Вашей опорой в работе с беспризорниками




Скачать 129.39 Kb.
НазваниеВашей опорой в работе с беспризорниками
страница2/2
Дата публикации04.09.2013
Размер129.39 Kb.
ТипДокументы
vbibl.ru > География > Документы
1   2
^

11.Организация досуговой деятельности:

- мероприятия, связанные с функцией восстановления психофизических сил ребёнка (прогулки

на воздухе, спорт, вечера отдыха, игры, забавы, развлечения и др.).


- мероприятия, связанные с повышением эрудиции, познанием, потреблением духовных ценностей (чтение, просмотр фильмов и телепередач, посещение выставок, музеев, турпоходов и т.п.).

- мероприятия, направленные на развитие духовных сил и способностей, активацию творческой деятельности (виды деятельности: трудовая, техническая, спортивно-игровая, художественно-театральная, прикладная).

- мероприятия, реализующие потребность в общении (клубно-кружковая работа, творческие объединения, вечера встреч, дискотеки, праздники, диспуты, танцы, вечеринки и т.п.).

- мероприятия, связанные с целевой учёбой детей (выездные лагеря, смотры, конкурсы, каникулярные объединения, туристические походы, школы актива и т.п.).

Следует помнить, что в досуговой деятельности постоянно изменяется иерархия интересов ребят, шкала ценностей молодёжи весьма подвижна, направленность интересов так же. На выборе форм досуговой деятельности это сказывается в первую очередь. На развитие содержания и форм досуга также активно влияют кино и телевидение.

^ Методы досуговой педагогики.

Методы - совокупность приёмов и способов организации воспитывающей жизни, воспитывающей деятельности, воспитывающих отношений. Методы - то, с помощью чего воспитатель, прежде всего, достигает, решает выдвинутые педагогические задачи. Методы - важнейший инструмент профессиональной деятельности социального педагога.

Досуговая педагогика создала свои, специфические методы. И здесь необходимы постоянные изобретения, нужен творческий подход к нему. Выделяются следующие группы методов досуговой педагогики:

^ Методы игры и игрового тренинга

Игра - самостоятельный и важный для детей вид их деятельности, равноправный со всеми иными. Игра может выступать формой неигровой деятельности, элементом игрового дела. Игра, как сказка, мультфильм, многократно повторяется в жизни ребёнка, становясь его воспитательным тренингом.

Игрою легко выверить симпатии и антипатии детей, понять, кого они выбирают, предпочитают из сверстников («третий лишний», «ручеёк», «садовник», «колечко» и др.). Игра выявляет имеющиеся знания, раскрывает интеллектуальные силы (викторина, «Что? Где? Когда?», «Поле чудес» и др.). Игра демонстрирует уровень организаторских способностей детей. Игры «проявляют» физические способности: ловкость, силу, координацию и т.п.

^ Методы театрализации

Досуг детей имеет бесконечное количество сюжетов и социальных ролей. Неформальное общение ребят (встреча, творческая программа и др.) может быть организовано и в виде вечеринки, школьного кафе, «голубого огонька», вечера при свечах, заседания морской кают-компании, русских «посиделок», «семечников», «завалинки», «театральной гостиной», вечера русской (любой) кухни, пира-бала именинников; вечера этикета, дня рождения коллектива, «капустника», «кабачка 13 стульев», «хоровода друзей», «праздничного вечера» и т.д. и т.п.

Метод театрализации реализуется через костюмирование, особый словарь общения, досуговые аксессуары, обряды, ритуалы. Театрализация знакомит детей с разнообразными сюжетами жизни.

^ Методы состязательности

Состязание - чисто детская привилегия; состязание - внутренняя «пружина» раскручивания творческих сил, стимулирования инициативы к поиску, открытию и др. Состязание распространяется на все сферы творческой деятельности ребёнка, кроме, разумеется, нравственной сферы.

^ Методы равноправного духовного контакта

Они основаны на совместной деятельности детей и взрослых - «на равных» во всём. Участники: учителя и дети - члены клубов по интересам, драмколлективов, хоров, творческих объединений и др. Важен демократический, гуманизированный стиль общения, его духовно-этическая направленность.

