Основная образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения «Начальная общеобразовательная школа №3»




НазваниеОсновная образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения «Начальная общеобразовательная школа №3»
страница13/13
Дата публикации19.04.2013
Размер1.44 Mb.
ТипОсновная образовательная программа
vbibl.ru > Культура > Основная образовательная программа
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   13

Проверка и оценка письменных работ по математике.

Письменные работы по математике могут состоять из задач, примеров или быть комбинированными.

^ Письменная работа, содержащая только примеры: отметка «5» ставится, если работа выполнена безошибочно; «4» - если в работе допущены 1 грубая и 1-2 негрубые вычислительные ошибки; «3» - если в работе допущено 2-3 грубых и 1-2 негрубые ошибки или 3 и более негрубых вычислительные ошибок; «2» - если в работе допущено 4 и более грубых вычислительных ошибок.

^ Письменная работа, состоящая только из задач:отметка «5» ставится, если задачи решены безошибочно; «4» - если допущены 1-2 негрубые ошибки; «3» - если допущено 1 грубая и 3-4 негрубые ошибки; «2» ставится, если допущено 2 и более грубых ошибок.

^ Письменная комбинированная работа.

Оценка «5» ставится, если вся работа выполнена безошибочно;

Оценка «4» ставится, если в работе допущены 1 грубая и 1 -2 негрубые ошибки, при этом грубой ошибки не должно быть в задаче;

Оценка «3» ставится, если в работе допущены 2 – 3 грубых и 3 -4 негрубые ошибки, при этом ход решения задачи должен быть верным

Отметка «2» ставится, если в работе допущены 4 грубых ошибки.

При оценке работы, состоящей из 2 задач, примеров и заданий других видов

Отметка «5» ставится, если вся работа выполнена безошибочно, не более одного недочёта;

Отметка «4» ставится, если в работе допущены или допущены 1-2 вычислительные ошибки или 4 недочёта;

Отметка «3» ставится, если в работе допущена ошибка в ходе решения задачи или допущены 3 – 5 вычислительных ошибок 8 недочётов;

Отметка «2» ставится, если в работе допущены ошибки в ходе решения 2 задач; или ошибка в ходе решения 1 задачи и 4 вычислительные ошибок; или при решении задачи и примеров допущено 5 и более вычислительных ошибок; или более 8 недочётов.

^ Контрольный устный счёт: «5» - без ошибок; «4» - 1-2 ошибки; «3» - 3-4 ошибки

Математический диктант.

Отметка «5» ставится, если вся работа выполнена безошибочно; «4» - если выполнено неверно 1/5 часть задания; «3» - если выполнена неверно 1 /4 часть задания; «2» - если выполнена неверно 1 /2 часть задания.

При проверке тестовых заданий подсчитывается количество набранных баллов: 100 - 95% полученных баллов от максимального количества - «5». 94 - 75% - «4», 74 - 50% - «3», 49 -25% - «2»

^ Организация накопительной системы оценки. Портфелио. (утверждено на школьном методическом объединении протокол №2 от 18.11 2009г)

Основная цель современного подхода к обучению определяется как повышение качества образования, степени его практической направленности как условия адаптации детей к жизни в обществе, гарантии их жизненного успеха. Реализация этой цели осуществляется путём поиска форм оценивания, соответствующих современным технологиям обучения, учитывающих психофизиологические возможности учащихся. Одной из таких форм является технология портфолио. Портфолио (Приложение) – это «копилка успехов», инструмент в формировании самооценки и самопрезентации личных достижений учащегося.

Структура портфолио:

  1. Анкета для родителей.

  2. «Пьедестал успехов» (1 кл.)

  3. «Пьедестал успехов» (2 кл.)

  4. «Лист моих взаимодействий» (1кл.)

  5. «Правила успешной учёбы» (2кл.)

  6. «Мои общеучебные успехи» (2кл.)

  7. «Отношение к различным видам деятельности» (3кл.)

  8. «Лист моих достижений в начальной школе» (4 кл.)

  9. «Мои достижения»

  10. Характеристика учащегося.

В портфолио отмечаются успехи в учебной, творческой, спортивной, трудовой и общественной деятельности учащегося начальной школы. Систематическая работа с портфолио поможет учителям и родителям совместно с младшими школьниками решать важные задачи:

  • своевременно отмечать успехи ученика;

  • прослеживать индивидуальный рост успешности ребенка в учебе;

  • поддерживать интерес школьника к учебному труду;

  • формировать самооценку учащегося в процессе учебной деятельности;

  • учить ребенка добиваться решения поставленных учебных задач.

При работе с портфолио учитель должен помнить об основных его задачах:

  • учить младшего школьника ставить перед собой конкретные учебные задачи на небольшие временные периоды, например четверть (задачи могут быть узко определены в рамках изучаемой темы по программе того или иного предмета);

  • учить школьника добиваться решения поставленных задач и помогать ему в этом (это относится в первую очередь к формированию общеучебных умений и навыков: от постановки учебной задачи и планирования способов ее достижения до умения находить и своевременно исправлять свои ошибки);

  • своевременно отмечать успехи учащегося (не забыть отметить участие ребенка в общественно-полезном труде и дру­гих областях учебно-воспитательного процесса);

  • поддерживать интерес школьника к учебному труду (отмечать и прослеживать наиболее привлекательные для ребёнка предметы - это позволит не только развивать имеющиеся познавательные интересы, но и выявить "проблемные" дисциплины и совместно с учащимся найти их актуальность в настоящей или будущей жизни ребенка);

  • развивать уверенность школьника в себе на пути достижения маленьких школьных побед (можно написать благодарность школьнику за старательность, организованность в учебе, настойчивость в учебном труде или за добросовестное выполнение отдельной работы);

  • формировать самооценку учащегося;

  • прослеживать индивидуальный рост успешности каждого учащегося.

Структурно портфолио младшего школьника можно поделить на четыре части - для каждого класса начальной школы.

В 1 -м и во 2-м классах учащийся имеет возможность наглядно ранжировать на "пьедестале успехов" учебные предметы на основе своих достижений, а также сравнивать их по полугодиям и по двум годам обучения, т.е. ученик в первом и во втором полугодии 1-го и 2-го классов может распределить на «пьедестале» учебные предметы (можно несколько на одно место), руководствуясь результатами обучения за полугодие. Таким образом, осуществляется рефлексивный подход, который позволяет не только формировать адекватную самооценку, но и повышать личную ответственность школьника за конечный результат учебного труда.

В целях формирования активной социальной личности младшего школьника в портфолио включен "Лист моих взаимодействий" в 1-м классе, отражающий умения общаться с учителями, одноклассниками, родителями и другими членами семьи.

Для учащихся 2-го класса в портфолио включены мини-анкеты, помогающие ученику наметить учебные задачи, зафиксировать учебные успехи, определить правила успешной учёбы.

В 3-м классе ученику предлагается проанализировать свое отношение к различным видам деятельности: учебной деятельности, общественным поручениям, творческим, трудовым, спортивно-оздоровительным успехам, что позволяет учителю и родителям формировать активную жизненную позицию ребёнка. Анализируется также и мнение взрослых об участии ребёнка в различных видах деятельности.

Итогом четырёхлетней совместной работы ученика, учителя и родителей в портфолио является таблица на странице «Лист моих достижений в начальной школе". В ней школьник отмечает, какие умения и навыки ему удалось сформировать на минимальном, общем или повышенном уровнях.

В течение всего обучения в школе учащийся вкладывает в портфолио документы, подтверждающие его участие в различных видах деятельности (грамоты, дипломы, благодарности, сертификаты и т.д.).

Таким образом, успешность в обучении в портфолио выражена в самооценке на разных уровнях достижения успешности, что позволяет осуществлять далее, в 5-м классе, индивидуальный подход к обучению выпускника начальной ступени общего образования.

Передача портфолио для ознакомления классному руководителю в среднем звене поможет продолжить мониторинг успешности школьника, учитывать его индивидуальные особенности, дальше планировать работу по развитию ребёнка.

Для достижения эффективности использования портфолио его следует вести вместе с учеником и при участии родителей систематически. Можно заполнять его на классных часах, индивидуально после уроков, дома при помощи заинтересованных членов семьи. Очень важна заинтересованность взрослых, окружающих школьника - это повышает социальный статус ребенка, его уверенность в себе и признание актуальности полученных знаний в дальнейшей жизни.

В состав портфеля достижений включаются результаты, достигнутые учеником не только в ходе учебной деятельности, но и в иных формах активности: творческой, социальной, коммуникативной, физкультурно-оздоровительной, трудовой деятельности, протекающей как в рамках повседневной школьной практики, так и за её пределами.


Универсальные учебные действия

Разделы портфолио

1 класс

2 класс

3 класс

4 класс

Личностные

«Я сам», «Я чувствую», «Моё отношение»

«Пьедестал успехов»

«Пьедестал успехов»







Регулятивные

«Я могу», «Я знаю как», «Я знаю разные способы».




Правила успешной учёбы

Отношение к различным видам деятельности




Общеучебные

«Я учусь»




Правила успешной учёбы




Лист моих достижений в начальной школе

Коммуникативные

«Мы вместе», «Способы общения».

Лист моих взаимодействий













1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   13

Похожие:

Основная образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения «Начальная общеобразовательная школа №3» iconОсновная образовательная программа начального общего образования...
Муниципального общеобразовательного учреждения «Основная общеобразовательная школа №40»

Основная образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения «Начальная общеобразовательная школа №3» iconОсновная образовательная программа образовательного учреждения Начальная школа
Основная образовательная программа формируется с учётом особенностей первой ступени общего образования как фундамента всего последующего...

Основная образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения «Начальная общеобразовательная школа №3» iconПрограмма развития   Муниципального общеобразовательного учреждения...
...

Основная образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения «Начальная общеобразовательная школа №3» iconРоссийской Федерации Примерная основная образовательная программа...
Основная образовательная программа формируется с учётом особенностей первой ступени общего образования как фундамента всего последующего...

Основная образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения «Начальная общеобразовательная школа №3» iconОсновная образовательная программа начального общего образования...
Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Средняя...

Основная образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения «Начальная общеобразовательная школа №3» iconОсновная образовательная программа начального общего образования...
Примерной основной образовательной программы образовательного учреждения (начальная школа), Концепции учебно-методического комплекта...

Основная образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения «Начальная общеобразовательная школа №3» iconПрограмма муниципального казённого общеобразовательного учреждения
Образовательная программа является нормативно-управленческим документом муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная...

Основная образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения «Начальная общеобразовательная школа №3» iconПояснительная записка основная образовательная программа начального...
Министерства образования и науки Российской Федерации от «6» октября 2009 г. №373; на основе анализа деятельности образовательного...

Основная образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения «Начальная общеобразовательная школа №3» iconОсновная образовательная программа начального общего образования...
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Оршинская основная общеобразовательная школа»

Основная образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения «Начальная общеобразовательная школа №3» iconОсновная образовательная программа начального общего образования ...
Моу «Староборискинская средняя общеобразовательная школа» соответствует современным требованиям, предъявляемым к качеству начального...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
vbibl.ru
Главная страница