Пояснительная записка стр. 3
Скачать 1.67 Mb.
|
3.3. Инновационная и экспериментальная деятельность Позитивный результат в воспитании и образовании дает эффективное использование материально - технических ресурсов учреждения, в которых за последние годы произошли позитивные качественные изменения. Созданные необходимые условия использования ИКТ помогают педагогам активно создавать и использовать на занятиях и в других видах деятельности. В настоящее время в детском саду в состав информационно - технической базы входят: 2 комплекта ПК, ноутбук, 2 сканера, 2 принтеров, DVD проигрыватель, ксерокс, цифровой фотоаппарат. Имеется постоянный доступ в Интернет, программа мультимедиа, медиатека. Заметно выросло число педагогов, которые применяют ИКТ в образовательном процессе. Овладев современными информационными технологиями, педагоги создают авторские, оригинальные продукты в виде презентаций отдельных тем, дидактических продуктов нового поколения, которые обогатили медиацентр Учреждения и активно применяются в образовательном процессе. В качестве учебных компьютерных материалов в нашем детском саду используются: иллюстрационные материалы и видеоматериалы. В методическую службу входят педагоги, активно принимающие участие в разработке, апробации инновационных программ и технологий. В результате сама методическая служба становится для образовательного учреждения инновационной структурой, деятельность которой стимулирует развитие педагогического творчества педагогов детского сада, направленное на совершенствование педагогического сопровождения детей и улучшении показателей развития, и включает:
^ Дети Проект «Маленькие умники» Проект «Преемственность образования» Родители Проект «Компетентные родители» Проект «^ Проект «Здоровые дочки и сыночки» Администрация Педагоги Проект «Кадровый потенциал» Проект «Управление» Образовательная программа МДОУ №37 является основным нормативным документом регулирующим деятельность педагогического коллектива, стимулирующим его профессиональное развитие, способствующим достижению социально-значимых результатов образования и обеспечивающим гарантии прав детей и их родителей на получение качественного образования. Потому что только от анализа, планирования и организации педагогическим коллективом своей деятельности зависит конечный результат всей образовательной работы. ^ с семьей Проведение рекламной акции Проведение совместных мероприятий Индивидуальные беседы с родителями Конкурсы Групповые консультации Информационно-просветительская работа Первичное знакомство, беседа, анкетирование Социологические исследования Родительские собрания Открытые показы элементов воспитательно-образовательного процесса ^ Участие воспитателей, учителей в педагогических советах Учреждения и школы Детский сад Школа Целостный педагогический процесс на основе Родительские собрания совместно с учителями школы Совместные семинары, научно-практические конференции Знакомство учителей с ФГТ, воспитателей с ФГОС Тема «Школа» в воспитательно-образовательном процессе Учреждения Диагностика готовности детей к школе Совместные мероприятия Учреждения и школы ^ МДОУ №37 г. Салавата Социальные структуры Отдел опеки и попечительства Детская поликлиника МУ «Детская городская больница» г. Салавата Отдел образования Администрации городского округа город Салават Республики Башкортостан МОУ ДОВ УМЦ г. Салавата РБ ^ Дом детского творчества Историка – краеведческий музей г. Салавата Пожарная часть Детская библиотека Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 17» ГИБДД ПМПк Достичь положительных результатов по воспитанию детей дошкольного возраста было бы невозможно без активного взаимодействия детского сада с социумом ^ Логико-временной компонент Системообразующий компонент Организация режима:
Обогащение предметно-пространственной среды Линии развития Психическое развитие Мониторинг – изучения ребенка Физическое развитие и оздоровление Организация режима периода экспериментальной работы в учреждении Сочетание основного и дополнительного образования Основа на принципах проектирования и планирования педагогической деятельности Организация режима периода перспективы развития учреждения Познавательно – интеллектуальное развитие Социально – нравственное развитие Художественно-эстетическое развитие Работа по обеспечению безопасности жизнедеятельности Сотрудничество с внешними организациями Работа по преемственности со школой Взаимодействие с семьей ^ Деятельность воспитателя Деятельность инструктора по физической культуре Закрепление физических упражнений, развитие физических качеств у детей Организация закаливающих процедур с детьми, соблюдение санитарно-гигиенических норм, максимальных требований к нагрузке на детей ^ Организация дополнительного развития дошкольников по игровому стретчингу ^ Художественно-эстетическое воспитание в МДОУ № 37 Работа с детьми Изобразительная деятельность 1. Занятия по изобразительной деятельности (рисование, лепка, аппликация) 2. Изостудия 3. Комплексные занятия 4. Индивидуальная работа с детьми Музыкальное воспитание 1. Музыкальные занятия 2. Театрализованная деятельность 3. Комплексные занятия 4. Фольклорная группа 5. Индивидуальная работа с детьми Художественно -речевая деятельность Театрализованная деятельность - музыкальные спектакли - кукольный театр - пальчиковый театр Организация эстетической предметно-развивающей среды в ДОУ Интеграция содержания парциальной программы и разделов: эстетическое воспитание, музыкальное воспитании. Художественная литература базовой программы М.А. Васильевой Проведение культурно-досуговых мероприятий Работа по взаимодействию с социумом 1. Гостевое взаимопосещение воспитанников детского сада и художественной школы, совместные мероприятия 2. Участие в фестивалях детского художественного творчества. 3. «Волшебный мир искусства» - концерты учащихся школы искусств 4. Участие в выставках детских работ учащихся школы искусств и детей. Работа с воспитателями 1. Семинары 2. Семинары-практикумы 3. Консультации 4. Педсоветы 5. Разработка творческих тем 6. Открытые просмотры 7. Подборка методических рекомендаций по работе над развитием творческих способностей детей Работа с родителями 1. Родительские собрания 2. Консультации 3. «День открытых дверей» 4. Открытые просмотры 5. Участие родителей в деятельности детского сада (праздники, выставки, конкурсы) 6. Семинары-практикумы Преемственность со школой Совместные праздничные мероприятия Участие учащихся в «Празднике взросления» (выпускной бал) ^ Выпускник Комплексно-тематический принцип построения образовательного процесса Основные направления развития детей Познавательно-речевое Социально-личностное Физическое Художественно-эстетическое Безопасность Чтение художественной литературы Познание социализация Художественное творчество здоровье Коммуникация Труд Музыка Физическая культура ^ Материалы деятельности Рабочей группы по разработке основной образовательной программы (прилагается): 1. Приказ № 4 «О создании Рабочей группы по разработке образовательной программы» 2. Положение о Рабочей группе по разработке образовательной программы Учреждения. 3. План деятельности Рабочей группы по разработке образовательной. 4. Выписка из протокола педагогического совета №1 от 01.09.11г. об образовательном процессе. 5. Приказ № 67 от 01.09.2011г. об утверждении образовательной программы. Список литературы
|
Похожие:
 | Пояснительная записка стр. 3-10 | | |
| Пояснительная записка стр | | Пояснительная записка: 55 с., 6 рис., 6 схем программ и алгоритмов, 6 библиограф источников |
| Пояснительная записка стр | | Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования |
| Формирование универсальных учебных действий (личностные, метапредметные, предметные результаты) |  | Пояснительная записка к курсовой работе 10 страниц, 2 рисунка, 1 таблица, 3 источника |
 | «Разработка программных способов для просмотра графических файлов, создание графических эффектов» | | Данная пояснительная записка является неотъемлемой частью годовой бухгалтерской отчетности ОАО «123 авиационный ремонтный завод»... |