Фопель Энергия паузы. Психологические игры и упражнения. Практическое пособие




НазваниеФопель Энергия паузы. Психологические игры и упражнения. Практическое пособие
страница6/14
Дата публикации16.03.2013
Размер1.63 Mb.
ТипДокументы
vbibl.ru > Биология > Документы
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   14

(Если у Вас есть время, Вы можете провести и третий раунд этой игры.)
Комментарии для ведущего. Когда участники пишут утверждение о себе, о своей личности, то эта игра способствует знакомству и установлению близости между участниками. Но Вы можете также придать игре и другой оттенок, если ее участники будут писать не о себе, а проверять друг у друга знания из различных предметных областей. Например, участники могут писать утверждения такого рода: «Преемник бывшего Советского Союза — Белоруссия», «Бывшая ФРГ — это Восточная Германия», «Шекспир написал "Оливера Твиста"», «Первый космический спутник запустили США», «Мотивом человеческих жертвоприношений у ацтеков была неукротимая ненависть к врагам». Какие из этих утверждений верны?

В другом варианте этой игры участники могут формулировать ценностные суждения, которые они либо разделяют, либо нет. Например: «Я — против смертной казни », «Я — за ограничение рождаемости» и т.д. В этом случае надо отгадать, передает ли высказывание истинное мнение партнера. Преимущество этой игры состоит в том, что участники получают полный контроль над ней. Они могут писать то, что хотят, могут самостоятельно определять степень сложности и глубины вопросов.
Шаг в правильном направлении
Мне хотелось бы сделать повторение пройденного более интересным для вас. Для этого я придумал одну игру. Она заключается в следующем: вы должны будете ответить на 30 моих вопросов, причем, если вы даете правильный ответ на вопрос, то я делаю шаг вперед, если же ответ не верен, то я делаю шаг назад. Я начинаю от двери. Я хотел бы пересечь всю комнату и вернуться обратно. Фактически я становлюсь пешкой, которую ваши ответы двигают туда или сюда. Посмотрим, куда, в конце концов, я приду. Я был бы очень рад, если бы в конце игры я снова стоял здесь, у двери.
Комментарии для ведущего. Это довольно долгая игра, предоставляющая детям интересную возможность повторить недавно полученную информацию. Правда, она требует немного больше времени, чем другие упражнения, приведенные в этой книге. В старших классах эта игра может заменять собой тест или традиционный опрос на понимание пройденного материала. Особую прелесть игре придает то, что за выбор, сделанный детьми, отвечает учитель.

Освоив игру, участники сами могут определять место старта и финиша «пешки».

В старших классах участники могут брать на себя также и другие задачи. Например, они могут самостоятельно подготовить список вопросов; а могут и сами становиться «шагающими пешками». В последнем случае надо учитывать возможность того, что группа может и не соглашаться с решением «пешки» по поводу правильности или неправильности ответа.
Составь слова
Разойдитесь, пожалуйста, по тройкам и посмотрите на буквы, которые я написал на доске. (Букв должно быть 14 среди них должно быть три или четыре гласных. Эффективен следующий набор: А-С-Е-П-В-Г-Т-И-У-Л-Р-М-Ю-Д.)

А теперь вы все вместе должны составить из этих букв слова - как можно больше. При этом в одном слове нельзя дважды использовать одну и ту же букву. На выполнение этого задания вам дается четыре минуты. Кроме реально существующих в нашем языке слов, составьте, пожалуйста, хотя бы одно слово, которое ничего не обозначает (выдумайте его). Но помните — это придуманное слово должно звучать очень похоже на слова русского языка. Хорошо, если это ваше слово будет не очень коротким.

Теперь я хочу узнать, сколько слов нашла каждая команда, и как звучат сочиненные вами слова-выдумки.
Комментарии для ведущего. Если эта игра используется в качестве творческой паузы, то она не должна занимать много времени. Тогда достаточно, чтобы тройки кратко назвали свои результаты — число найденных реальных слов и придуманное слово.

Однако Вы можете это упражнение использовать и как процедуру, развивающую креативность. Тогда тройки получают задание создавать только слова выдуманного языка, например: надо придумать три фантастических прилагательных, выражающих особо ценимое данной командой качество. Эта игра способствует прежде всего развитию вербального интеллекта у членов группы. Кроме того, Вы можете ее использовать на уроках родного или иностранного языков для повторения пройденного или подготовки к тестированию.
Разногласия
Разбейтесь на пары. Теперь разыграйте, пожалуйста, маленький диалог. Диалог звучит так:

А: «О, мои дела идут прекрасно!»

Б: «Но ты вовсе не выглядишь счастливым».

Встаньте друг перед другом и решите, кто говорит первую часть диалога, а кто — вторую. Вы не должны говорить ничего, кроме этих двух фраз, но можете каждый раз менять манеру речи. Вы можете говорить громко или тихо, можете менять эмоциональный тон, можете подкреплять свои слова различными жестами. Ваша задача при этом — все время пытаться переубедить другого. Попробуйте разными способами вынудить другого «отступиться» и изменить собственную точку зрения. Когда кто-нибудь из партнеров сдастся, другой должен испустить «боевой клич индейцев» (секунды на две). Когда я скажу «Стоп!», вы должны будете прекратить спор, подать друг другу руки и сказать: «Спасибо за игру», (2 минуты)

После этого Вы можете провести еще два варианта того же упражнения. Если хотите, можете выбрать любой из следующих диалогов:

А: Мой ответ совершенно однозначен: «Нет». Б: Это нечестно!

А: Никаких извинений, ты уволен.

Б: Но я могу все объяснить, я тут ни при чем.

А: Я сыт тобой по горло.

Б: Пожалуйста, не покидай меня.

А: Я тебя больше не люблю.

Б: Но я же так много для тебя сделал, ты не имеешь права покидать меня.
Комментарии для ведущего. Эта игра создает ситуацию, в которой участники имеют право, несмотря ни на что, настаивать на своем. Для этого требуется энергия, поэтому игра способствует повышению энергетики участников и их мобилизации. Однако при этом возникает и фрустрация, которая может быть снята с помощью ритуального рукопожатия в конце игры.

Возможен и другой вариант игры. После первого раунда партнеры разыгрывают краткую ролевую игру, в которой объясняют друг другу, почему один утверждает, что его дела идут хорошо, и почему второй в этом сомневается. Участники выдумывают два характера и, войдя в соответствующую роль, «выясняют отношения».
Что изменилось?
Встаньте, пожалуйста, в два ряда так, чтобы вы стояли друг напротив друга. Оглядите внимательно того, кто стоит напротив вас с ног до головы и постарайтесь запечатлеть в памяти все подробности – сделайте как бы мысленную фотографию своего партнера. (1 минута)

Теперь повернитесь спиной друг к другу. Я прошу каждого изменить что-нибудь в своей внешности. Меняйте все, что хотите - снимите одну сережку, наденьте кольцо на другую руку и т. п. (30 секунд)

А теперь снова повернитесь и оглядите друг друга. Догадайтесь, что именно стоящий напротив вас партнер изменил в своем внешнем облике.
Комментарии для ведущего. Эта игра тренирует наблюдательность и память. Кроме того, она побуждает членов группы внимательно посмотреть на себя и на других. Поэтому игра способствует развитию чувства признанности, возникновению ощущения групповой принадлежности и самоутверждению.

Вы можете играть в эту игру достаточно часто. В таком случае попробуйте изменять не что угодно, а только специально оговоренные вещи, например, выражение лица, позу, частоту дыхания.

Игра станет еще интереснее, если участники будут изменять не реальный, а мысленный объект. Для начала они сообщают друг другу, о чем они сейчас думают, потом отворачиваются и в те­чение одной минуты сосредотачиваются на чем-нибудь совер­шенно другом — на том, что произошло на каникулах, на предстоящем свидании или на предстоящих спортивных состя­заниях и т.д. Поворачиваясь обратно, каждый участник удер­живает свое внимание на этом предмете. Партнеры должны угадать, о чем именно теперь другой думает.
Язык тамтамов
Разделитесь, пожалуйста, на группы по 8 человек в каждой. Каждая группа образует круг. Один человек из группы начнет хлопать в ладоши в определенном ритме. Стоящий справа т него участник воспроизводит ритмический рисунок, затем то же самое делает следующий участник, и так происходит до тех пор, пока ритм не возвращается к своему автору — тому участнику, который придумал его.

Вы можете представить себе, что вы — члены экзотического племени, передающего таким способом какое-то важное послание. Если для вас это важно, думайте о том известии, которое вы пытаетесь передать этим ритмом. Сразу после игры можно спросить остальных членов группы, догадываются ли они, каково было содержание передаваемого послания.

После завершения игры ее можно повторить. Только теперь уже другой член группы придумывает свой собственный ритм и решает, в какую сторону он будет передаваться — направо или налево. (3-5 минут)
Комментарии для ведущего. Это — прекрасное упражнение для развития ритмических способностей. Кроме того, в нем тренируется память и умение действовать по образцу. Привлекательной для участников является связь между ритмом и секретным известием. Это подстрекает их любопытство и изобретательность.

Если Вы занимаетесь с очень продвинутыми учениками, то можете использовать следующий вариант упражнения. Задав ритмический рисунок, первый участник «посылает в путь» через определенное время еще одно сообщение — уже другое. Таким образом по кругу «путешествуют » сразу два ритма. В этом случае участники должны очень быстро перестраиваться и быть очень внимательными.
Аргументы
Выберите себе пару. Вы можете сесть или встать друг напротив друг друга.

Сейчас вы должны будете „оспорить друг с другом. Спорить можно о чем угодно. Я предлагаю вам в качестве образца простое предложение: «Что лучше: красное или голубое? » Теперь один из вас должен будет защищать мнение, что красное лучше а другой - мнение, что лучше голубое. Каждый должен высказать как можно больше аргументов в поддержку той точки зрения, которую он защищает. Выдвигайте свои аргументы по очереди, при этом делать это надо как можно быстрее и как можно убедительнее. Представьте себе, что это игра в пинг-понг: ваши аргументы «летают туда-сюда», как мячик над столом.

Используйте эту игру как повод поучиться умению быстро находить аргументы в свою пользу и что-то противопоставлять другому. При этом не имеет решающего значения, что вы на самом деле думаете о предмете спора.

Вы готовы? Тогда начинаем дебаты. Первый вопрос звучит так: «Какое число важнее: один или четыре?» (1 минута)

Теперь найдите себе нового партнера и соберитесь для следующих блиц-дебатов. В этом случае вопрос звучит так: «Какой город красивее: Москва или Санкт-Петербург? » (1 минута)

(Вы можете предложить участникам провести еще один или два кратких спора. Если хотите, можете выбрать что-нибудь из следующего:

- Что лучше: быть ребенком или взрослым?

— Что людям нужнее: работа или свободное время? Какой транспорт окажется более перспективным: железная дорога или самолет?

- Что важнее знать - математику или родной язык?
Комментарии для ведущего. Форма блиц-дебатов мобилизует чувства участников и активизирует как эмоциональный, так и интеллектуальный потенциал. При этом тренируются также и навыки слушания, и навыки убеждения другого. Поскольку в таком споре заведомо не может быть победителя, каждый из участников может гордиться собой и получить удовольствие не от результата, а от самого процесса спора.
Голубь в портфеле
Для этой игры я прошу кого-нибудь одолжить мне пустой портфель. Сейчас я передам этот портфель одному из вас и задам ему весьма неожиданный вопрос. Получивший портфель должен очень быстро придумать остроумный и оригинальный ответ, после чего должен передать портфель другому члену группы, задав ему новый вопрос. Этот новый вопрос должен отличаться от моего, но не слишком, то есть фактически он должен быть его вариантом. Например, я передаю портфель Ване и спрашиваю его: «Почему ты держишь голубя в портфеле?» Ваня быстро отвечает мне и передает портфель Саше, спросив его: «Почему у тебя в портфеле молоток?»

Вы все поняли? Тогда я даю портфель Ване со словами: «Почему ты держишь голубя в портфеле?» (В зависимости от того, к кому Вы сейчас обращаетесь, задумывается вопрос, обладающий для него особым смыслом.

В эту игру имеет смысл играть 3-5 минут. При этом совершенно необязательно, чтобы портфель побывал в руках у всех участников группы, все и так получат массу удовольствия.)
Комментарии для ведущего. Самое хорошее в этой игре то, что она создает атмосферу разрядки и веселье. Игра стимулирует креативность и пробуждает любознательность. Внимание зрителей попеременно обращается то на того, кто задает вопрос, то на того, кто должен отвечать. И, конечно, каждого занимает вопрос: обратятся ли ко мне? Эта игра может быть прекрасной расслабляющей паузой после утомительного занятия, тестирования или письменной контрольной работы.
Побудительные мотивы
Разбейтесь на четверки. Сейчас я буду задавать разные вопросы, и каждый из вас должен будет ответить на них. Отвечайте как можно быстрее. Возможно, вы сможете даже ответь так быстро, что сами удивитесь ответу, пришедшему вам на ум. Это игра, развивающая вашу фантазию и остроумие.

Бы готовы? Тогда мой первый вопрос звучит так: «Что могло бы побудить тебя встать на голову? » (30-60 секунд)

(Вы можете использовать мои вопросы или придумать свои, подходящие именно для вашей конкретной группы. Внимательно наблюдайте за группой, чтобы не слишком торопиться, но и не давать участникам слишком много времени для придумывания ответов. Темп игры может быть произвольным. Продолжительность игры — от трех до пяти минут.)

Вопросы могут выглядеть таким, например, образом:

«Что могло бы побудить тебя сделать следующее:

— целый день молчать, не говоря ни слова?

- покрасить волосы в зеленый цвет?

— съесть кусок бумаги?

— покрасить волосы

— целый день спать?

— переселиться в другую страну?

— прыгнуть с парашютом?

— жить в шалаше? »
Комментарии для ведущего. Предлагаемые поступки довольно необычны, так что участники должны активизировать свои творческие способности, чтобы найти подходящий по смыслу и оригинальный по форме ответ. Когда человек слышит неожиданный вопрос, он начинает интенсивно искать возможные варианты ответов. Он спрашивает себя: «Кто я? Как я поступаю обычно? Почему? Что должно произойти для того, чтобы я решился такой необычный для меня шаг?»
Повторение – мать учения
Разбейтесь на команды по пять или шесть человек. Каждая команда образует круг диаметром примерно 2 метра. Я хочу показать вам новый способ повторения того, что мы узнали на последнем уроке. При этом вам понадобится мяч. Правила игры такие: вы кидаете мяч другому члену команды; тот, кто его поймал, рассказывает что-нибудь из того, что он узнал и понял на предыдущем уроке. Получив мяч, можете говорить спокойно — не надо себя подстегивать. Как только вы закончите говорить, перебросьте мяч другому члену команды. Говорить может только тот, кто держит мяч. Все остальные молчат. Пожалуйста, не передавайте мяч своим непосредственным соседям, а только тем, кто стоит далеко от вас. (2 минуты)

В ближайшие две минуты вас должна занимать только тема нашего предыдущего урока. Но вы, если хотите, можете и изменить правила игры. Например, те, кто получают мяч, говорят не все что угодно по теме предыдущего урока, а только то, что они не поняли из этого. (2 минуты)
Комментарии для ведущего. Эта игра — больше, чем просто повторение пройденного. Она обеспечивает также и консолидацию учащихся, и их взаимную оценку. Форма этой игры может помочь организовать мозговой штурм по какой-либо проблеме или быстро принять решение.

И самое главное: повторение учебного материала, не теряя содержательности и серьезности, проходит в атмосфере игры с элементами импровизации и неожиданности.
Французский телефон
Разбейтесь на группы по 8 человек. Пусть каждая группа образует круг, в котором все участники стоят лицом к центру, примерно на расстоянии полутора метров друг от друга. Игра называется «Французский телефон». Основная суть ее — в умении внимательно наблюдать. Каждый наблюдает за человеком, стоящим от него третьим слева. Этот человек — образец для вас. Если он что-то делает, то вы делаете все то же самое, но в более выраженной форме. Например, если вы видите, что тот, за кем вы наблюдаете, слегка покачивается из стороны в сторону, то вы тоже должны начать раскачиваться, но более интенсивно, чем он. Пожалуйста, не говорите при этом ни слова. Дождитесь момента, когда каждый из стоящих в кругу будет совершать какие-то явные, очевидно наблюдаемые движения. Обычно на это уходит от 2 до 6 минут.
Комментарии для ведущего. Эта игра особенно хороша после длительной индивидуальной сидячей работы, так как она вынуждает участников переключать внимание на других членов группы. Каждый живо ощущает, что он является членом команды; в это время осуществляется медленный переход от фазы отдыха к бурно-энергичной фазе. Участники становятся бодрее, многие испытывают удивление.

В то же время, эта игра — прекрасная демонстрация эффекта «снежного кома», цепной реакции. Она показывает, как процессы могут выходить из-под контроля. Если в настоящее время это является предметом изучения (например, при занятиях естественными или социальными науками), то «Французский телефон» может служить прекрасной оживленной демонстрацией подобных процессов.
Волшебники
Разбейтесь пожалуйста на тройки. Я хочу вам сейчас показать очень интересный и увлекательный способ оценки и повторения пройденного. Для этого члены тройки получают разные роли. Двое из них будут волшебниками. Волшебники становятся рядом и кладут руки друг другу на плечи. Третий участник становится Учеником. Он встает напротив них. Ученик испытывает Волшебников. Он может задать им любой вопрос, относящийся к изученной на последнем уроке теме. Это должен быть вопрос, на который нельзя ответить только словами «да» или «нет». Например: «Кто такой Томас Манн?» Волшебники должны ответить на него, но совершенно необычным способом. Они говорят по очереди, причем каждый из них за один раз произносит только одно слово. Все равно, какой из двух волшебников начнет отвечать. После того как первое слово ответа произнесено, наступает черед второго Волшебника — он должен продолжить начатую мысль. Кодекс чести Волшебников запрещает им договариваться о содержании ответа и планировать свое совместное поведение, они должны импровизировать на ходу, стараясь произвести на Ученика сильное впечатление.

А теперь Волшебники могут приступить к своей работе. Хотя у вас два тела, ум у вас только один. После первого вопроса ваш Ученик задаст вам еще один вопрос, и вы опять должны будете как можно слаженнее ему ответить - только по тем же правилам. Так будет продолжаться до тех пор, пока я не скажу «Стоп!» (5 минут)
Комментарии для ведущего. Предлагаемая процедура выгодно отличается от других форм повторения. Участники сами контролируют степень сложности игры, так как ученик сам решает, какие вопросы ему задавать. Возникает очень интересная ситуация для Волшебников, потому что они должны не только подумать над ответом, но и скооперироваться друг с другом — быстро и необычным способом. Благодаря этому в игре возникает творческое напряжение и тот элемент новизны, который всегда доставляет участникам удовольствие.

Когда Ваши ученики освоятся с игрой, Вы можете предложить им образовать квартеты из двух пар. Одна пара становится Волшебниками, другая — Учениками. Тогда задача усложняется: надо не только отвечать таким своеобразным образом, но и спрашивать.
Рецепты
Разбейтесь на группы по 5, 6 или 7 человек в каждой. Каждая группа образует круг, в котором все стоят на расстоянии примерно полутора метров друг от друга. Каждая команда берет себе мяч, его надо будет перебрасывать от человека к человеку. Только, пожалуйста, не передавайте мяч своим непосредственным соседям справа и слева.

Вы должны будете провести «мозговой штурм» на тему, которую я сформулирую. Каждый, кто получает мяч, может высказать какую-то одну свою идею по этому поводу. После этого он бросит мяч другому члену команды. Говорить в каждый отдельный момент может только тот, у кого в руках мяч. Мой первый вопрос такой: «Как можно найти друзей?» (2-3 минуты)

После того, как все выскажутся, разбейтесь на новые команды — с другими участниками. Мой второй вопрос: «Что надо делать, чтобы друзья от тебя отвернулись?»

Вы сами можете подобрать подходящую тему для «мозгового штурма» и варьировать продолжительность игры. Предлагаем следующие темы:

— Как можно заработать много денег?

— Можно ли всегда быть бедным, и что для этого нужно?

— Как оставаться всегда здоровым?

— Что надо делать, чтобы всегда быть больным?

— Как знать, чего ты хочешь?

— Как понять, что ты должен измениться?
Комментарии для ведущего. Структура этой игры способствует умственной фокусировке участников, она мобилизует их энергию, решимость и ответственность за свою команду. В этой игре сложно быть пассивным. При этом можно не ограничиваться личными темами. Можно обсуждать все, что угодно: Как можно бороться с коррупцией? Как устранить безработицу?
Викторина
Разбейтесь, пожалуйста, на пары. Сейчас вы будете проводить викторину. Она будет выглядеть следующим образом: вы имеете право задать своему партнеру вопросы на тему, которую мы изучали на последних уроках, а он должен будет отвечать вам на них. Только в нашей викторине есть одна особенность — вопрос о том, кто из вас двоих будет спрашивать, а кто отвечать, решается с помощью игры «Камень, ножницы, бумага». Один из вас говорит: «Начали!», и вы, трижды взмахнув правой рукой, показываете один из следующих символов: открытая ладонь означает бумагу, кулак означает камень, а два пальца — средний и указательный — обозначают ножницы. Если выпадают ножницы и бумага, выигрывают ножницы, так как они режут бумагу; если бумага и камень, выигрывает бумага, потому что в нее можно завернуть камень; а если ножницы и камень, то камень, так как ножницы тупятся о камень. Выигравший задает вопрос, а второй ему отвечает. Потом снова обращайтесь к той же игре и т.д.

Задавайте только те вопросы, на которые вы сами можете ответить. Пожалуйста, не слишком заигрывайтесь, потому что У вас есть только пять минут на игру с этим партнером. Можно провести эту игру два-три раза, всякий раз формируя для этого новые пары.
Комментарии для ведущего. «Викторина» является игровой формой повторения с очень сильным элементом неожиданности. Таким способом можно превратить в шутку даже повторение заученных наизусть знаний.

Игра полностью контролируется самими участниками. Выигравший в данный момент может сам определить степень сложности задаваемого вопроса.
Интервью
Разделитесь, пожалуйста, на две равные группы. Одна группа встает у окна, другая - у двери. Я хочу провести с вами одну интересную игру на повторение. Все те, кто стоят у окна будут Экспертами, а те, кто стоят у двери - Журналистами. Сейчас каждый Журналист найдет себе Эксперта и возьмет у него интервью на тему, которой мы занимались последнюю неделю. Пожалуйста, старайтесь адекватно играть свои роли — подберите стиль поведения и речи, присущие Журналистам и Экспертам. На проведение всего интервью вам дается пять минут.
Комментарии для ведущего. Эта игра предполагает, что группа долгое время работала над одной темой, так что участники уже обладают достаточными знаниями в этой области, а, может быть, даже установлены связи этой предметной области с другими пограничными дисциплинами. В таком случае участники смогут действительно творчески сыграть роль Экспертов. Интересно в этой игре то, что участники вынуждены в той или иной степени вжиться в новую для себя роль — эксперта или журналиста. Поэтому прежнее переживание неуспеха или неблагоприятные воспоминания хотя бы отчасти испаряются.

Предоставьте участникам возможность во время интервью свободно бродить по комнате и даже вне ее.
Скульптура
Мы с вами уже довольно долгое время занимаемся одной темой, и сегодня я хочу, чтобы мы подвели некоторые итоги Каждый из вас может выразить особым образом свои чувства по поводу того, чего он достиг во время этой нашей совместной работы, что он понял и что он может с этим сделать Кто-нибудь из вас сейчас должен выйти вперед и изобразить из себя живую скульптуру, олицетворяющую эти чувства. Встаньте так, чтобы вы могли достаточно долго удерживать принятое вами положение. Когда первый участник сделает это, его сосед также выходит вперед и тоже выражает своей позой то, чего он достиг, и что он по этому поводу думает. Если хотите, вы можете при этом сказать что-нибудь, но только кратко. Я надеюсь, что в конце игры мы создадим одну колоссальную скульптуру, выражающую все, чего мы достигли, что добыли, что наработали. (6-10 минут)
Комментарии для ведущего. Эта игра ставит перед участниками непростую задачу, она подходит прежде всего для групп, которые уже имеют опыт самовыражения через образы и символы. Если «скульптура » удалась, то это очень выразительный образ, которым группа может по праву гордиться.

Можно поставить подобную задачу и не перед отдельным человеком, а перед командой, состоящей из шести-восьми человек. Тогда команды должны сначала посоветоваться, какую скульптуру они хотят создать.

Можно и сузить задание — надо создать не любую скульптуру, а изобразить что-то определенное: машину, компьютер, человеческий мозг, систему кровообращения, засидание кабинета министров, семейную родословную и т.д.
Сицилийские дебаты
Прежде всего группа должна разделиться пополам — одна половина встает около окна, другая — около двери... Теперь мне нужно по одному добровольцу от каждой половины. Добровольцы встают друг напротив друга в середине комнаты на расстоянии примерно одного метра друг от друга. Все остальные образуют полукруг позади них. Добровольцы сейчас будут вести спор, в котором прежде всего необходимо найти убедительные аргументы и быстро реагировать.

Совершенно независимо от того, что вы сами лично думаете, я предлагаю, чтобы «оконная» группа была «за», а «дверная» — «против» предлагаемого мною тезиса. Добровольцы запускают дебаты, начав говорить попеременно и как можно быстрее. Они смотрят друг на друга и соблюдают расстояние между собой — примерно один метр. «За-сторона» — защищает идею, а «Против-сторона» — возражает.

Дискуссия проходит в высоком темпе, аргументы надо высказывать по очереди и желательно очень кратко. Если один из двух ораторов чувствует, что у него больше нет аргументов, то он обращается за помощью к своей группе, просто протягивая руку в их сторону, ладонью вверх. Это служит сигналом для его союзников, и кто-то из них может «поспешить на помощь» спорщику, быстро пожав его протянутую руку. Прежний оратор в это время выходит из игры.

Может случиться и так, что кто-либо из команды захочет сменить своего оратора раньше, чем он сам попросит о помощи. Тогда этот новый доброволец становится наискосок от прежнего и показывает ему свои протянутые руки. Старый спорщик может коснуться этих протянутых рук и уступить место новому.

Помните, что дебаты должны вестись быстро, говорить надо коротко. Тема дебатов звучит, например, так: «Надо ли учить психологию в школе?» Помните, что дело не в ваших личных мнениях, а в тех аргументах «за» и «против», которые вы можете придумать. (6 минут)
Комментарии для ведущего. Пожалуйста, обратите внимание на то, чтобы эта игра проходила в высоком темпе, потому что тогда она будет забавной и увлекательной. Может быть, Вам понадобится сказать участникам, что и слабые, сомнительные аргументы могут быть высказаны смело. Эти «сицилийские дебаты» - всего лишь шоу. Шоу-характер этой игры Вы можете усилить, разрешив командам поддерживать своих представителей аплодисментами. Все вместе взятое создает превосходную возможность для участников поупражняться в риторике.
Таинственные истории
Разбейтесь на команды по восемь человек и рассядьтесь так, чтобы расстояние между командами было достаточно большим. Я расскажу вам одну очень короткую историю, задав в конце концов вопрос-загадку. Ваша задача — найти ответ. Другими словами, вы должны будете действовать как детектив, который должен из разрозненных ссылок и фактов воссоздать связную картину. Чтобы отгадать загадку, вы должны действовать следующим образом. Вы слушаете таинственную историю и начинаете размышлять над ней. Если вы захотите меня о чем-нибудь спросить, то это можно сделать, отправив ко мне гонца. Если вы решите, что уже нашли ответ, то также пошлите ко мне своего вестника, который прошепчет ответ мне на ушко. Если решение вашей команды окажется верным, то она в течение двух секунд может исполнять «боевой клич индейцев». И еще одно: я могу разговаривать только с одним посланником, остальные должны подождать, когда я освобожусь.

А теперь таинственная история: «Одна женщина дала своему супругу съесть кое-что... Он поплатился за это жизнью. Хотя тысячи людей знают об этом, женщина перед судом не предстала. Как такое могло случиться?» (6-10 минут)

Ответ: Женщина была Евой, мужчина — Адамом.

Еще две таинственные истории:

1. Человек выиграл кубок Дэвиса. Его жена видела, как он покинул пьедестал, и, взволнованная, громко позвала его по имени. Мужчина не отвечал. Почему? (Ответ: Женщина видела своего мужа по телевизору.)

2. Каждый, из его окружения, знал, кто он, но никто не знал его имени. Кто это был? (Ответ: Это был новорожденный.)
Комментарии для ведущего. Эта игра должна проводиться в темпе. В случае необходимости дайте небольшую подсказку.
Предпочтения
Пожалуйста, начните ходить по комнате. Когда я скажу «Стоп!», встаньте перед тем человеком, который оказался ближе всего к вам. Я спрошу вас, кем вы бы хотели сейчас быть больше всего, и при этом назову 4 вещи — на выбор. Вы должны быстро принять решение и сказать о нем своему партнеру. Все понятно? Тогда начнем! Ходите по комнате... (10 секунд)

Стоп! Чем бы ты хотел быть сейчас больше всего: морем, водопадом, рекой, океаном? Быстро сделай свой выбор и сообщи своему партнеру, на что ты решился. Партнер может задать пару кратких вопросов об этом. Например: «Какой высоты водопад? Где он находится?» (1 минута)

Вновь можете свободно ходить по комнате... (10 секунд)

Стоп! Найдите себе ближайшего партнера. Кем бы ты на этот раз хотел быть: жирафом, собакой, кошкой, чайкой? (1 минута)

Предложите участникам встретиться и поговорить еще с тремя-четырьмя членами группы. Предлагаемые вещи могут быть следующими:

— Стакан, ковш, коробка, чашка.

— Рим, Нью-Йорк, Лондон, Париж.

— Тропинка, скоростное шоссе, проезжая дорога, горная тропа.

— Стул, диван, стол, шкаф.

— Нож, ложка, вилка, подставка для яиц.

— Зеленый цвет, коричневый, красный, голубой.

— Рука, нога, глаз, ухо.
Комментарии для ведущего. Это замечательная игра, которая помогает участникам лучше узнать друг друга и, возможно, узнать что-то новое о себе.
Импровизация
Я предлагаю трем добровольцам выступить в течение мину-перед группой. Есть кто-нибудь, кто хочет рискнуть? Это чудесно. Мы можем сами выбрать тему, о которой они будут говорить. У кого есть идея? Я запишу на доске ваши предложения, и каждый из трех ораторов может выбрать себе одну тему. (Если Вы пробуете эту игру в группе первый раз, то темы должны касаться ежедневных занятий участников: игра в футбол, роликовые коньки, уборка в комнате, компьютерная игра, уроки русского языка и т.д.)

Большое спасибо за ваши предложения. Кто из троих хотел бы начать? Ты? Это смело! У тебя есть ровно минута времени, чтобы порассуждать на выбранную тему. Но я сделаю еще несколько добавлений. Я хочу, чтобы это была импровизированная речь, а это значит, что ты говоришь, не прерываясь и не делая пауз кроме необходимости вдохнуть. Если ты запнешься, тогда придумай что-нибудь, но всегда оставайся в рамках выбранной темы. Это удобный случай для того, чтобы начать привыкать к выступлениям перед публикой без предварительной подготовки.
Комментарии для ведущего. Многие люди испытывают страх перед публичным выступлением. Эта игра дает возможность потренироваться в импровизированных речах перед группой. Каждый может задействовать свои знания и повседневный опыт. Искусство оратора состоит в том, чтобы излагать пришедшие на ум воспоминания ассоциативно, без предварительного плана.

Это — замечательная возможность повысить уверенность в себе. Необходимость публичного выступления без подготовки у многих актуализирует воспоминания детства, они снова ощущают себя беспомощными детьми, к тому же бессознательно всплывает критика, полученная от родителей или братьев и сестер. Именно детские страхи делают общественное выступление таким рискованным.

Начните с краткой формы игры — на публичное выступление добровольцев отводится по тридцать секунд. По ходу игры постепенно увеличивайте время выступлений. Позднее, когда участники будут чувствовать себя достаточно уверенно, Вы можете в качестве темы выступлений задать те, над которыми группа недавно работала.

Еще один вариант игры. Дайте оратору «говорящую палочку»,

а с нею он получает возможность сочинять на ходу: краткую историю, мини-детектив, маленький роман и т.д.
«Да» и «Нет» не говорите
Пожалуйста, разделитесь на две равные части. Та половина которая сидит у окна, будет называться командой «А», а половина у противоположной стены - командой «Б». Сейчас Ге понадобится доброволец из команды «А». Этот участник должен встать перед командой «Б », а та в течение минуты должна «обстреливать» добровольца вопросами, на которые он должен отвечать. Но существует одно правило: отвечающий не должен использовать слова «да» или «нет». Если игрок скажет одно из этих запрещенных слов, это будет означать, что команда «Б» его перехитрила, и он должен вернуться на свое место. Если представитель команды «А» сможет в течение минуты избежать запретных слов, то тогда команда «Б» должна будет признать себя побежденной. После этого член команды «Б» встает перед противниками, в течение минуты отвечает на их вопросы и старается быть осторожным, чтобы не использовать запретных слов.

Пожалуйста, следите за тем, чтобы одновременно говорил только один человек. Если кто-то сможет продержаться минуту, то он, безусловно, заслужит наши аплодисменты.

Комментарии для ведущего. Это игра, которая находит отклик везде. Сначала вопросы могут задаваться совершенно свободно, без тематических ограничений. Потом вы можете использовать эту игру и в связи с той темой, над которой группа работает в данное время.

Участники также могут поупражняться в умении делать одновременно две вещи – думать над содержанием своего ответа и помнить о запретах, правилах и ограничениях.
Идет следствие
Для этой игры мне понадобятся два добровольца. Они становятся перед группой спиной к доске. Оба они — Детективы. Все остальные в группе — Свидетели. Свидетели видят то, что я незаметно для детективов пишу на доске. Я могу, к примеру, написать на доске: «Горит высотный дом». Тогда свидетели дают детективам показания об этом, но не прямо, а косвенно, например:

— я чувствую запах дыма,

— становится все жарче,

— кто-то громко кричит,

— люди бегут из здания,

— слышны автомобильные сирены,

— подъезжают машины красного цвета,

— я вижу пламя,

— выдвигаются длинные лестницы,

— я слышу, как лопаются оконные стекла и т.д. Свидетели должны давать показания так, чтобы детективы

не сразу поняли, что именно происходит. С другой стороны, свидетели не могут давать ложных показаний.

Как только детектив решит, что он понял, в чем дело, он говорит: «У меня есть ответ ». Однако, если детектив скажет только, что это — «пожар», но не догадается, что это — «пожар в высотном доме», то его ответ не будет принят в качестве удовлетворительного решения. Каждый детектив имеет право трижды выдвигать свои версии ответов.

Игра должна идти очень быстро, ведь у детективов есть только две минуты на то, чтобы разгадать описываемую ситуацию. Группа обязана давать свои указания достаточно быстро. Детектив имеет право «расшевелить» группу, говоря: «Я хочу знать больше». По прошествии двух минут Детективами становятся другие участники.

(Играйте в эту игру минут шесть. Если хотите, можете воспользоваться следующим перечнем повседневных ситуаций:

— она с удовольствием читает книгу,

— урок оказался скучным,

— ребенок болен,

— он не готов к контрольной работе,

— у автомобиля проколота шина,

— вечеринка подходит к концу,

— на футбольном поле упали ворота,

— сестра идет на свидание,

— влюбленная пара расстается,

— маленький ребенок с матерью в супермаркете.)
Комментарии для ведущего. Участники должны задействовать всю свою фантазию, чтобы детально представить себе предложенную им ситуацию, и очень точно формулировать свои мысли, чтобы не давать, с одной стороны, ложных показаний, а с другой — не делать слишком ясных намеков. Эта игра также очень подходит для тематического обучения и для повторения пройденного. В таких случаях предлагаемые темы могут быть примерно следующими: «Мирный договор в Ялте», «Микеланджело расписывает Сикстинскую капеллу» и т.п.
Артисты
Разбейтесь на команды по пять человек. Представьте себе, что вы — артисты и тренируетесь перед выступлением. Вы должны будете показать следующий номер. Члены команды становятся цепочкой друг за другом и кладут правые руки на плечи стоящих впереди. Потом все члены команды, кроме первого, поднимают левые ноги таким образом, чтобы каждый из них мог взяться за голеностопный сустав предыдущего участника. Теперь только один человек стоит на двух ногах, остальные — на одной. Некоторое время пусть все «акробаты» постоят неподвижно — они должны привыкнуть к своему новому положению... А сейчас человек, стоящий во главе цепочки, тоже поднимет левую ногу вверх. Это — сигнал старта: теперь вся команда должна начать прыгать по комнате. (3-6 минут)
Комментарии для ведущего. «Артисты» — старая китайская игра. Она требует особенно высокой степени кооперации. Участники только тогда смогут решить поставленную задачу, когда научатся начинать движение строго одновременно и двигаться в едином ритме. «Артисты» — хороший пример креативной задачи. Очевидно, что каждый из участников сам по себе спокойно может проскакать по комнате на одной ножке, но в данном случае он должен применить этот навык в особых условиях — в ситуации, требующей слаженного взаимодействия нескольких людей. Если эта задача будет чересчур сложной, то можно выбрать кого-то, кто будет задавать ритм, например, считая вслух. Кроме того, эта игра требует высокой концентрации внимания всех участников. Каждый может найти себе опору в стоящем перед ним. Но тот, кто слишком нуждается в опоре, разрушает всю конструкцию.
Магический круг
Разбейтесь на команды по четыре или пять человек и сядьте на пол, взявшись за руки и образуя правильный круг. Представьте себе, что вы — индейцы, которые ждут восхода солнца. У этих индейцев есть обычай дышать в едином ритме. Делая это, они ощущают свою связь друг с другом и с природой. Поэтому вам тоже надо найти единый ритм дыхания. Кроме того, у индейцев есть еще один секрет — когда они садятся в круг, берутся за руки и начинают дышать, они ощущают, как через их тела, через руки от одного к другому перетекает поток энергии. Может быть, вам тоже удастся почувствовать этот поток энергии...

А когда солнце, наконец, покажется над горизонтом, индейцы молча встают, поднимая вверх руки — все племя встает как один человек. Но, прежде чем встать, индейцы хором говорят одну магическую фразу, которая звучит так: «Это легко!»

Теперь вы знаете, что делают индейцы по утрам. Приготовьтесь, сейчас я вам подам сигнал. Итак ... Солнце встает...
Комментарии для ведущего. Секрет успешного решения этой задачи кроется в том, что участники должны полностью настроиться друг на друга, сконцентрироваться и в один и тот же момент времени мобилизовать свою энергию. Кроме того, немаловажно, чтобы в круге было равномерное распределение тяжести: друг напротив друга должны сидеть участники примерно одного веса.

Если команды успешно справятся с этой задачей, можно провести второй этап игры, увеличив количество людей в круге до шести или даже до восьми человек. Дайте возможность участникам также поэкспериментировать с разными видами контакта: они могут взять друг друга под руки или, например, за запястья.
Будем сильными вместе
Пожалуйста, разбейтесь на пары. В парах посмотрите друг на друга и положите руки друг другу на плечи. Представьте себе, что на полу между вашими ступнями проходит невидимая линия, через которую вы не можете переступить.

Сейчас вы должны будете со всей силой толкать партнера за плечи, но делать это следует очень аккуратно, соблюдая определенные правила. Если вы замечаете, что ваш противник отступает, не выдерживая вашего давления, то вы должны ослабить усилия, чтобы не переступить черты. Но если вы чув ствуете, что ваш противник увеличивает свое давление на вас то и вы должны делать то же самое. Цель игры состоит в том' чтобы вы оба приложили как можно больше усилий, но достигли при этом равновесия. В этой игре мы хотим не победить соперника, а быть сильными вместе.

А теперь вы можете попробовать и, если получится, наслаждаться тем, как это приятно - быть сильными вместе... (1 минута)

(Дайте участникам возможность сделать это упражнение с двумя другими партнерами. Позаботьтесь, пожалуйста,
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   14

Похожие:

Фопель Энергия паузы. Психологические игры и упражнения. Практическое пособие iconФопель К. Как научить детей сотрудничать? Психологические игры и...
Как научить детей сотрудничать? Психологические игры и упражнения: Практическое пособие: Пер с нем.: В 4-х томах. Т. — М.: Генезис,...

Фопель Энергия паузы. Психологические игры и упражнения. Практическое пособие iconПрактическое пособие по охоте на мужчин «Ильичев А. Практическое...
Написано женщинами. Это плохо, поскольку те же авторы о самих мужчинах не знают почти ничего. Книга «Практическое пособие по охотена...

Фопель Энергия паузы. Психологические игры и упражнения. Практическое пособие iconБиолокация телохранитель человека (практическое пособие)
Практическое пособие знакомит читателя с вопросами влияния различных излучений окружающей среды и домашнего быта на организм человека...

Фопель Энергия паузы. Психологические игры и упражнения. Практическое пособие iconУчебно-практическое пособие для слушателей фзо нижний Новгород 2008
Информатика: Учебно-практическое пособие для слушателей фзо. / С. В. Крыгин, Е. А. Ершова. – Н. Новгород: Нижегородская академия...

Фопель Энергия паузы. Психологические игры и упражнения. Практическое пособие iconПрактическое пособие по охоте за счастьем. Ваша судьба в ваших руках
Это вторая моя книга, обращенная к вам, женщины. Только она не о том, о чем вы подумали. То, о чем вы подумали, было в первой книге,...

Фопель Энергия паузы. Психологические игры и упражнения. Практическое пособие iconУчебное пособие по чтению математических
Учебное пособие предназначено для студентов математических факультетов неязыковых педвузов, изучающих английский язык. Пособие состоит...

Фопель Энергия паузы. Психологические игры и упражнения. Практическое пособие iconКонтрольные вопросы к экзамену для студентов ципс по курсу «Психология...
Психологические особенности детей дошкольного возраста. Игра как ведущая деятельность дошкольника. Эволюция игровой деятельности...

Фопель Энергия паузы. Психологические игры и упражнения. Практическое пособие iconОтчет Совета директоров о результатах развития Общества по приоритетным...
Ду видов энергетических ресурсов (атомная энергия, тепловая энергия, электрическая энергия, электромагнитная энергия, нефть, бензин...

Фопель Энергия паузы. Психологические игры и упражнения. Практическое пособие iconОтчет Совета директоров общества о результатах развития акционерного...
Етном году видов энергетических ресурсов (атомная энергия, тепловая энергия, электрическая энергия, электромагнитная энергия, нефть,...

Фопель Энергия паузы. Психологические игры и упражнения. Практическое пособие iconПервый период работы Октябрь, 1-я неделя
Игры и упражнения: пальчиковая гимнастика «Вышел дож­дик погулять», упражнение «Дождик»

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
vbibl.ru
Главная страница