Рабочая программа основного общего образования по физике VII-IX классы Пояснительная записка

Скачать 1.48 Mb.

Название	Рабочая программа основного общего образования по физике VII-IX классы Пояснительная записка
страница	1/11
Дата публикации	17.05.2013
Размер	1.48 Mb.
Тип	Рабочая программа

vbibl.ru > Физика > Рабочая программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Рабочая программа

основного общего образования по физике VII—IX классы
Пояснительная записка
Рабочая программа по физике для 7-9 класса разработана учителем Лютиковой И.В. в соответствии с Примерной программой основного общего образования по физике, с учетом требований федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по физике и на основе авторской программы Н. С. Пурышевой, Н. Е. Важеевской, допущенной МО РФ (опубликована в «Сборнике нормативных документов. Физика./ сост. Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев. – М.: Дрофа, 2006.»).

При составлении программы автор так же руководствовался:

Законом РФ «Об образовании»;
Законом Тамбовской области «Об образовании»;
Приказом управления образования от 05.06.2009 №1593; «Об утверждении примерного положения о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ, учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) образовательными учреждениями, расположенных на территории Тамбовской области и реализующих программы общего образования»;
Приказом министерства образования и науки РФ «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных для использования в образовательном процессе»;
Уставом МОУ Терская СОШ;
Положением «О структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ, учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) МОУ Терская СОШ»
Положением «О текущем учете успеваемости обучающихся» МОУ Терская СОШ;
Положением «О промежуточной аттестации обучающихся» МОУ Терская СОШ.

Программа отражает содержание курса физики основной школы (VII—IX классы) и учитывает все цели обучения данному предмету.
Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Курс физики в программе среднего (полного) общего образования структурируется на основе физических теорий: механика, молекулярная физика, электродинамика, электромагнитные колебания и волны, квантовая физика.

Особенностью предмета физика в учебном плане образовательной школы является и

тот факт, что овладение основными физическими понятиями и законами на базовом уровне стало необходимым практически каждому человеку в современной жизни.

^ Роль физической подготовки в общем образовании современного человека ставит следующие цели обучения физике:

овладение системой физических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;
развитие логического мышления, пространственного воображения, алгоритмической культуры, критичности мышления на уровне, необходимом для будущей профессиональной деятельности, а также последующего обучения в высшей школе;
формирование представлений об идеях и методах физики как универсального языка науки и техники, средстве моделирования процессов и явлений;
воспитание средствами физики культуры личности, знакомство с жизнью и деятельностью видных отечественных и зарубежных ученых – физиков, понимание значимости физики для общественного прогресса

На основании требований Государственного образовательного стандарта 2004 г. в содержании образования предполагается использование актуальных в настоящее время компетентностного, личностно - ориентированного, деятельностного подходов, которые определяют задачи обучения физике:

развитие мышления учащихся, формирование у них самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;
овладение школьными знаниями об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях, методах физической науки; о современной научной картине мира; о широких возможностях применения физических законов в технике и технологии;
усвоение школьниками идей единства строения материи и неисчерпаемости процесса ее познания, понимание роли практики в познании физических явлений и законов;
формирование познавательного интереса к физике и технике, развитие творческих способностей, осознанных мотивов учения; подготовка к продолжению образования и сознательному выбору профессии.

С учетом возрастных особенностей и на основании ГОС в рабочей программе спроектированы цели, задачи, выстроена система учебных занятий (уроков), спрогнозированы ожидаемые результаты обучения обучающихся 7-9 класса. Планируется использование новых педагогических технологий.

^ Цель и задачи, решаемые при реализации рабочей программы по физике для 7-9 классов:

формирование у учащихся знаний основ физики: экспериментальных фактов, понятий, законов, элементов физических теорий (механики, молекулярно-кинетической, электродинамики, квантовой физики); подготовка к формированию у школьников целостных представлений о современной физической картине мира; формирование знаний о методах познания в физике — теоретическом и экспериментальном, о роли и месте теории и эксперимента в научном познании, о соотношении теории и эксперимента;
формирование знаний о физических основах устройства и функционирования технических объектов; формирование экспериментальных умений; формирование научного мировоззрения: представлений о материи, ее видах, о движении материи и его формах, о пространстве и времени, о роли опыта в процессе научного познания и истинности знания, о причинно-следственных отношениях; формирование представлений о роли физики в жизни общества: влияние развития физики на развитие техники, на возникновение и решение экологических проблем;
развитие у учащихся функциональных механизмов психики: восприятия, мышления (эмпирического и теоретического, логического и диалектического), памяти, речи, воображения;
формирование и развитие свойств личности: творческих способностей, интереса к изучению физики, самостоятельности, коммуникативности, критичности, рефлексии.

^ Место предмета в учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 204 часа для обязательного изучения физики на ступени основного общего образования, в том числе в 7, 8 и 9 классах — по 68 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю.

Контрольные работы – 20 часов (5 часов в 7 классе, 7 часов в 8 классе, 8 часов в 9 классе);

Фронтальные лабораторные работы – 36 (15 работ в 7 классе, 12 работ в 8 классе,

9 работ в 9 классе).

Промежуточная аттестация проводится в форме тестов, самостоятельных, проверочных работ и физических диктантов (по 10-15 минут) в конце логически законченных блоков учебного материала. Итоговая аттестация предусмотрена в виде итоговой контрольной работы.

В рабочей программе для реализации авторских подходов, используются разнообразные формы организации учебного процесса, внедряются современные методы обучения и педагогических технологий.

^ Общая характеристика курса физики 7-9 класса. Особенности преподавания в 7-9 классах по УМК Н. С. Пурышевой, Н. Е. Важеевской 7-9 классы. Базовый уровень»

В соответствии с принципом целостности курс 7-9 классов формирует представление, как о классической, так и современной физике, является логически завершенным и содержит материал классической физики и некоторые вопросы современной физики, изучение которых позволяет сформировать у учащихся первоначальные представления о границах применимости классических теорий.
В соответствии с принципом систематичности и последовательности в содержании курса учитывается начальная подготовка по естествознанию в начальной школе.
В соответствии с принципом вариативности предусмотрена уровневая дифференциация: и в программе курса и в учебниках заложены два уровня изучения материала: обязательный, соответствующий минимуму содержания основного общего образования, и повышенный.
В соответствии с принципом генерализации материал группируется вокруг стержневых идей (фундаментальных понятий): энергия, взаимодействие, вещество, поле. Особое внимание уделяется формированию у учащихся навыков научного познания, осуществлению перехода от эмпирического уровня познания к теоретическому.
В соответствии с принципом гуманитаризации включен материал, позволяющий учащимся осмыслить связь развития физики с развитием общества, материал мировоззренческого и экологического характера.
В соответствии с принципом интеграции астрономический материал в курсе интегрируется с физическим.
В соответствии с принципом спирального построения курс реализован таким образом, что к изучению механики и электричества учащиеся обращаются дважды на различных уровнях, в соответствии с их математической подготовкой и познавательными возможностями.

В соответствии с целями обучения физике учащихся основной школы и сформулированными выше идеями, положенными в основу курса физики, он имеет следующее содержание и структуру.

Курс начинается с введения, имеющего методологический характер. В нем дается представление о том, что изучает физика (физические явления, происходящие в микро-, макро- и мегамире), рассматриваются теоретический и экспериментальный методы изучения физических явлений, структура физического знания (понятия, законы, теории). Усвоение материала этой темы обеспечено предшествующей подготовкой учащихся по математике и природоведению.

