Программа «Водная экология» направление «Водная экология»




НазваниеПрограмма «Водная экология» направление «Водная экология»
страница19/19
Дата публикации14.07.2013
Размер1.92 Mb.
ТипПрограмма
vbibl.ru > География > Программа
1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   19
Тема 1. Введение (3 часа)

^ Тема 2. Карты, их виды и содержание (2 часа)

Определение карты и плана. Свойства карты: масштаб и метричность, наглядность,

однозначность и непрерывность, обзорность и информативность. Тематические карты:

справочные, учебные, прикладные. Топографическая карта, ее особенности. Главные

элементы топографической карты: математическая основа, опорные пункты и ориентиры, гидрография, рельеф местности, населенные пункты, пути сообщения, почвенно-растительный покров,

политические и административные границы. Прикладное значение топографических карт. Обновление карт.

^ Тема 3. Условные знаки и легенда карты (6 часов)

Условные знаки – азбука карт. Классификация условных знаков. Требования, предъявляемые к условным знакам. Масштабные и внемасштабные условные знаки. Главные точки и осевые линии внемасштабных условных знаков. Легенда карты – ее логическая основа. Правила составления легенды карт. Таблицы условных знаков для топографических карт и планов масштабов – 1:500 – 1:5000.

^ Практическая работа: Условные знаки для топографических планов и карт.Чтение и анализ содержания общегеографических и тематических карт.

Тема 4. Система координат и триангуляционная сеть (2 часа)

Система координат на карте – экватор, параллели и меридианы, географическая широта и географическая долгота. Отклонения магнитной стрелки компаса от географического меридиана – магнитное склонение, которое необходимо учитывать при ориентировании на местности. Внесение поправок при движении в заданном направлении по магнитному компасу. Триангуляционная (геодезическая) сеть, пункты ГГС (государственная геодезическая сеть). Центр круглого зала Пулковской обсерватории – начальный пункт триангуляции России.

^ Практическая работа: Ориентирование карты и ориентирование по карте.

Тема 5. Методы картографирования. Глазомерная съемка (4 часа)

Съемка местности. Основные виды глазомерной съемки местности – составление абриса, способ обхода, полярный способ, способ засечек и способ перпендикуляров. Аэроснимки, дешифрирование аэроснимков и возможности их использования при картографировании местности. Порядок выполнения и инструментальное обеспечение съемки местности.

^ Практическая работа: Глазомерная съемка.

Тема 6. Итоговое занятие (1 час)

Практическая работа: Камеральная обработка материала. Оформление графических материалов. Зачет.
^ ОЧНОЕ ОБУЧЕНИЕ

1.Обзорная лекция-беседа (4 часа)

Картография как наука, ее связь с другими науками. Содержание и назначение карт и планов. Использование общегеографических и тематических карт в различных отраслях народного хозяйства страны. Топографическая карта, ее особенности и практическое использование. Способы картографирования местности. Аэроснимки и космические снимки как основа для составления карт. Глазомерная съемка участка: подготовительный, полевой и камеральный этапы. Необходимые инструменты и принадлежности.

^ 2.Практическая работа (2 часа)

Определение качества используемых инструментов и принадлежностей. Выбор способа глазомерной съемки: маршрутный или площадной. Проведение глазомерной съемки на заданном участке. Составление схематического плана участка или маршрута с использованием соответствующих условных знаков.

^ 3.Итоговое занятие (2 часа)

Проверка теоретических знаний через контрольно-проверочный тест.

Оценка практической работы – схематического плана участка или маршрута глазомерной съемки (точность, наглядность, аккуратность, соответствие условных знаков).
^ Требования к уровню подготовки учащихся,

оканчивающих I ступень обучения

В результате изучения учащийся должен:

Знать/понимать:

- определение карты;

- виды карт;

- содержание и назначение карт;

- основные свойства карты;

- области применения карт;

- принципы составления легенды карты;

- принцип классификации условных знаков;

- наиболее распространенные условные знаки для топографической карты;

- содержание и порядок выполнения глазомерной съемки участка местности.

Уметь:

- определять стороны света по карте и на местности;

- ориентировать карту по сторонам света;

- определять азимут по компасу;

- сопоставлять и анализировать явления по картам разной тематики;

- определять по карте расстояния между заданными точками;

- определять по топокарте высоту точки и угол наклона поверхности склона;

- читать условные знаки;

- определять по карте координаты заданной точки;

- определять местоположение точки по координатам;

- строить геоморфологический профиль по заданной линии;

- оформлять работу.

^ Примерный список оборудования и материалов:

- рабочая тетрадь

- планшет глазомерной съемки

- чертежная бумага

- ручки с черной, коричневой, зеленой и красной пастой

- карандаш простой

- резинки мягкие

- линейка

- прямоугольник

- транспортир

- циркуль-измеритель

- офицерская линейка

- условные знаки

- топографическая карта

- аэроснимки (см. Методические рекомендации к программе).

Список рекомендуемой литературы.

  1. Берлянт А.М. – Карта – второй язык географии. – М., «Просвещение»-1985.

  2. Берлянт А.М. – Карта рассказывает. – М., «Просвещение» - 1978.

  3. ГольденбергЛ.А., Постников А.В. – Петровские геодезисты и первый план Москвы. – М., «Недра» - 1990.

  4. Изучаем природу родного края. – Методики для осуществления природоохранной деятельности. Хабаровский краевой эколого-биологический центр. – Хабаровск. -2004.

  5. Кусов В.С. – Картографическое искусство Русского государства. – М.,»Недра» - 1989.

  6. Кусов В.С. – Карту создают первопроходцы. – М., «Недра» - 1983.

  7. Куприн А.М. – Как создается топографическая карта. – М., «Недра» - 1971.

  8. Куприн А.М. – Слово о карте. М.,- «Недра» - 1987.

  9. Условные знаки для топографических карт и планов масштабов 1: 500, 1: 1000, 1: 2000, 1: 5000.

  10. Эдельштайн А.В. – Как создается карта. – М., - «Недра» - 1978.


 Все программы, входящие в комплексную образовательную программу КОЗЭШ построены по единой структуре, что позволяет представить их целостно и во взаимосвязи.

 Все программы, входящие в комплексную образовательную программу КОЗЭШ построены по единой структуре, что позволяет представить их целостно и во взаимосвязи.

 Все программы, входящие в комплексную образовательную программу КОЗЭШ построены по единой структуре, что позволяет представить их целостно и во взаимосвязи.

 Все программы, входящие в комплексную образовательную программу КОЗЭШ построены по единой структуре, что позволяет представить их целостно и во взаимосвязи.

 Все программы, входящие в комплексную образовательную программу КОЗЭШ построены по единой структуре, что позволяет представить их целостно и во взаимосвязи.

 Все программы, входящие в комплексную образовательную программу КОЗЭШ построены по единой структуре, что позволяет представить их целостно и во взаимосвязи.

 Все программы, входящие в комплексную образовательную программу КОЗЭШ построены по единой структуре, что позволяет представить их целостно и во взаимосвязи.

 Все программы, входящие в комплексную образовательную программу КОЗЭШ построены по единой структуре, что позволяет представить их целостно и во взаимосвязи.
1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   19

Похожие:

Программа «Водная экология» направление «Водная экология» iconСписок рекомендуемой литературы Образовательный модуль «Водная экология»...
Богатов В. В. Экология речных сообществ российского Дальнего Востока. Владивосток: Дальнаука. 1994. 218 с

Программа «Водная экология» направление «Водная экология» iconПонятие "Экология" вызывает в нашем сознании уже сформированную ассоциацию...
В последнее время стали появляться новые понятия: выражения "экология человека", "экология общества", "экология образования" и "экология...

Программа «Водная экология» направление «Водная экология» iconПрограмма «экология и здоровье человека» направление «Экология и здоровье человека»
Программа «Экология и здоровье человека» создана для одаренных и мотивированных детей (13-17 лет), обучающихся в краевой очно-заочной...

Программа «Водная экология» направление «Водная экология» icon  в последнее время экология у всех на устах. Экология здесь, экология...
Сегодня мы вправе говорить о разных ипостасях экологии, — считает руководитель кафедры психологии личности мгу им. Ломоносова, доктор...

Программа «Водная экология» направление «Водная экология» iconПрограмма-минимум кандидатского экзамена по специальности 03. 00. 16 «Экология»
Программа-минимум кандидатского экзамена по специальности 03. 00. 16 «Экология» соответствует Государственному и внутриуниверситетскому...

Программа «Водная экология» направление «Водная экология» iconОценка воздействиня на окружающую среду (овос) заявление
Республиканское научно-исследовательское унитарное предприятие «Бел ниц «Экология» (руп «Бел ниц «Экология»)

Программа «Водная экология» направление «Водная экология» iconМосковский государственный университет, Москва 119991
Водная экосистема: крупноразмерный диверсифицированный биореактор с функцией самоочищения воды

Программа «Водная экология» направление «Водная экология» iconОоо «Биосфера» Официальный дистрибьютер фирмы «invesa»
Витамин ад3Е фл. 1 л. (водная эмульсия жирорастворимых витаминов) 402,39 руб

Программа «Водная экология» направление «Водная экология» iconУрока: Задание 1: Водная сетка: (15-20 мин.)
Ученики создадут «водную сетку», чтобы проиллюстрировать взаимозависимость между потребителями и поставщиками воды

Программа «Водная экология» направление «Водная экология» iconБиохимическая экология, экологические хемомедиаторы, экологические хеморегуляторы
Фундаментальные теоретические инновации в области экологии, наук об окружающей среде и биосфере. Биохимическая экология, экологические...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
vbibl.ru
Главная страница