3. Доклады в школе или за её пределами

Скачать 98.38 Kb.

Название	3. Доклады в школе или за её пределами
Дата публикации	16.05.2013
Размер	98.38 Kb.
Тип	Доклад

vbibl.ru > Биология > Доклад

Министерство образования и науки РД

Буйнакское городское управление образования

МКОУ СОШ №6 г. Буйнакск

« Рекомендовано» Программа

МКОУ СОШ №6 элективного курса

Директор школы по биологии

_______ Идрисова Г.Г.

« ____» ____________ 2012.

« Генетика человека»

9 класс

Гаджимиева Б.М.

учитель биологии

МКОУ СОШ №6

Рецензия.

Данный курс состоит из модулей, это даёт то, что можно использовать часть курса или вести целиком. Темы курса присутствуют в основном учебном предмете, но там он даётся в ознакомительном ракурсе.

В процессе курса у педагога есть возможность дать темы в углубленном варианте, это облегчает учащимся подготовку к ЕГЭ.

Данный курс рассчитан на 17 часов. Более широко рассматриваются темы «Основы генетики». Эти темы включают повторение с углублённым изучением биологии. Этот курс даёт возможность педагогу сформировать знания, научить анализировать, найти ответы на возникшие вопросы.

При изучении курса «Общей генетики» особая трудность для учащихся была решении задач. Для успешного решения им надо уметь объединять знания, логику, и при этом необходимо не забывать, о статическом характере получаемых выводов.

^ Критерии оценки успешности

Ученик получает зачёт при условии выполнения заданий 75-100% . В задания входят - решение задач, письменные ответы по карточкам, тестирование, успешные ответы. Дополнительные балы ученик получает:

1. Использование Интернет технологий.

2. Выполнение заданий сверх обязательного минимума.

3. Доклады в школе или за её пределами.

Организация учебной работы

По возможности проводить лабораторные работы, опыты с использованием мух дрозофил. Важнейшим структурным компонентом урока является анализ результатов учебной деятельности школьников. Поэтому необходимо систематически подводить итоги деятельности, комментировать работу учащихся по усвоению знаний и овладению умений. Глубокому и осмысленному усвоению знаний способствуют целенаправленное решение различных задач, организация самостоятельной деятельности.

^ Пояснительная записка

Программа курса предназначена для теоретических исследований учащихся основных генетических закономерностей. Однако человек как объект генетических исследований имеет большую специфику, которая создаёт значительные трудности в изучении его наследственности и изменчивости. Можно указать на некоторые из них: позднее половое созревание, невозможность обеспечения и строго контролируемых условий для развития потомства, сравнительно большое число хромосом, Несмотря на указанные обстоятельства, за последние годы генетика человека достигла значительных успехов.

Цель курса- ознакомить с основными методами изучения генетики человека, на конкретных заболеваниях; рассмотреть последствия мутации, затрагивающих генотип человека.

Главной задачей профильного образования и предпрофильной подготовки является не только заучивания обширного биологического материала, сколько обучения школьников правильной работе с источниками. Главным в подобной системе обучения является формирования у школьников умение работать со многими серьезными источниками информации, в которых знания излагаются уже с точки зрения научной дисциплины, а не школьного предмета: в точном соответствии с современным состоянии науки.

Методические рекомендации при разработке элективного курса: «Генетика человека» преследовалась цель: познакомить с многими современными проблемами генетики и общества, которые стоят перед нами, и нам их решать. И ни куда от этого не деться.

Знание законов генетики позволяет предупредить наследственные болезни или ослабить их проявления. Для обеспечения эффективного медико-генетического консультирования необходима пропаганда генетических знаний, осведомленности населения в вопросах наследственных болезней.

1	Клеточная теория	3.09
2	Неорганический состав клетки	10.09
3	Аминокислоты, строение белков	17.09
4	Биологические функции белков	24.09
5	ДНК и РНК	1.10
6	АТФ и другие органические соединения белков	8.10
7	Строение клетки: оболочка, цитоплазма, ядро	15.10
8	Строение клетки: другие органоиды клетки	22.10
9	Мейзоное дробление клетки	29.10
10	Размножение	12.11
11	Биосинтез белка	19.11
12	1 и 2 закон Г.Менделя	26.11
13	Решение задач. Многообразное скрещивание.	3.12
14	Решение задач. Взаимодействие аллельных генов. Множественный аллелизм.	10.12
15	Анализирующие скрещивание. Решение задач. Определение вероятности рождения потомства с искомыми признаками.	17.12
16	Решение задач. Определение доминантности или рецессивности признака.	24.12
17	3 закон Г.Менделя.	14.01
18	Решение задач. Независимое наследование.	21.01
19	Закон Моргана.	28.01
20	Генетика пола.	4.02
21	Решение задач. Наследование генов, локализованных В Х-хромосоме	11.02
22	Решение задач с У- хромосомой.	18.02
23	Решение задач. Одновременное наследование признаков, расположение в аутосомных и половых хромосомах.	25.02
24	Взаимодействие генов.	4.03
25	Решение задач. Независимое наследование при неполном доминировании.	11.03
26	Наследственная изменчивость.	18.03
27	Решение задач. Эпистаз.	1.04
28	Решение задач, в которых одновременно рассматривается сцепленное и независимое наследование.	8.04
29	Генетика человека.	15.04
30	Решение задач. Летальные гены при многообразном скрещивание.	22.04
31	Решение задач. Летальные гены при дигибридном скрещивании.	29.04
32	Решение задач. Наследование летальных генов, локализованных в половых хромосомах.	6.05
33	Наследственные заболевания человека.	13.05
34	Итоговая «конференция».	20.05

^ Содержание программы.