^ Методы воспитывающих ситуаций

То есть создание ситуаций, вызванных к жизни процедурой самореализации; доверия, либо мнимого недоверия; организованного успеха, саморазвивающего дела и др.

^ Методы импровизации

Жизнь детей должна быть насыщенна импровизацией. В импровизации заложен механизм имитационного поведения. Дети очень внушаемы. Пример одного входит в поведенческую схему другого, часто минуя сферу критического сознания. В результате формируется привычка. Импровизация - действие, не осознанное и не подготовленное заранее, это действие, так сказать, экспромтом. Импровизация исподволь выводит ребёнка на практическую, творчески ориентированную предприимчивость.

Методы импровизации противостоят школьным методам рутинности, они порождают азарт ребёнка, эмоции «со знаком плюс». В целом же, у детского досуга есть свои тайны и секреты, свои закономерности и методическая основа. Феномен творческой основы досуга - очистителен и потому вечен.

12. Формы и методы групповой работы

^ Психологический тренинг. Термин «тренинг» происходит от английского “to train” – обучать, тренировать, дрессировать. Человек усваивает информацию быстрее, если обучение проходит интерактивно, когда он имеет возможность одновременно с получением информации обсуждать неясные моменты, задавать вопросы, тат же закреплять полученные знания, формировать навыки поведения. Такой метод вовлекает участников в процесс, а сам процесс обучения становится легче и интереснее.

^ Приобретение собственного опыта является основой процесса познания во время тренинга

Неформальную обстановку общения на тренинге обеспечивает ведущий. Он общается с участниками на равных: он - такой же, как и все, он - часть группы. Он вместе с группой устанавливает правила работы. Он ведет группу к поставленной цели.

К одной из особенностей тренинга можно отнести большие затраты времени для работы с небольшим количеством участников.

Специфическими чертами тренинга как метода практической психологической работы являются следующие:

соблюдение ряда принципов групповой работы;

нацеленность на психологическую помощь участникам ситуации, исходящей не только от ведущего, но от самих членов группы;

наличие более или менее постоянной группы, действующей в определенном временном интервале;

определенная пространственная организация (круг);

акцент на взаимоотношениях между членами группы (принцип «здесь и теперь»);

применение активных методов групповой работы;

выражение и рефлексия субъективных чувств и эмоций членов группы относительно происходящего и друг друга;

атмосфера раскованности и свободы общения, климат психологической безопасности.

В различных видах тренингов используется, как правило, один и тот же набор методических приемов: групповые игры и упражнения, ролевые игры, основной метод тренинга – групповая дискуссия, мозговой штурм.

^ Групповые игры и упражнения

Групповые игры и упражнения – большая группа психотехник, применяющихся в работе с группой с разными целями:

с целью разогрева, энергетизации группы – создания доброжелательной и рабочей атмосферы в группе;

с целью актуализации проблемы, над которой предстоит работа в группе;

с целью отработки новых навыков поведения;

с целью релаксации, снятия напряжения у участников в промежутках между рабочими этапами;

ритуалы завершения рабочего дня, тренинга.

По форме игры и упражнения могут быть разнообразными:

Вербальные: высказывания по кругу – свободные или на заданную тему, например, продолжить фразу «Самое важное событие прошедшего года для меня - …», метафоры – например, сочинение сказки по кругу и др.,

Использующие художественные средства: рисование, лепка, коллаж, куклы, маски,

Двигательные: танец, живая скульптура, подвижные игры, физические упражнения, например, ходьба.

Любые другие. Собственное творчество ведущего здесь только поощряется.

.

^ Метод групповой дискуссии

В дискуссии могут принимать участие двое и более человек. Наиболее конструктивный вариант - 6-8 человек. Такое количество участников позволяет каждому в полной мере выразить свое мнение и внимательно выслушать партнеров по дискуссии.

ДИСКУССИЯ возникает тогда, когда каждый участник высказывает свое мнение по той или иной теме на основании своих знаний и опыта. Это обмен мнениями

Часто ДИСКУССИЯ принимает острый характер (когда заявляемая проблема касается жизненных принципов и личных переживаний участников), и стороны не достигают единодушия. Но такая дискуссия может подвигнуть человека задуматься, изменить или пересмотреть свои установки. У подростков эти споры проходят более жарко, чем у взрослых, но и изменениям они поддаются проще. Чтобы спор не вышел за пределы тренинга, ведущему нужно подытожить рассуждения всех сторон и обсудить сходство и различие позиций.

.
^ Метод ролевой игры

В ролевых играх участникам предоставляется возможность:

показать существующие стереотипы реагирования в тех или иных ситуациях;

разработать и использовать новые стратегии поведения;

отработать, пережить, свои внутренние опасения и проблемы.
^ Ролевые игры - это небольшие сценки спланированного или произвольного характера, отражающие модели жизненных ситуаций.

Ролевые игры бывают двух типов.

  1. На этапе актуализации проблемы.

  2. На этапе отработки навыков.

Ролевая игра - это хорошая наработка вариантов поведения в тех ситуациях, в которых могут оказаться участники семинара. Например, неплохо попробовать проиграть ситуацию, когда компания друзей уговаривает подростка попробовать наркотик. Игра позволит приобрести навыки принятия ответственных и безопасных решений в жизни. В ролевой игре участник исполняет роль какого-нибудь персонажа, а не свою собственную. Это помогает человеку свободно экспериментировать и не боятся, что его поведение будет глупым.
^ Метод мозгового штурма

Мозговой штурм (генерация идей) представляет собой хороший способ быстрого включения всех членов группы в работу на основе свободного выражения своих мыслей по рассматриваемому вопросу.

Основные правила проведения «мозгового штурма»:

сформулировать вопрос/задание;

фиксировать/записывать все поступающие от участников предложения;

не критиковать и не оценивать высказываемые на этапе генерации идеи мысли и предложения.

Необходимо быть внимательным при записи поступающих предложений и не пропустить ни одного из них. Чем больше записано предложений, тем эффективнее будет результат.

Каждая группа представляет результаты своих трудов. Тренер записывает все наработанные идеи на ватмане, уточняя формулировки, суть идей, обсуждая приемлемость и реалистичность предложенных способов.
1   2

Похожие:

Вашей опорой в работе с беспризорниками iconОсновой России, опорой для ее возрождения
В каждом обществе есть основные институты, определяющие функционирование данного общества и его культуры. Семья как социальный институт...

Вашей опорой в работе с беспризорниками iconОтчет о выполненной работе за период с 3 июля по 15 октября 2009 г Заполните эту таблицу
Конкретные результаты (измеримые), которые были достигнуты за период вашей работы

Вашей опорой в работе с беспризорниками iconВашей компании
Пожалуйста, укажите два-три сайта, принадлежащие компаниям из вашей сферы бизнеса, которые Вам не нравятся и почему

Вашей опорой в работе с беспризорниками iconВераНиколайВасилийМарияНатальяАлександрВалерияВладимирМихаилАнтонАнтонБорисКресиаеими
Программа освоения историко-культурного наследия России с опорой на памятные даты именинного календаря

Вашей опорой в работе с беспризорниками iconИнструкция по заполнению доверенности для Уполномоченной бухгалтерии....
...

Вашей опорой в работе с беспризорниками iconПолное название Вашей компании?
Краткое название Вашей компании, которое будет размещаться в заголовке страниц сайта?

Вашей опорой в работе с беспризорниками iconВашей игры зависит от качества Вашей гитары, другие говорят, что...
Многие утверждают, что красота Вашей игры зависит от качества Вашей гитары, другие говорят, что от Вашего личного мастерства, некоторые...

Вашей опорой в работе с беспризорниками iconПлан работы кта на 2010г. Казахстанская Туристская Ассоциация
Казахстанская Туристская Ассоциация является Вашим агентом: представляющим интересы, продвигающим Вас на рынке, помогающим запомнить...

Вашей опорой в работе с беспризорниками iconЮридического лица
После получения перечисленной в данном документе информации и заполненной анкеты Банк оперативно предоставит Вам принципиальный ответ...

Вашей опорой в работе с беспризорниками iconРешение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы,...
Изучение математики на ступени начального общего образования направлено на достижение следующих целей

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
vbibl.ru
Главная страница