Анализ работы мкдоу№12 по год




Скачать 213.18 Kb.
НазваниеАнализ работы мкдоу№12 по год
страница2/3
Дата публикации04.09.2013
Размер213.18 Kb.
ТипДокументы
vbibl.ru > Культура > Документы
1   2   3

3. Формирование у детей элементарных математических представлений.

Для реализации третьей годовой задачи были проведены следующие мероприятия:   в ноябре был проведен педагогический совет на тему: «Обучаем детей элементарной математике », на котором по итогам тематического контроля, прошедшего в октябре, был дан анализ работы педагогов  в этом направлении, обследован уровень сформированности знаний детей в этой области, дана оценка развивающей среды по каждой возрастной группе. На основании этих материалов можно судить о хорошей организации работы по созданию условий для развития элементарных математических представлений у детей. Также были даны следующие рекомендации: провести выставку дидактических игр по ФЭМП с учетом возрастных особенностей детей; продолжать разрабатывать новые формы и методы работы в каждой возрастной группе.

         Хорошей помощью для воспитателей в деле реализации поставленной задачи были организованы в ДОУ следующие методические мероприятия: плановый тематический контроль, смотр-конкурс математических уголков.

В течение всего учебного года работа над данным направлением, проводилось систематично, творчески, с использованием разнообразных по содержанию форм, методов и приемов, отслеживались и диагностические результаты.

^ Была проведена консультация на тему:

  • Развитие первоначальных представлений у детей дошкольного возраста-Расулова Ш.Д.

  • В ноябре прошел семинар-практикум для педагогов на тему:

«Система работы с детьми по ФЭМП»

Был разработан перспективный план конспектов и опытов по ФЭМП - ответст. Методист –Фараджева Г.М

  • В октябре было проведено открытое показательное занятие в старшей группе Бектемировой Б.А. на тему: «Математическое путешествие».

  • В ноябре – занятие по математике в ср.гр. провела Магоме-

дова З.О. по рус. нар. сказке: «Теремок».

  • В мае было проведено открытое городское занятие по ФЭМП в старшей группе Бектемировой Б.А. на тему: « Город сказок»

  • В январе прошел педсовет на тему: «Организация занятий в ДОУ».

В ходе педсовета педагоги решали кроссворд на тему: «Виды и типы занятий»; «Развитие речи».Подготовили домашнее задание на тему : « Сюрпризные моменты при проведении занятий с детьми»

Было принято решение:

  • Использовать дидактические игрушки, игровые мотивы ,проблемные ситуации в совместной деятельности взрослых и детей, побуждающих к активизации мыслительной деятельности , познанию окружающего мира.

  • Разработать схему взаимодействия участников образовательного процесса для повышения качества работы при проведении игровых занятий с детьми.


Музыкальное и художественно-эстетическое развитие детей
Одним из важных условий реализации системы художественно-эстетического воспитания в дошкольном учреждении является правильная организация предметно-развивающей среды. Каждая группа детского сада эстетически оформлена в определенном стиле, имеются театральные, игровые уголки. Для занятий музыкой имеется музыкальный зал, костюмерная с театральным реквизитом. Эффективно используются раздевалки в групповых комнатах и коридоры: в них размещаются выставки фотографий, рисунков детей, поделок из природного материала.

Созданная в детском саду предметно-развивающая среда способствует познавательному развитию, развитию интереса к миру искусства, навыков в изобразительной, музыкальной, театрализованной деятельности, творчеству.

Для успешного освоения программ по художественно-эстетическому воспитанию необходимо грамотно организовать педагогический процесс. Система педагогического взаимодействия педагогов и детей, направленная на эстетическое развитие, строится в ДОУ в трех направлениях:

  • специально организованное обучение;

  • совместная деятельность педагогов и детей;

  • самостоятельная деятельность детей.

Взаимодействие педагогов и детей осуществляется с учетом дифференцированного подхода и включает разнообразные формы и методы работы:

  • групповые и подгрупповые занятия,

  • праздники развлечения,

  • тематические музыкальные вечера,

  • дидактические игры,

  • выставки рисунков и поделок.


Знания, полученные на занятиях эстетического цикла, отражаются в игровой деятельности воспитанников. Они с удовольствием музицируют, показывают мини-спектакли, танцуют, пересказывают сказки, занимаются собственным сочинительством.

По художественно – музыкально – эстетическому направлению отмечены следующие показатели:

В художественном развитии детей отмечена положительная динамика развития с 55% до 82 % по сравнению с 2010-2011 учебным годом.

Отмечен рост показателей в театрализованной деятельности с 60% до 85% по сравнению с 2010-2011 учебным годом.

Положительная динамика показателей музыкально – художественно – эстетического направления осуществлялась на основе организации различных форм работы:

  • Праздники: «Осень в Дагестане» «Новогоднее шоу», «Прощай дошкольное детство»

  • Развлечения: «День рождения»,

  • Тематические занятия: «12 апреля – День космонавтики»,

  • Досуги: «Осенние забавы», «Осень в гости к нам пришла»-2мл.гр.

  • Был проведен праздник посвященный 20-летнему юбилею нашего детского сада.

  • Выпускные утренники : «До свидания детский сад»


Особенности организации

воспитательно – образовательного процесса в ДОУ:
В ДОУ созданы все условия для обеспечения эмоционального благополучия каждого ребёнка, атмосферы психологического комфорта. Решение этой задачи потребовало пересмотра всей системы организации жизни и воспитательно – образовательного процесса в детском саду;

По данному направлению в детском саду широко варьируются различные формы работы и темпы обучения детей;

Организуя индивидуальную работу, педагог исходит не только из того, что он считает нужным ребёнку дать, но и учитывает его интересы и особенности;

Самостоятельной деятельности ребёнка возвращен её изначально свободный характер. Для неё отведено специальное время в режиме дня. Ответственность за создание условий для разнообразной самостоятельной деятельности лежит на взрослых;

Сделаны чёткие возрастные акценты на преобладание тех или иных видов деятельности детей в зависимости от того, какую функцию они выполняют в процессе развития. Так, в младшем возрасте главенствующее внимание уделяется продуктивным видам деятельности, так как стоит задача – сформировать целеполагание и общую структуру деятельности детей. В старших группах акцент перенесен на интеллектуально – познавательное содержание;

Нагрузки и планирование занятий осуществляется с учётом динамики работоспособности детей в течение дня, недели, года, с учётом сезонных изменений и исходят в первую очередь из задачи сохранения здоровья детей, как физического, так и нервно - психического;
Игровая деятельность детей
В целом во всех группах созданы условия для проведения различных видов игр. Предметная среда всех групп обогащалась в течение года по всем видам игр.

Разнообразились сюжеты ролевых игр детей в старших группах. Стала активно проводиться воспитателями предварительная работа с детьми по организации сюжетно – ролевых игр по обогащению знаний детей, которые они могут использовать в игре.

Тем не менее, сюжеты таких игр, как «Больница», «Парикмахерская», «Магазин» по своему содержанию в старших группах мало отличаются от игр детей младших и средних групп.

Необходимо больше проводить наблюдений с детьми старших групп за пределами ДОУ, а также беседы с рассматриванием иллюстраций о профессиях врача, медсестры, парикмахера, продавца.

В целом воспитатели всех групп стали более активно и

целенаправленно использовать игры при проведении с детьми режимных моментов.

Анализ системы взаимодействия с родителями.

Взаимодействие с родителями остается актуальной темой на сегодняшний день.
В течение года в учреждении ведется систематическая и целенаправленная работа всего педагогического коллектива по взаимодействию с семьями воспитанников:


  • - ознакомление с уставными и локальными документами;




  • - заключение договоров с родителями вновь поступающих детей;




  • - дни открытых дверей для родителей;




  • - анкетирование;




  • - проведение родительских собраний;




  • - экскурсии по детскому саду;




  • - групповые досуговые мероприятия;




  • - организация совместных дел, праздников и дней рождений;




  • - оформление информационных стендов;




  • - пропаганда педагогических знаний родителям (выставки, информационные уголки).


Посещение групп в течение учебного года позволило многим родителям пересмотреть свой взгляд на современное дошкольное образование.

Во всех группах проведены не менее трех родительских собраний по тематике годового плана.

Были проведены общие родительские собрания с привлечением специалистов ДОУ.

Во всех группах, и фойе действуют динамично меняющиеся информационные стенды для родителей. Многие родители принимают активное участие в воспитательно-образовательной работе детского сада. Проведенные итоговые групповые родительские собрания показали, что в целом родители удовлетворены качеством воспитательно-образовательного процесса.
Анализ воспитательно-образовательного процесса ДОУ

В ДОУ созданы все необходимые условия для решения воспитательно - образовательных задач. В каждой возрастной группе создана мотивирующая предметно – развивающая среда, которая направлена на развитие личностных качеств и творческих способностей, поддержания благоприятной и психологически здоровой атмосферы, формирование у детей чувства комфортности и защищённости.

В этом учебном году годовой план воспитательно-образовательного процесса выполнен на 80% это 65% различных методических, педагогических мероприятий и осталось 35% не выполненных в основном это материальное обеспечение педагогического процесса и налаживание работы отопительной системы детского сада.

80% педагогов (16человек) в течение учебного года активно участвовали в реализации задач и направлений годового плана: показывали открытые занятия, проводили консультации, семинары-практикумы, организовывали интересные мероприятия, праздники.

Все это говорит о неуклонном росте профессионализма и компетентности наших педагогов, об их растущей активности и инициативности, о сплоченности наших педагогов единомышленников.

За период 2011-2012 учебного года повысили свою квалификацию

1- педагог на первую категорию;1-педагог на высшую категорию;

подтвердили ранее полученную вторую категорию -2 педагога.

С целью повышения результативности педагогической работы проводились педсоветы, семинары, семинары-практикумы по типу деловых игр, КВН, консультации, решение проблемных задач и практических ситуаций.   Данные за последние годы свидетельствуют о том, что в детском саду имеются все условия для повышения профессионального уровня педагогов.

 С целью самосовершенствования, саморазвития, обогащения своего опыта педагоги детского сада:

1. Посещают городские и методические объединения.

2. Проходят курсы повышения квалификации 1 раз в 5 лет.

3. В межкурсовой период воспитатели работают по индивидуальным темам самообразования.

4.Методический кабинет постоянно пополняется литературой, периодической печатью и методическими пособиями.

5. Работает постоянно действующая выставка детского рисунка.

6. Регулярно проводятся конкурсы и выставки, на которых представлено творчество детей и взрослых.

7. Опыт работы воспитателей обобщается и распространяется. Ежегодно педагоги имеют возможность поделиться своими находками с коллегами в детском саду, на методическом объединении, при проведении аттестации.
В работе МО города принимало участие 10 наших педагогов. На заседаниях методических объединений педагоги делились опытом работы, выступали с докладами, сообщениями, разработали проекты по различным видам деятельности с многообразным методическим материалом.

В системе работы детского сада практикуются отчёты по темам самообразования.. Но с отчётами выступили 3 педагога– это 10%. Работа над самообразованием в этом учебном году со стороны педагогов прошла на очень низком уровне.

Анализ воспитательно-образовательной работы позволяет сделать следующие выводы:

  Управленческая, организационно-методическая, организационно-воспитательная работа в ДОУ направлена на создание условий по повышению качества образовательно-воспитательной работы, повышение педагогического мастерства, педагогической культуры педагогов и родителей.

   Для обеспечения качества и результативности воспитательно-образовательного процесса педагогами используются современные развивающие технологии

    Организационно-педагогическая и методическая деятельность учреждения направлена на повышение профессионального мастерства педагогов, раскрытие их способностей, творческого потенциала каждой личности педагога.

     В ДОУ созданы благоприятные условия для развития творческих способностей детей, раскрытия индивидуальности в различных видах деятельности.

     Обеспечивается своевременное изучение индивидуальных особенностей семей, запросов родителей с целью учета их интересов и социального заказа, оказание своевременной помощи.

Качество реализации образовательной программы ДОУ

Вышеперечисленные задачи реализовывались педагогическим коллективом согласно учебному плану ДОУ, в соответствии с комплексной «Программой воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой.
1   2   3

Похожие:

Анализ работы мкдоу№12 по год iconАнализ воспитательно-образовательной работы мкдоу облепихинский детский...
Мкдоу облепихинский детский сад занимает типовое, деревянное здание, рассчитанное на 20 мест. Списочный состав детей на конец учебного...

Анализ работы мкдоу№12 по год iconАнализ работы мкдоу «Детского сада «Юлдуз» С. Н-дженгутай за 2011 2012 учебный год
В дошкольном образовательном учреждении в основном созданы необходимые условия для физического воспитания и развития детей: во всех...

Анализ работы мкдоу№12 по год iconПлан работы вожатой на 2012-2013 учебный год. №
Анализ работы за минувший год, задачи, цели,направления. Планирование работы на новый учебный год

Анализ работы мкдоу№12 по год iconПлан работы средней школы с. Ташкапур на 2012 2013г. I. Введение:...
Краткий анализ работы школы за прошлый 2012-2013 уч истекший год. 2011-2012 уч год педагогический коллектив провел целеустремленно,...

Анализ работы мкдоу№12 по год iconИнформационно-аналитическая справка о выполнении годового плана работы...

Анализ работы мкдоу№12 по год iconГодовой план работы по учебно воспитательной работе в моу сош №32 на 2012-2013 уч. Год
Пед совет Анализ работы пед-коллектива за 2011-12 уч год. Задачи на новый учебный год

Анализ работы мкдоу№12 по год iconОтветственный
Анализ работы ппо за 2010-2011 уч год. Утверждение плана работы на новый учебный год

Анализ работы мкдоу№12 по год iconГодовой план Воспитательно образовательной работы мкдоу " Улыбка"
Улыбка" является нормативным документом, регламентирующим организацию образовательного процесса в образовательном учреждении с учетом...

Анализ работы мкдоу№12 по год iconПлан научно-методической работы. План работы научно-методического совета школы
I. Анализ методической и учебно-воспитательной работы за прошедший год и основные задачи на новый учебный год

Анализ работы мкдоу№12 по год iconАнализ учебно-воспитательной работы моу сош №34 г. Махачкалы за 2011-2012 учебный год
Основные задачи учебно-воспитательной работы на 2011 – 2012 учебный год были определены в результате анализа работы школы за предыдущий...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
vbibl.ru
Главная страница