1 модуль. «Клетка- биологическая структура» (17 ч.)

Клеточная теория. Неорганические соединения. (2 ч.)	Учащиеся смогут доказать, что основные положения клеточной теории являются фундаментом современной биологии, что клетка поддерживает постоянство, концентрацию Н2О и минеральных солей в цитоплазме
Органические соединения. Биополимеры- белки.(3ч)	Они должны "умело доказать, что сложный аминокислотный состав молекул белков
Биологические функции белков. (2 ч.)	обеспечивает выполнение этими орг. Веществами различные функции в клетке и организме.
Биополимеры- нуклеиновые кислоты. АТФ и другие органические соединения в клетке. (3 ч.)	Учащиеся должны объяснить как происходит передача наследственной информации о первичной структуре белка и что при разрушение молекулы АТФ выделенная энергия используется организмом.
Цитоплазма. Строение и функции клеточных структур. (2 ч.)	Что многие органические клетки взаимосвязаны в процессе своей работы, ядро является функциональным центром клетки,
Реализация наследственной информации в клетке. Биосинтез белка. (5 ч.)

^ Основы генетики. (17 ч.)

Первый и второй закон Г. Менделя. (2 ч.)	Сформировывает знания о генетике, как о науке материальных носителях наследственности, о 1 двух законах Г.Менделя.
Анализирующее скрещивание. (1 ч.)	Сформировать понятия о множественном аллелизме, его причинах и значении.
Третий закон Г. Менделя. (2 ч.)	Сформулировать знания о дигибртном скрещивании.
Закон Моргана. (1ч.)	Вывести и сформулировать закон Т.Г.Моргана.
Генетика пола. (2 ч.)	Сформулировать знания.
Взаимодействие генов, цитоплазматическая наследственность. (2 ч.)	Знания об основных типах взаимодействия аллельных и неаллельных генов, показать что существует и цитоплазматическая наследственность.
Модификационная изменчивость. (2 ч._	Показать, что взаимодействие внешней среды без изменения генотипа невозможно без изменения генотипа. Нельзя качественно изменить тот или иной признак.
Наследственная изменчивость. (2 ч.)	Рассмотреть причины возникновения и основные типы мутации.
Генетика человека. (2ч.)	Рассмотреть особенности изучения генетики человека, сформировать знания об основных методах изучения наследственности.
Итоговая «конференция». (1 ч.)	Выступления учащихся с рефератами.

1	1 и 2 закон Г.Менделя Решение задач. Моногибритное скрещивание.
2	Решение задач. Взаимодействие аллельных гено
3	Анализирующие скрещивание. Решение задач. Определение вероятности рождения потомства с искомыми признаками. Решение задач. Определение доминантности или рецессивности признака.
4	3 закон Г.Менделя.
5	Решение задач. Независимое наследование.
6	Закон Моргана. Решение задач
7	Генетика пола. Решение задач. Наследование генов, локализованных В Х-хромосоме
8	Решение задач. Одновременное наследование признаков, расположение в аутосомных и половых хромосомах.
9	Взаимодействие генов.
10	Цитоплазматическая наследственность
11	Модификационная изменчивость
12	Практическая работа №1
13	Наследственная изменчивость
14	Решение задач, в которых одновременно рассматривается сцепленное и независимое наследование.
15	Генетика человека.
16	Решение задач. На сцепленное наследование с полом. Наследование летальных генов, локализованных в половых хромосомах. Наследственные заболевания человека.
17	Итоговая «конференция».

Добавить документ в свой блог или на сайт

	3. Доклады в школе или за её пределами Программа курса предназначена для предпрофильной подготовки учащихся 9 классов. Вид элективного курса: предметно- ориентированный....		Книга Дзиан. Станца XX Материя, или Субстанция, семерична внутри нашего Мира, так же как и за пределами его. Более того, каждое из ее состояний или принципов...
	Свадьбы в Сиднее. Австралийский Опал Это возможность скрепить свой союз в Австралии без получения официально признанного за пределами Австралии свидетельства или отпраздновать...		В чем причина такого поведения? Значит дело в другом: он знает, что в школе его ждет совсем не праздник, а… что? А ведь в школе закладывается личность человека,...
	Услуги междугородной и международной телефонной связи Orange Business... Автоматическая телефонная связь позволяет абоненту без предварительного заказа, в любой момент времени установить соединение по телефону...		А также территория РФ за пределами 100-километровой зоны от административной... Карта вояж, предоставленная Вам с банковской картой обеспечивает бесплатное страхование за пределами постоянного места жительства....
	Как подготовить ребенка к школе Она создаёт такие формы регламентации жизни ребёнка, с которыми он ещё не сталкивался. Готовить ребёнка к школе необходимо, поскольку...		3. о переходе от капитализма к социализму 26 Прогноз судьбы человечества. Он написан на основе систематизации и обобщения тех материалов, которые мною были в свое время собраны...
	№ Методология исследования семантики 7 § Лингвистика: с семантикой или без нее? 7 Настоящая работа освещает общеметодологические подходы к изучению семантики и те аспекты функционирования языковых единиц, которые...		Жестокие дети, или если твой ребенок Чучело Как известно, дети народ жестокий. Очень часто ребенка в школе травят одноклассники: из-за чрезмерной полноты или худобы, из-за бедной...

3. Доклады в школе или за её пределами

Похожие: