Программа «Водная экология» направление «Водная экология»




НазваниеПрограмма «Водная экология» направление «Водная экология»
страница14/19
Дата публикации14.07.2013
Размер1.92 Mb.
ТипПрограмма
vbibl.ru > География > Программа
1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   19

Содержание образования реализуется по индивидуальному маршруту развития ребенка через лекционно-семинарскую форму, а также планирование собственной исследовательской работы, составление тезисов автореферата, устные и письменные формы представления результатов самостоятельной исследовательской работы.

Для этого учащийся под руководством педагога, руководителя филиала КОЗЭШ овладевает содержанием исследовательской темы. Каждая тема, в основном построена по стандартной схеме: вначале дается краткая формулировка той или иной эколого-биологической проблемы, затем она описывается, на основе этого даются пути ее решения и реализации (см. Приложение 2). Этому способствуют собранные материалы исследований учащихся по конкретным темам в профильных лагерях, экспедициях, летних экошколах после 1 и 2-го годов обучения.

Одна из тем курса по выбору учащегося становится его проектом. Она является его выпускной работой, по которой оценивается итоговая результативность усвоения данной программы.

Оценка знаний на третей ступени обучения проводится в форме защиты автореферата и исследовательской работы на ежегодной научно-практической конференции «Шаг в будущее» по определенным критериям:

  • правильность и осознанность изложения содержания, полнота раскрытия понятий, точность употребления научных терминов;

  • степень сформированности интеллектуальных и эколого-биологических знаний и умений;

  • самостоятельность ответа;

  • речевая грамотность и логическая последовательность ответа.

Эти критерии включают в себя:

  • правильность определения цели опыта и исследования;

  • полноту раскрытия содержания предложенного к ответу материала в объеме курса;

  • доказательность использования различных умений, правильно выбранных методик опытов, исследований, обоснование выводов;

  • логичность и научная грамотность в оформлении результатов опытов, исследований.



^ Требования к уровню подготовки учащихся,

оканчивающих III ступень обучения

В результате изучения учащийся должен:

Знать/понимать:

- основные положения теории, сознательно владеть фактическими материалами,

подтверждающие эти положения;

- владеть литературными источниками по выбранной теме;

- правила составления рабочего плана при подготовке исследовательской работы.

Уметь:

- систематизировать собранные фактические материалы;

- сравнивать, анализировать, делать выводы;

- работать с литературными источниками по теме;
- обращаться с лабораторным оборудованием;

- составлять таблицы, графики, диаграммы, схемы и др.

Примерная тематика исследовательских работ

для учащихся I-III ступени обучения*


  1. Изучите вопрос о влиянии факторов внешней среды (температура, рентгеновское и ультрафиолетовое облучение, никотин, кофеин, и др.) на морфо-функциональную организацию эпителия. Изучите вопрос о регенерационной способности эпителиальных тканей.

  2. Ознакомьтесь с процессом ороговения многослойного эпителия, особенно в связи с действием неблагоприятных экзофакторов (например, дефицит витаминов). Проведите собственное исследование избыточной кератинизации кожи в области локтевого сустава среди окружающих людей.

  3. Изучите вопрос о влиянии вредных привычек на характеристики эпителиальных тканей. Проведите собственное исследование клеток эпителия

  4. ротовой полости курящих и некурящих членов семьи, друзей, одноклассников.

  5. Факторы, влияющие на изменение показателей основного и общего обмена подростков в сравнении со стандартными.

  6. Мониторинг энергетического обмена и рациона питания учащихся школы.

  7. Изменение работы анализаторов под влиянием неблагоприятных или благоприятных факторов среды.

  8. Современные представления о влиянии экологических факторов на функциональную систему «мать-плод».

  9. Последствия медицинского аборта в подростковом периоде.

  10. Тератогенное влияние алкоголя и никотина, лекарственных средств на здоровье будущего ребенка.

_____
1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   19

Похожие:

Программа «Водная экология» направление «Водная экология» iconСписок рекомендуемой литературы Образовательный модуль «Водная экология»...
Богатов В. В. Экология речных сообществ российского Дальнего Востока. Владивосток: Дальнаука. 1994. 218 с

Программа «Водная экология» направление «Водная экология» iconПонятие "Экология" вызывает в нашем сознании уже сформированную ассоциацию...
В последнее время стали появляться новые понятия: выражения "экология человека", "экология общества", "экология образования" и "экология...

Программа «Водная экология» направление «Водная экология» iconПрограмма «экология и здоровье человека» направление «Экология и здоровье человека»
Программа «Экология и здоровье человека» создана для одаренных и мотивированных детей (13-17 лет), обучающихся в краевой очно-заочной...

Программа «Водная экология» направление «Водная экология» icon  в последнее время экология у всех на устах. Экология здесь, экология...
Сегодня мы вправе говорить о разных ипостасях экологии, — считает руководитель кафедры психологии личности мгу им. Ломоносова, доктор...

Программа «Водная экология» направление «Водная экология» iconПрограмма-минимум кандидатского экзамена по специальности 03. 00. 16 «Экология»
Программа-минимум кандидатского экзамена по специальности 03. 00. 16 «Экология» соответствует Государственному и внутриуниверситетскому...

Программа «Водная экология» направление «Водная экология» iconОценка воздействиня на окружающую среду (овос) заявление
Республиканское научно-исследовательское унитарное предприятие «Бел ниц «Экология» (руп «Бел ниц «Экология»)

Программа «Водная экология» направление «Водная экология» iconМосковский государственный университет, Москва 119991
Водная экосистема: крупноразмерный диверсифицированный биореактор с функцией самоочищения воды

Программа «Водная экология» направление «Водная экология» iconОоо «Биосфера» Официальный дистрибьютер фирмы «invesa»
Витамин ад3Е фл. 1 л. (водная эмульсия жирорастворимых витаминов) 402,39 руб

Программа «Водная экология» направление «Водная экология» iconУрока: Задание 1: Водная сетка: (15-20 мин.)
Ученики создадут «водную сетку», чтобы проиллюстрировать взаимозависимость между потребителями и поставщиками воды

Программа «Водная экология» направление «Водная экология» iconБиохимическая экология, экологические хемомедиаторы, экологические хеморегуляторы
Фундаментальные теоретические инновации в области экологии, наук об окружающей среде и биосфере. Биохимическая экология, экологические...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
vbibl.ru
Главная страница