№
п/п
|
Наименование раздела и тем
|
Часы учебного времени
|
Страницы
в тетради
|
Характеристика основной деятельности ученика
|
Дата проведения
|
|
По плану
|
Факти-чески
|
|
Природа и человек.
Освоение природы. Ремёсла.
|
2
|
3-6
|
Наблюдать, из какого природного материала возможно сделать плоскую, а из какого – объемную поделку. Организовать деятельность по изготовлению поделок из природного материала.
1.Аппликация из листьев и семян.
2.Поделки из объёмных природных материалов
|
|
|
|
Разные материалы - разные свойства.
|
1
|
7
|
Практическая работа. Изучить свойства различных материалов, используемых для изготовления предметов быта. Обобщить полученные знания, заполнив таблицу.
|
|
|
|
Инструменты – помощники.
|
1
|
8-10
|
Работа с полуфабрикатами. Чеканка из фольги.
Создать мысленный образ конструкции с учетом поставленной задачи. Отобрать инструменты и материалы, необходимые для работы.
|
|
|
|
Симметрично – несимметрично.
|
1
|
11
|
Вырезание кукол, ёлочек.
Сравнивать понятия «симметрично и несимметрично». Отбирать предметы, относящиеся к той или иной категории. Участвовать в творческой деятельности.
|
|
|
|
Разметка
|
1
|
13
|
Наблюдать способы быстрой и экономичной разметки деталей. Сравнивать различные варианты. Выбирать оптимальный. Использовать полученные знания при разметке деталей.
|
|
|
|
Различные способы соединения изделий
|
1
|
14
|
Наблюдать способы соединения изделий. Сравнивать различные варианты. Выбирать оптимальный. Использовать полученные знания при соединении тех или иных деталей.
|
|
|
|
Украшение изделий
|
2
|
15
|
Сравнить понятия «нарядное и повседневное», сравнить гжельскую и хохломскую роспись.
|
|
|
|
Работа с линейкой
|
1
|
16-18
|
Организовать деятельность по практической работе с линейкой. Соединение точек в заданном направлении, чертёж фигур, измерение длин отрезков и сторон фигур.
|
22/11
|
|
|
Чертежи и эскизы
|
1
|
19-20
|
Искать различия в понятиях «чертёж и эскиз». Учиться читать чертежи и эскизы.
|
29/11
|
|
|
Углы и угольник.
|
2
|
21-23
|
Организовать деятельность по разметке изделия с помощью угольника. Участвовать в изготовлении поздравительной открытки.
|
6/12
|
|
|
Углы и угольник. Открытка.
|
2
|
24-25
|
Обобщение полученных сведений. Оценить результат деятельности.
|
13/12
|
|
|
Циркуль.
|
1
|
26
|
Организовать деятельность по разметке деталей с помощью циркуля и изготовлению игрушек с разметкой деталей с помощью циркуля.
|
20/12
|
|
|
Свойства натуральных тканей
|
1
|
27
|
Организовать деятельность по определению свойств различных тканей с занесением результатов в таблицу.
|
17/1
|
|
|
Работаем с тканью
|
2
|
28
|
Организовать деятельность по изготовлению футляра для ножниц. Планировать свою деятельность при выполнении работы. Оценивать полученные результаты.
|
24/1
31/1
|
|
|
Проверь себя
|
1
|
29
|
Обобщение полученных сведений. Оценка результатов деятельности.
|
7/2
|
|
|
Что любят и что не любят растения.
|
1
|
30-32
|
Организовать деятельность по наблюдению за растениями в определённых условиях. Занесение результатов в таблицу после недельного и месячного наблюдения.
|
14/2
|
|
|
Комнатные и уличные растения
|
1
|
33-34
|
Исследовать, почему одни растения выращивают дома, другие – на улице. Занесение результатов исследования в таблицу.
|
21/2
|
|
|
Как вырастить растение
|
2
|
35-37
|
Организовать деятельность по выращиванию растений. Планирование деятельности при проведении исследовательской работы «Как размножаются растения». Обобщение знаний.
|
28/2
|
|
|
Инструменты растениевода
Особенности различных растений
|
1
|
38
|
Обобщение опыта: какие инструменты потребовались для выращивания растений? Оценка полученных результатов при проведении исследовательских работ.
Исследовательская работа на примере выбранного растения. Занесение результатов в таблицу.
|
5/3
|
|
|
Проверь себя
|
1
|
39
|
Обобщение полученных сведений
|
14/3
|
|
|
Конструирование.
|
1
|
40
|
Организовать деятельность по получению теоретических знаний.
|
21/3
|
|
|
Делаем макеты.
|
2
|
41-43
|
Создавать мысленный образ конструкции, планировать деятельность и её результаты при конструировании автомобиля. Организовать деятельность для выполнения коллективного проекта «Улицы моего города».
|
4/4
11/4
18/4
|
|
|
Делаем модели.
|
2
|
44-45
|
Организовать деятельность для выполнения коллективного проекта «Праздник авиации». Исследовать и обобщить, что необходимо для изготовления проекта. Подобрать материал.
|
25/4
16/5
|
|
|
В водной стихии.
|
1
|
46
|
Организовать деятельность для выполнения коллективного проекта «Наш флот». Исследовать и обобщить, что необходимо для изготовления проекта. Подобрать материал.
|
23/5
|
|
|
Итоговый урок.
|
1
|
47
|
Защитить исследовательскую работу или проект по выбранной теме. Планировать свою деятельность и предвидеть результат. Осуществлять самоконтроль и корректировку.
|
30/5
|
|
