Образовательная программа школы составлена на основании: Конвенции ООН о правах ребёнка; Конституции Российской Федерации, Закона РФ «Об образовании»




НазваниеОбразовательная программа школы составлена на основании: Конвенции ООН о правах ребёнка; Конституции Российской Федерации, Закона РФ «Об образовании»
страница17/20
Дата публикации16.03.2013
Размер1.79 Mb.
ТипОбразовательная программа
vbibl.ru > Право > Образовательная программа
1   ...   12   13   14   15   16   17   18   19   20

Итого

14

14

14

14

16

17

20

20

23

^ Допустимая аудиторная нагрузка

14

14

14

14

16

17

20

20

23

Рекомендуемый объём домашних заданий в день

0

1

1

1

2,5

2,5

3

3

2

Модуль 5

Воспитательная работа в школе

В ГБОУ СОШ «Школа здоровья» №1321 «КОВЧЕГ» реализуется программа воспитания «ШКОЛА ДЛЯ ВСЕХ И ДЛЯ КАЖДОГО».

В соответствии с нормативно-правовой базой РФ в области образования педагогический коллектив школы понимает под воспитаниемпедагогически организованный целенаправленный процесс развития обучающегося как личности, гражданина, освоения и принятия им ценностей, нравственных установок и моральных норм общества.

^ Целью данной программы является:

  • развитие творческой личности каждого ребенка и создание условий для её самореализации,

  • воспитание толерантного отношения учащихся и их родителей к совместному обучению здоровых детей и детей с особенностями развития в условиях интеграционной школы,

  • формирование благоприятных, положительных межличностных взаимоотношений детей, обучающихся в интеграционной школе.

Для достижения поставленной цели необходимо решать следующие задачи:

  1. осуществлять в учебно-воспитательном процессе индивидуально-личностный подход к детям;

  2. создавать в школе дружескую атмосферу взаимопомощи, доверия, доброжелательного и открытого общения детей друг с другом и остальными участниками школьной жизни;

  3. создавать для детей, педагогов, родителей условия, располагающие к общению, во внеклассной и внешкольной формах работы;

  4. проводить систематическую работу с родителями по различным направлениям (просветительская работа, участие в творческих делах школы, консультации и др.).

В основу данной программы воспитания заложены следующие принципы:

  • ^ Принцип равных возможностей детей, предполагающий создание равных возможностей социализации и воспитания детей в неоднородном обществе, принятие детей с особенностями развития, детей из многодетных семей и др.

  • Принцип личностного подхода, требующий чтобы педагоги:

  1. постоянно изучали и хорошо знали индивидуальные особенности воспитанников;

  2. умели диагностировать и знали реальный уровень важных личностных качеств (образ мышления, мотивы, интересы, установки, направленность личности и др.;

  3. привлекали каждого к посильной для него деятельности, обеспечивающей развитие личности;

  4. выявляли и устраняли причины, которые могут помешать достижению цели;

  5. максимально опирались на собственную активность личности;

  6. сочетали воспитание с самовоспитанием личности, помогали в выборе целей, методов, форм самовоспитания.

  • Принцип опоры на положительное, принимающий особое значение при работе с детьми с особенностями развития, с нарушениями поведения. Зачастую бывает довольно сложно за стеной проблем и особенностей разглядеть положительные качества. Но если в своем воспитаннике вы выявите хотя бы капельку хорошего и будете затем опираться на это хорошее в процессе воспитания, то достигнете хороших результатов.

  • ^ Принцип гуманизации воспитания, требующий:

1) гуманного отношения к личности воспитанника;

2) уважения его прав и свобод;

3) предъявления воспитаннику посильных и разумно сформулированных требований;

4) уважения к позиции воспитанника;

5) уважения права человека быть самим собой;

6) ненасильственного формирования требуемых качеств;

7) отказа от телесных и других унижающих честь и достоинство личности наказаний;

8) признания права личности на полный отказ от формирования тех качеств, которые по каким-либо причинам противоречат ее убеждениям

  • ^ Принцип совместной деятельности, предполагающий развитие отношений всех участников педагогического процесса, расширение сферы совместной деятельности, возможностей самоопределения, адекватной коммуникации, воспитание стремления к самореализации и помощи более слабому участнику деятельности.

  • ^ Принцип культуросообразности, предполагающий развитие воспитания в соответствии с историко-культурными традициями, ценностями и нормами, гармонично сочетающимися с общечеловеческими ценностями, подготовку детей к жизни в обществе на основе усвоения норм толерантности, формирования навыков ориентации в современном мире.

  • ^ Принцип педагогического стимулирования, предполагающий педагогическое обеспечение развития потребности ребенка в самостоятельности, творчестве, инициативе, деятельности; поддержку и стимулирование детской самодеятельности, активной позиции, развитие целеустремленности, самостоятельности и инициативности.

Содержание воспитательного процесса определяется в каждой возрастной группе:

^ I СТУПЕНЬ- начальное воспитание и образование (1-4класс).

Цель: выявить и развить добрые наклонности детей живой практической деятельностью, воспитывать внутренние качества, развивать их душу, ум, здоровье.

Задачи:

  • оказание помощи ребенку в преодолении трудностей в различных видах деятельности, формирование самостоятельности;

  • развитие интеллекта средствами внеклассной деятельности;

  • формирование потребности в творческой деятельности, развитие художественно-эстетической деятельности;

  • воспитание общительности, желание оказывать помощь друг другу;

  • способствовать созданию у детей ярких эмоциональных представлений о нашей Родине, об окружающем мире и приобщению к национальным традициям,

  • воспитание любви к природе, к здоровому образу жизни.

^ II СТУПЕНЬ - воспитание и образование в среднем звене (5-9классы).

Цель: создание максимально благоприятных условий для раскрытия и развития способностей каждой в отдельности личности.

Задачи:

  • оказание помощи в преодолении трудностей подросткового периода, требующего особого педагогического внимания и поддержки;

  • оказание помощи подросткам в расширении круга интересов и ответственности за конечные результаты любой деятельности;

  • создание условий для развития творческих и интеллектуальных способностей детей;

  • создание условий для поддержания стабильного здоровья учащихся;

  • формирование самостоятельности учащихся, расширение возможностей для развития трудовых, художественно-эстетических умений и навыков;

  • дальнейшее развитие национального самосознания на основе расширения краеведческой, художественно-эстетической деятельности.

^ III СТУПЕНЬ- воспитание и образование в старшем звене (10-11 класс).

Цель: воспитание духовно богатой , свободной , физически здоровой, творчески мыслящей личности, обладающей прочными знаниями за курс средней школы и глубокими знаниями по профильным дисциплинам, ориентированной на высокие нравственные ценности, способной в последующем на участие в духовном и культурном развитии общества.

Задачи:

  • обеспечение высокого уровня общего интеллектуального развития личности учащихся;

  • создание условий для завершения базовой общеобразовательной подготовки.

  • подготовка выпускников школы к труду, выполнению гражданских обязанностей, непрерывному образованию, семейной жизни, рациональному проведению досуга.

  • формирование потребности и готовности к творческому взаимодействию в различных сферах деятельности.

  • воспитание адекватной самооценки, активной жизненной позиции.


Модель выпускника школы №1321 «Ковчег»
Выпускник школы «Ковчег»:

  • уважающий свое Отечество, свой народ, его культуру и духовные традиции;

  • имеющий осознанную гражданскую позицию, усвоивший и принимающий гуманистические ценности многонационального российского народа и человечества

  • толерантный, со сформированным уважительным отношением к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, религии

  • социально адаптированный, умеющий устанавливать контакты с другими людьми, вести диалог и достигать в нем взаимопонимания

  • с развитым эстетическим сознанием, сформированным через освоение творческой деятельности

  • сознающий важность образования и самообразования, готовый к профессиональному самоопределению, трудовой деятельности и самореализации в обществе

  • имеющий сформированную систему знаний, умений, навыков соответствующую образовательному стандарту среднего (полного) общего образования, личным запросам и потребностям

  • обладающий информационной компетентностью: умеющий искать, отбирать, анализировать, преобразовывать информацию

  • готовый вести здоровый, физически активный образ жизни, сознательно относящийся к своему здоровью и безопасности, заботящийся о здоровье окружающих

  • усвоивший основы экологической культуры соответствующей современному уровню экологического мышления

  • осознающий значение семьи в жизни человека и общества, уважительно и заботливо относящийся к членам своей семьи.


^ РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОГРАММЫ

Основные вопросы воспитания реализуются через творческие дела, разнообразные по форме и содержанию, по следующим направлениям:

  1. Духовно-нравственное воспитание

  2. Гражданско-патриотическое воспитание

  3. