Курса «Светская культура России XVIII xix веков» в системе педагогического образования состоит в формировании систематизированных знаний об историческом




Скачать 282.76 Kb.
НазваниеКурса «Светская культура России XVIII xix веков» в системе педагогического образования состоит в формировании систематизированных знаний об историческом
страница3/5
Дата публикации28.07.2013
Размер282.76 Kb.
ТипДокументы
vbibl.ru > История > Документы
1   2   3   4   5
^

Тема II. Культура второй половины XVIII века


Россия и век Просвещения. Отражение его идеологии в общественной мысли и русской культуре 2-й половины XVIII века. Просветительская деятельность Екатерины II: изменения в Академии художеств, образование Смольного института благородных девиц (1764) и Московского университета (1785).

Изменения во внешнем облике человека II половины XVIII века (одежда, прическа, аксессуары). Праздники при Екатерине II, маскарады и фейерверки. Вельможа и его увлечения: коллекционирование произведений искусства, разведение породистых лошадей и т.д. Крепостные театры (Н.П. Шереметева), талантливые крепостные актрисы (П. Жемчугова). Рождение «дворянских гнезд» после указа Петра III 1762 г. об освобождении дворян от обязательной дворянской службы. Мир дворянской усадьбы: внешний облик зданий и интерьера, усадебные парки (Кусково, Архангельское), образ жизни обитателей.

Понятие о дворянской чести. Влияние идеологии Просвещения на нравы дворян. Литература как средство изучения жизни человека 2-й половины XVIII века. Писатели XVIII века о своих современниках: художественные произведения Екатерины II, поэзия Г.Р. Державина, пьесы Д.И. Фонвизина. Потомки об екатерининской эпохе: «Капитанская дочка» А.С. Пушкина, «Державин» В.Ф. Ходасевича. Павел I в поэзии Г.Р. Державина и в пьесе Д.М. Мережковского «Павел I».

Изменения в искусстве 2-й половины XVIII века. Классицизм, его особенности в России. Зодчий трагической судьбы В.И. Баженов (Дом Пашкова). Неповторимый облик Москвы в творениях М.Ф. Казакова (Сенат, Благородное собрание). Образ Петербурга в классицизме И.Е. Старова (Таврический дворец). Проблема архитектурного ансамбля (Ч. Камерон). Образ человека в скульптуре. Портрет в творчестве Ф.И. Шубина. «Медный всадник» Э.М. Фальконе – эмблема Петербурга, его отражение в «мифе о Петербурге» и литературе. Монументально-декоративная скульптура М.И. Козловского (фонтан «Самсон» в Петергофе). Историческая эпоха через жанр портрета: И.П. Аргунов («Портрет неизвестной крестьянки в русском костюме»), Ф.С. Рокотов («Портрет А.П. Струйской»), Д.Г. Левицкий (портреты «смолянок», Екатерины II), сентиментализм в портретах В.Л. Боровиковского («Портрет М.И. Лопухиной»). Исторически-мифологический жанр А.П. Лосенко («Владимир и Рогнеда» – первая историческая картина на русский сюжет). Частная жизнь человека в бытовом жанре (И.И. Фирсов). Человек и природа в пейзаже Ф.Я. Алексеева.

Вопросы и задания к теме

  1. Какой смысл вкладывал А.С. Пушкин в эпиграф к повести «Капитанская дочка»: «Береги честь смолоду»? Какова ваша точка зрения об этом?

  2. Найдите в рекомендованной литературе информацию о модах XVIII века: а) Против какого предмета женской одежды ополчился французский философ Ж.Ж. Руссо? б) В Европе XVIII века резко возрос промысел кашалотов. Как это было связано с модой того времени? в) Какой модный аксессуар в руках кокетливой дамы мог «разговаривать»?

3. Объясните, с каким историческим событием было связано написание знаменитой песни на слова Г.Р. Державина «Гром победы раздавайся! Веселися, храбрый росс»?

4. Проанализируйте и объясните описанное А.С. Пушкиным в «Евгении Онегине» событие: «^ Ее привозят на Собранье, // Там теснота, волненье, жар, // Музыки грохот, свеч блистанье, // Мельканье, вихорь быстрых пар…»

5. Прочитайте строки Г.Р. Державина и объясните, под впечатлением какой картины он их написал: «^ Виденье я узрел чудесно: // Сошла со облаков жена, – // Сошла и жрицей очутилась // Или богиней предо мной. // Одежда белая струилась // На ней серебряной волной…»

6. Вставьте пропущенные имена в стихотворение Н. Заболоцкого: «Ты помнишь, как из тьмы былого, // Едва закутана в атлас, // С портрета ________ снова // Смотрела __________ на нас?» Сравните этот портрет с портретом, описанным поэтом Я. Полонским: «Она давно прошла, и нет уже тех глаз // И той улыбки нет, что молча выражали // Страданье тень любви, и мысли тень печали, // Но красоту ее Боровиковский спас».

7. Эту императрицу неоднократно запечатлевали мастера классицизма. Но А.С. Пушкин, описывая встречу Марьи Ивановны с Екатериной II в «Капитанской дочке», вдохновлялся портретом художника-сентименталиста. Объясните, почему он это сделал.

8. Проанализируйте и объясните, как идеология Просвещения повлияла на взаимоотношения людей XVIII века: а) Чей крепостной театр считался лучшим в России XVIII века? Назовите имя крепостной актрисы XVIII века, ставшей женой богатого вельможи. б) Девушке, изображенной на этом портрете, родители не давали согласия на брак с возлюбленным, на что тот ответил стихами: «Нет, не дождаться вам конца, // Чтоб мы друг друга не любили. // Вы говорить нам запретили, // Но, знать, вы этого забыли, // Что наши говорят сердца». Кто эти влюбленные?

Зрительный ряд произведений

  1. В.И. Баженов. Дом Пашкова (Москва). 1784-87.

  2. М.Ф. Казаков. Здание Сената (Москва). 1776-87.

  3. Е.И. Старов. Колонный зал Благородного собрания (Петербург).1780-е.

  4. ____»______ Таврический дворец (Петербург). 1783-89.

  5. Ч. Камерон. Камеронова галерея в Царском Селе. 1783-87.

  6. Ф.И. Шубин. Портрет А.М. Голицына. 1775.

  7. ____»______ Портрет Марии Паниной. 1770-е.

  8. ____»______ Портрет Шарлотты Михельсон. 1775.

  9. ____»______ Екатерина II – законодательница. 1789-90.

  10. ____»______ Портрет Павла I. Конец 1790-х.

  11. Э.М. Фальконе. «Медный всадник». 1765-82.

  12. М.И. Козловский. Самсон. 1800.

  13. И.П. Аргунов. Портрет крестьянки в русском костюме. 1784.

  14. _____»______ Портрет П. Ковалевой-Жемчуговой. 1801-1802.

  15. Ф.С. Рокотов. Портрет Екатерины II (этюд). 1763.

  16. _____»______ Портрет неизвестной в розовом платье. 1772.

  17. _____»______ Портрет А.П. Струйской. 1772.

  18. _____»______ Портрет В.Н. Суровцевой. 1780-е.

  19. _____»______ Портрет неизвестной. 1790-е (НХМ)1

  20. Д.Г. Левицкий. Портрет П.А. Демидова. 1773.

  21. ______»______ Портрет Е.И. Нелидовой. 1773.

  22. ______»______ Портрет Е.И. Хованской и Е.Н. Хрущевой. 1773.

  23. ______»______ Портрет Г.И. Алымовой. 1776.

  24. ______»______ Портрет М. Дьяковой. 1778.

  25. ______»______ Портрет дочери Агаши. 1770-е.

  26. ______»______ Портрет Доротеи Шмидт. Начало 1780-х (НХМ).

27.____»____ Портрет Ф.П. Маркеровского в маскарадном костюме. 1789.

  1. ____»____Екатерина II в виде законодательницы в храме Богини
    правосудия. 1789.

  2. ______»______ Портрет Урсулы Мнишек. Конец 1780-х.

  3. В.Л. Боровиковский. Портрет Екатерины II. 1794.

  4. __________»_______ Портрет Г.Р. Державина. 1795.

  5. __________»_______ Лизынька и Дашинька. 1794.

  6. __________»_______ Портрет Е.Н. Арсеньевой. 1790-е.

  7. __________»_______ Портрет М.И. Лопухиной. 1797.

  8. __________»_______ Портрет Е.А. Нарышкиной. 1790-е.

  9. __________»_______ Портрет сестер Гагариных. 1802.

  10. А.П. Лосенко. Владимир и Рогнеда. 1770.

  11. _______»____ Прощание Гектора с Андромахой. 1773.

  12. И.И. Фирсов. Юный живописец. 1760-е.

  13. Ф.Я. Алексеев. Вид дворцовой набережной от Петропавловской
    крепости. 1794.
1   2   3   4   5

Похожие:

Курса «Светская культура России XVIII xix веков» в системе педагогического образования состоит в формировании систематизированных знаний об историческом iconРабочий план учителя на 2008/2009 учебный год
Эстония в составе российской империи. Особый прибалтийский (остзейский) порядок. Крестьянские законы XIX века. Культура XVIII и первой...

Курса «Светская культура России XVIII xix веков» в системе педагогического образования состоит в формировании систематизированных знаний об историческом iconЭкономика России конца XIX начала ХХ веков
В конце XIX начале XX веков мировое общество вступило в новую фазу своего развития. Капитализм стал основной мировой системой, достигнув...

Курса «Светская культура России XVIII xix веков» в системе педагогического образования состоит в формировании систематизированных знаний об историческом iconТематическое планирование курса «Брянские археологи школьникам об археологии» для 7 класс
Первые профессиональные археологические исследования конца XIX – начала XX веков

Курса «Светская культура России XVIII xix веков» в системе педагогического образования состоит в формировании систематизированных знаний об историческом iconМиссия мбоу сош  №29 состоит в том, чтобы, поддерживая лучшие традиции...
Логопед занимается коррекцией речи детей в условиях логопедического пункта школы

Курса «Светская культура России XVIII xix веков» в системе педагогического образования состоит в формировании систематизированных знаний об историческом iconПрограмма: 1 день
Вологодский кремль, который состоит из построек четырех веков (XVI xix вв.) – храмов, палат, крепостных стен, и древнейшее каменное...

Курса «Светская культура России XVIII xix веков» в системе педагогического образования состоит в формировании систематизированных знаний об историческом iconОсобенности аграрной экономики в России на рубеже 19-20 веков
Ключевым вопросом аграрных отношений является вопрос собственности не землю. В историческом развитии существовали различные формы...

Курса «Светская культура России XVIII xix веков» в системе педагогического образования состоит в формировании систематизированных знаний об историческом iconСписки рекомендуемой литературы по истории России для прочтения летом для 8-9 классов
Анисимов Е. В., Каменский А. Б. Россия в XVIII первой половины XIX века. – М., 1994

Курса «Светская культура России XVIII xix веков» в системе педагогического образования состоит в формировании систематизированных знаний об историческом iconРоссийской Федерации Краснодарский институт дополнительного профессионального...
Методический опыт практического проведения олимпиад по истории россии в системе профильного школьного обучения старшеклассников

Курса «Светская культура России XVIII xix веков» в системе педагогического образования состоит в формировании систематизированных знаний об историческом icon1. Modernismi mõiste ja tunnusjooned 19. sajandi lõpul (seostage...
М. выражал отход от культурных ценностей XVIII-XIX веков и провозглашал новые подходы. Модернизм – отход от реализма, это бегство...

Курса «Светская культура России XVIII xix веков» в системе педагогического образования состоит в формировании систематизированных знаний об историческом iconВ век просвещения
Большое внимание уделено русским просветителям второй половины XVIII в., харак­теризуется своеобразие русской просветительской мысли....

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
vbibl.ru
Главная страница