Органические предпосылки развития личности Организм и среда: необходимость психики в природном мире?




Скачать 72.14 Kb.
НазваниеОрганические предпосылки развития личности Организм и среда: необходимость психики в природном мире?
Дата публикации17.06.2013
Размер72.14 Kb.
ТипВопрос
vbibl.ru > Биология > Вопрос
Общая характеристика индивидных свойств человека. Органические предпосылки развития личности
Организм и среда: необходимость психики в природном мире? Биолог скажет, что психика – надфеномен, необязательное сопровождение телесных процессов. Значение психики в биологической эволюции?

Северцев, Леонтьев: психика необходима для регуляции жизнедеятельности. Где и когда она должна возникнуть? 2 типа окружающей среды:

  1. однородная или гомогенная. Все необходимые и опасные для жизни вещества не представлены предметно. В каждый данный момент субъект обязательно контактирует с какой-либо концентрацией полезных веществ. Он двигается туда, где больше полезных, избегает вредных. Ему нужно реагировать, но не нужно представлять себе окружающий мир;

  2. разнородная, гетерогенная, предметная или вещно-оформленная. Прямого контакта с полезными и вредными веществами может не быть. Возникает необходимость не только в реагировании, но и в отыскании полезных веществ.

В. В. Столин: существо с показателем энергетического баланса (количество глюкозы в крови) – энергии недостаточно – надо искать пищу – активно действовать в среде – тратить энергию – противоречие – необходимость в появлении механизма психического отражения собственного состояния.

Отражение чувства голода – поиск пищи. Существо должно также отражать признаки важных для жизни предметов – психика возникает в разнородной среде, поскольку субъект активен – ему необходимо отражать свое состояние и биологически нейтральные признаки предметов (свойства окружающей среды).

Собственно природные свойства человека (что общего между человеком и животным)? Формы врожденного опыта. Л. С. Выготский: натуральные психические функции осуществляются непроизвольно – материал, данный природой, который преобразуется в течение жизни.

Социальная среда как условие развития личности. Личность и деятельность.

Э. Дюркгейм: основные свойства социального индивида. Общество, его единица изучения не отдельный человек, а взаимодействие между индивидами. Общество – совокупность взаимодействий индивидов. Социальные факты (язык, письменность, юридические и моральные нормы) – любые социальные стереотипы: могут существовать вне зависимости от индивида, навязываются индивиду (например, социальное течение). Первые формы социального поведения – совместная регуляция поведения. Человек входит в общество, теряя свою персональность, отдает себя социальному “мы” и становится социальным индивидом.

Л. С. Выготский: свойства социального индивида – ВПФ. Это результат преобразования натуральных функций. Они управляются не самостоятельно, а совместно с другими людьми (разделены с ними). Средства управления поведением – социальные факты. “Наша первая пеленка – это саван нашей природной индивидуальности”.

Cоциальная ситуация развития. Три аспекта условий развития личности:

  1. содержание: необходимое условие для развития личности – отношение человека к действительности. Она может быть специфической для разного возраста. Социальность взаимодействия между людьми – необходимое условие представления о себе. Понимание других – условие понимания себя.

  2. функция: социальная среда – фактор психического и личного развития. Теория двух факторов: биологический и социальный. Выготский: социальная среда – не только фактор, так как включает и самого человека. Не отношения человека к действительности, а отношение человека в действительности. Основная функция ССР – обеспечение развития человека и обеспечение наличия определенных свойств.

  3. генез: среда готовит возможности новообразований человека, они аннулируют ее, возникает новая ситуация.

А. Г. Асмолов: в жизни есть две тенденции: к сохранению традиций (стабильная) и к развитию (поисковая). В личности есть социальное и индивидуальное.

У. Джемс: возможности разрешения противоречий между социальным и индивидуальным. Пример их динамической связи: потребность в общении. Два аспекта:

  1. потребность в принадлежности социальному целому;

  2. потребность быть замеченным. Социальная привычка – типовое взаимодействие с другими людьми.

Э. Дюркгейм. Социальный факт – такое представление, которое не зависит от отдельного индивида и присваивается им с необходимостью. Особенности:

  1. социальный факт тотален. Нет разницы между общественным и индивидуальным. Фромм: социальный характер – нечто аффективно принятое.

  2. социальный факт глобален. Леви-Брюлль: коллективное сознательное представление – единство познавательной, аффективной и моторной сфер. Мистичность традиционного сознания: нет различия между реальностью и легендой. Современная психология: эффект ореола. А. А. Бодалев: предъявление фотографий с сообщением о социальной роли героя. Две трети испытуемых подвержены эффекту ореола.

  3. сопричастность социального факта. Здесь обеспечивается социальная необходимость, а также понимание человеком любого события, происшедшего с ним. Сопричастность – безразличие к причинности и логическому противоречию. Исследование Эванс-Причарда: исследование туземных объяснений.

Социальный характер. Фромм.

  1. всеобщность: существенное ядро характера большинства членов группы, которое сложилось в результате опыта и способа жизни.

  2. Отражает общественные нужды и обеспечивает нормативное поведение.

  3. характер сохраняет структуру общественных нужд и способов поведения.

Джемс: социальное Я обеспечивает упорядоченность социальной жизни.

Природные и культурные условия социальной жизни.

  1. природа и культура необходимы для становления социального индивида.

  2. природный и культурный опыт должен быть им присвоен.

  3. этот опыт должен быть с необходимостью воспроизведен.

Противоречие: оба опыта обязательны, но при этом предъявляют к индивиду качественно разные требования. Источники проблем:

  1. природные условия – исходные данные, которые нужно учитывать. Это материал для преобразования по правилам, которые дает культура. Социальный индивид – это преобразованная природа.

  2. природный опыт дан, а культурный опыт содержит возможность присвоения. Природный индивид обладает свойствами, как фактами. Культурный индивид создает свойства, артефакты. Организм не винен, а личность ответственна.

  3. воспроизведение природного опыта имеет готовые механизмы. Культурный опыт – нет, нужно продуктивное воспроизведение. Культурный опыт воссоздается личностным поступком. Это происходит каждый раз в неопределенной ситуации.

Организм порождают, а личность возрождается. Возможно функциональное смешение природы и культуры: культура – исходные данные, мои собственные природные нужды – принципы ее преобразования. Отличие социальных и культурных норм. Мамардашвили: “К любым социальным условиям нужно быть вежливым, нужно соблюдать их”.

Представление о личности в общей и дифференциальной психологии. Понятие индивидуальных (личностных) черт.

Основные направления и проблемы психологии личности.

  1. Критерий 1: индивидуальные свойства.

    • факт.

    • артефакт.

  2. Критерий 2: позиция психолога.

    • исследователь.

    • организатор.

Исследователь фактов: диагност. Изучение индивидуальных особенностей. Способности, темперамент, характер. Проблема врожденного и приобретенного. Социальные условия развития человека (личность в широком смысле). Типичный вопрос для данного подхода: “Чем я отличаюсь от других?” Основная проблема: валидность тестирования. Проблема типологии индивидуальных свойств.

Организатор фактов. Вопрос: “как управлять своим поведением?” Например, бихевиоризм: создание внешних условий для изучения поведения. Внутренняя регуляция поведения: эмоции (непроизвольная), воля (произвольная). Описание феноменологии эмоций, их функции, классификация, проблема индикации. Критерии воли, выделение собственно произвольной и волевой регуляции поведения, ситуации возникновения воли. Вундт: тесная связь эмоций и воли. Эмоция – готовность действовать – начало воли. Джемс: развитие личности – развитие воли. Фрейд: воля – источник новых неврозов.

Исследователь артефактов: психоаналитик. Психоанализ: эмоции – единственный материал, по которому мы можем судить о потребностях и мотивах. Связь между потребностями и мотивацией, базовые потребности. Леонтьев: ядро личности – иерархия мотивов. Движущие силы развития личности – потребностно-мотивационная сфера. Вопрос: “кто я есть на самом деле?” Структура мотивов. Ведущие и подчиненные мотивы. Мотивационные конфликты. Строение личности.

Организатор артефактов. Разрешение противоречий (мотивационных конфликтов) – источник развития. Путь личностного развития: “есть ли Я как подлинное Я?” Психотерапия. Виды психотерапии.

№ 2. Образ человека, идущего по улице. Ради чего? Мотивы. Что позволяет ему идти? Способности – средства, обеспечивающие действие и готовность к нему. Каковы темп, скорость движения? Темперамент – динамическая характеристика. Какова манера движения? Характер.

Индивидуальные особенности связаны со средствами осуществления деятельности (способностями) – стиль выполняемой деятельности – характер. Индивидуальные особенности – операциональная (Как?) сторона деятельности. Содержание операциональной стороны деятельности – способность, ее форма – темперамент. Взаимосвязь содержания и формы – характер.

Человек как обладатель способностей. Переход от изучения уже сложившихся свойств к проблематике развития способностей.

Проблемы:

  1. имеющиеся способности и возможности их развития.

  2. изучение отдельных способностей как частей целого.

  3. способности – операциональная сторона деятельности, но она связана с мотивационной. Изучение не только действий и операций, но и деятельности в целом.

Общие проблемы строения личности.

1) Проблема соотношения структуры и генеза.

А. Н. Леонтьев: три направления развития личности и измерения ее структуры:

  1. широта связей человека с общественным миром. Набор. Например, когнитивная сложность.

  2. степень иерархизации мотивов. Упорядоченный набор.

  3. индивидуальный профиль мотивационной сферы. Изучение с помощью временных срезов.

Жан Пиаже: качественно разные стадии развития.

2) описание структуры. Дифференциальная психология: личность изучается как составная структура, выделяются единицы и элементы. Общая психология: функциональный подход, изучаются причины возникновения свойств.

3) проблема условий развития. Дифференциальная психология: рассматривает результат развития, а не причину. Общая психология. Условия развития личности: природные предпосылки, социальные условия существования становления личности, культурные принципы решения личностных проблем. Ядро личности – (а) структура мотивов, (б) осознание мотивов.

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Органические предпосылки развития личности Организм и среда: необходимость психики в природном мире? icon1 Естественно- научные основы психологии
Возникновение психики как результат эволюции материи. Современные представления об этапах развития психики. Психика и мозг человека:...

Органические предпосылки развития личности Организм и среда: необходимость психики в природном мире? iconПсихическое развитие в дошкольном возрасте Движущими силами развития психики дошкольника
Движущими силами развития психики дошкольника являются противоречия, которые возникают в связи с развитием целого ряда потребностей....

Органические предпосылки развития личности Организм и среда: необходимость психики в природном мире? icon2. Стадии, способы и средства социализации личности
Личность и социальная среда. Социальная динамика личности: сущность и содержание процессов социализации личности

Органические предпосылки развития личности Организм и среда: необходимость психики в природном мире? iconСобрание сочинений том третий проблемы развития психики под редакцией А. М. Матюшкина
Собрание сочинений: в 6-ти т. Т. З. Проблемы развития психики/Под ред. А. М. Матюшкина.—М.: Педагогика, 1983.—368 с, ил.—(Акад пед...

Органические предпосылки развития личности Организм и среда: необходимость психики в природном мире? iconСтруктура и место современной психологии в системе наук. Взаимосвязь...
Понятие, функции и формы проявления психики. Возникновение и развитие психики в филогенезе. Основные этапы эволюции психики?

Органические предпосылки развития личности Организм и среда: необходимость психики в природном мире? iconСписок используемой литературы
Личность и социальная среда. Социальная динамика личности: сущность и содержание процессов социализации личности

Органические предпосылки развития личности Организм и среда: необходимость психики в природном мире? iconКонтрольная работа по прикладной социологии Социализация как фактор
Личность и социальная среда. Социальная динамика личности: сущность и содержание процессов социализации личности

Органические предпосылки развития личности Организм и среда: необходимость психики в природном мире? iconПрограмма развития муниципального общеобразовательного учреждения...
«Сельская школа – многофункциональная среда образования и воспитания активной, социально адаптированной, физически и нравственно...

Органические предпосылки развития личности Организм и среда: необходимость психики в природном мире? iconИтоговый тест дисциплины «Социальная психология»
Этот фактор развития личности создает изначальное отличие личности от других членов общества, создает дополнительные возможности...

Органические предпосылки развития личности Организм и среда: необходимость психики в природном мире? iconВ экологическую психологию
«человек – окружающая среда (природная, социальная)». Приводятся примеры применения экопсихологического подхода как методологической...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
vbibl.ru
Главная страница