Затем изучаются явления макромира, объяснение которых не требует привлечения знаний о строении вещества (темы «Движение и взаимодействие», «Звуковые явления», «Световые явления»). Тема «Первоначальные сведения о строении вещества» предшествует изучению явлений, которые объясняются на основе знаний о строении вещества. В ней рассматриваются основные положения молекулярно-кинетической теории, которые затем используются при объяснении тепловых явлений, механических и тепловых свойств газов, жидкостей и твердых тел.

Изучение электрических явлений основывается на знаниях о строении атома, которые применяются далее для объяснения электростатических и электромагнитных явлений, электрического тока и проводимости различных сред.

Таким образом, в VII—VIII классах учащиеся знакомятся с наиболее распространенными и доступными для их понимания физическими явлениями (механическими, тепловыми, электрическими, магнитными, звуковыми, световыми), свойствами тел и учатся объяснять их.

В IX классе изучаются более сложные физические явления и более сложные законы. Так, в IX классе учащиеся вновь возвращаются к изучению вопросов механики, но на данном этапе механика представлена как целостная фундаментальная физическая теория; предусмотрено изучение всех структурных элементов этой теории, включая законы Ньютона и законы сохранения. Обсуждаются границы применимости классической механики, ее объяснительные и предсказательные функции. Затем следует тема «Механические колебания и волны», позволяющая показать применение законов механики к анализу колебательных и волновых процессов и создающая базу для изучения электромагнитных колебаний и волн.

За темой «Электромагнитные колебания и электромагнитные волны» следует тема «Элементы квантовой физики», содержание которой направлено на формирование у учащихся некоторых квантовых представлений, в частности, представлений о дуализме и квантовании как неотъемлемых свойствах микромира, знаний об особенностях строения атома и атомного ядра.

Завершается курс темой «Вселенная», позволяющей сформировать у учащихся систему астрономических знаний и показать действие физических законов в мегамире.

Курс физики носит экспериментальный характер, поэтому большое внимание в нем уделено демонстрационному эксперименту и практическим работам учащихся, которые могут выполняться как в классе, так и дома.
^ Формы организации образовательного процесса
Выполнение данной программы предусматривает использование следующих технологий, форм и методов преподавания физики:

Личностно-ориентированное обучение, проектная, технология тестирования, самостоятельное изучение основной и дополнительной литературы, проблемное обучение, экспериментальные задания, написание и защита рефератов и др.

Лекция, практикум, урок, зачет являются основными формами организации учебных занятий в старших классах.

Наряду с этим в рабочей программе уделяется внимание использованию компьютеров и информационных технологий для усиления практической составляющей обучения физике.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Добавить документ в свой блог или на сайт

	Рабочая программа по физике пояснительная записка Рабочая программа по физике для 11 класса составлена на основе образовательного стандарта основного общего образования по физике...		Рабочая учебная программа по химии основного общего образования Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по химии,рассчитанной на 140 часов с резервом...
	Рабочая программа по физике для учащихся 7 класса 2010-2015 гг Временных требований к минимуму содержания основного общего образования, Примерной программы по физике основного общего образования...		Пояснительная записка к рабочей программе по алгебре 8 кл Данная рабочая программа разработана на основе стандарта основного общего образования по математике, примерной программы по математике...
	Программа по литературе для 6 класса. Пояснительная записка Рабочая программа по литературе для 6 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего...		Примерные программы Основное общее образование примерная программа... ...
	Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Федерального... Согласно действующему Базисному учебному плану, рабочая программа для 5-го класса предусматривает обучение природоведению 2 часа...		Пояснительная записка Настоящая программа составлена на основе Примерной... Программа соответствует федеральному компоненту государственного стандарта основного общего образования по информатике и информационным...
	Пояснительная записка к рабочей программе по геометрии 8 класс Рабочая программа учебного курса по геометрии для 8 класса разработана на основе Примерной программы основного общего образования...		Пояснительная записка рабочая программа по немецкому языку разработана Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по немецкому языку (приказ мо РФ от 05. 03. 2004...

Рабочая программа основного общего образования по физике VII-IX классы Пояснительная записка

Похожие: