обучение дошкольников чтению. Программа – конспект. Санкт-Петербург. 2000г.

Образователь

ная область

Социализация

^ Направление развития

Социально-личностное направление развития


Общая цель: освоение первоначальных представлений социального характера и включение детей в систему социальных отношений через решение следующих задач:

- развитие игровой деятельности

- приобщение к элементарным нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми

- формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу.

^ Непосредственно образовательная деятельность

Непосредственно образовательная деятельность

Режимные моменты

^ Самостоятельная деятельность детей

Формы организации детей

Индивидуальные

Подгрупповые

групповые

Групповые

Подгрупповые

Индивидуальные

Индивидуальные

подгрупповые

^ Формы работы

Наблюдение

Чтение

Игра

Игровое упражнение

Проблемная ситуация

Беседа

Совместная с воспитателем игра

Совместная со сверстниками игра

Индивидуальная игра

Праздник

Экскурсия

Ситуация морального выбора

Проектная деятельность

Интегративная деятельность

Коллективное обобщающее занятие

Игровое упражнение

Совместная с воспитателем игра

Совместная со сверстниками игра

Индивидуальная игра

Ситуативный разговор с детьми

Педагогическая ситуация

Беседа

Ситуация морального выбора

Проектная деятельность

Интегративная деятельность


Совместная со сверстниками игра

Индивидуальная игра

Во всех видах самостоятельной детской деятельности


1 младшая группа


Формирование у детей опыта поведения в среде сверстников. Воспитание чувства любви к родителям и близким, симпатии к сверстникам.

2 младшая группа

Воспитание интереса к жизни и деятельности взрослых и сверстников.

средняя группа

Обучение соблюдению в процессе игры правил поведения. Формирование представления о семье, родственниках.

Обучение коллективным играм

старшая группа

Воспитание привычки сообща трудиться, играть, заниматься. Формирование умения оценивать свои поступки и поступки сверстников. Обучение заботе о младших. Обогащать содержание сюжетно – ролевых игр детей.

подгот.

к школе группа

Воспитание дружеских отношений между детьми. Воспитание уважительного отношения к окружающим. Заботливое отношение к малышам и пожилым людям. Развитие качеств, свойственных полу ребенка. Воспитание желания познавать культуру своего народа.

Перечень методик и технологий


  • Ф.Г.Азнабаева, Г.Р.Шафикова, Г.М.Зигангирова. Я – личность. Из-во Уфа «Китап», 2011г.

  • З.Г.Нафикова. Растем, играя. Из-во Уфа «Китап», 2010г.

  • Р.С. Буре. Социально – нравственное воспитание дошкольников. Издательство МОЗАИКА- СИНТЕЗ Москва,2011г.

  • Н.Н.Васильева., Н.В. Новоторцева. Развивающие игры для дошкольников. – Ярославль,1998г.

  • Бачурина В. Развивающие игры для дошкольников. – Москва 2006г.

  • Н.А.Виноградова, Н.В.Позднякова. Сюжетно-ролевые игры. Москва 2008г.

  • Дидактические игры в обучении дошкольников с отклонениями в развитии. Москва -2004г.

  • Джеки Силберг. Занимательные игры с малышами. Москва 1997г.

  • Михайленко И.Я., Короткова Н.А. Игра с правилами в дошкольном возрасте. – М.: Сфера, 2008.

  • Михайленко И.Я., Короткова Н.А. Как играть с ребенком? – М.: Сфера, 2008.

  • С.Н.Николаева., И.А.Комарова. Сюжетные игры. Москва 2005г.

  • Н.А.Виноградова. Сюжетно-ролевые игры. Москва 2008г.

  • М.Ф.Литвинова. Подвижные игры и игровые упражнения для детей третьего года жизни. Москва 2005г.

Т.А.Шорыгина. Социально-нравственное воспитание. Москва 2005г.

  • А.И.Титарь. Игровые развивающие занятия в сенсорной комнате. Москва 2008г.

  • А.В.Калинченко. Развитие игровой деятельности дошкольников. Москва 2004г.

  • Рылеева Е.В. «Вместе веселее».– М.: Гном-Пресс, 2000г.

  • Г.Майорова. Игры и рассказы о космосе. Москва – 1999г.




Образователь

ная область

Безопасность

Направление развития

Социально-личностное направление развития

^ Общая цель: формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности и предпосылок экологического сознания через решение следующих задач:

- приобщение к правилам безопасного для человека и мира природы поведения

- передача детям знаний о ПДД

- формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека и мира природы ситуациям

Примечание: одно и то же содержание по теме используется в разных возрастных группах с большим или меньшим наполнением. Воспитатель подбирает методы, соответствующие возрастным особенностям.

^ Формы образовательной деятельности

Непосредственно образовательная деятельность

Режимные моменты

^ Самостоятельная деятельность детей

Формы организации детей

Индивидуальные

Подгрупповые

групповые

Групповые

Подгрупповые

Индивидуальные

Индивидуальные

подгрупповые

^ Формы работы

Совместные действия

Наблюдения

Беседа

Чтение

Просмотр и анализ мультфильмов, видеофильмов, телепередач

Экспериментирование

Совместные действия

Наблюдения

Беседа

Чтение

Рассматривание

Игра

Проектная деятельность

Просмотр и анализ мультфильмов, видеофильмов, телепередач.

Создание соответствующей предметно-развивающей среды.

1 младшая группа

Обучение основам взаимодействия с природой.

2 младшая группа

Обучение элементарным правилам безопасности при общении детей с объектами живой природы.

средняя группа

Обучение безопасному поведению в природе, при контактах с животными и растениями, поведению в экстремальных ситуациях дома, с незнакомыми людьми.

Закреплять знания ПДД.

старшая группа

Обучение укреплению здоровья при общении с природой. формирование представления о съедобных и несъедобных растениях, грибах. Обучение правилам безопасности при пользовании бытовыми приборами. Изучение элементарных правил ПДД.

подгот.

к школе группа

умения правильно вести себя в природе. Подведение к тому, что жизнь человека зависит от окружающей среды. Закрепление правил безопасности в природе и быту. Знакомство с дорожными знаками.


Перечень методик и технологий

  • К.Ю. Белая. Формирование основ безопасности у дошкольников. Издательство МОЗАИКА- СИНТЕЗ Москва,2011г.

  • Поддубная Л.Б. ПДД Занимательные материалы. -Волгоград. 2008г.

  • Поддубная Л.Б. ОБЖ Старшая и подготовительная группа. Волгоград. 2008г.

  • Черепанова С.Н. Правила дорожного движения дошкольникам. –М.: 2009г.

  • Максиняева М.Р. Занятия по ОБЖ. –М.: 2004г.

  • Шорыгина Т.А. Правила пожарной безопасности для детей 5-8 лет. –М.: 2006г.

  • Шорыгина Т.А. Основы безопасности для детей 5-8 лет. –М.: 2007г.

  • Максимчук Л.В. Что должны знать дошкольники о пожарной безопасности.-М.:2008г.

  • Иванова Т.В. Пожарная безопасность. Разработки занятий старшая группа. Волгоград. 2009г.

  • Майорова Ф.С. Изучаем дорожную азбуку. Перспективное планирование, занятия, досуг.

  • О.А.Скоролупова. «правила и безопасность дорожного движения». Москва 2007г.

  • О.В.Чермашенцева Основы безопасного поведения дошкольников. Волгоград 2008г.

  • Управление ГИБДД МВД по РБ Башкирское республиканское отделение ВОА «Безопасная дорога детства» пособие по обучению детей дорожной грамоте. Уфа 2008г.
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   16

Похожие:

Пояснительная записка стр. 3 iconПояснительная записка Основная образовательная программа начального...
Пояснительная записка стр. 3-10

Пояснительная записка стр. 3 iconПояснительная записка стр. 104

Пояснительная записка стр. 3 iconРабочая программа по спортивно оздоровительному кружку «Здоровячок» Составитель
Пояснительная записка стр

Пояснительная записка стр. 3 iconАвтоматизированная система генерирования линейных кроссвордов Пояснительная...
Пояснительная записка: 55 с., 6 рис., 6 схем программ и алгоритмов, 6 библиограф источников

Пояснительная записка стр. 3 iconПринята Решением Педагогического совета моу «сош с. Красносельского»...
Пояснительная записка стр

Пояснительная записка стр. 3 iconПояснительная записка Стр. 3
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования

Пояснительная записка стр. 3 iconПояснительная записка планируемые результаты освоения учащимися основной...
Формирование универсальных учебных действий (личностные, метапредметные, предметные результаты)

Пояснительная записка стр. 3 iconПояснительная записка к курсовой работе по дисциплине «Интеллектуальные подсистемы сапр»
Пояснительная записка к курсовой работе 10 страниц, 2 рисунка, 1 таблица, 3 источника

Пояснительная записка стр. 3 iconРеферат Пояснительная записка к курсовой работе: 53 стр., 4 приложения, 34 рисунка
«Разработка программных способов для просмотра графических файлов, создание графических эффектов»

Пояснительная записка стр. 3 iconПояснительная записка ОАО «123 арз»
Данная пояснительная записка является неотъемлемой частью годовой бухгалтерской отчетности ОАО «123 авиационный ремонтный завод»...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
vbibl.ru
Главная страница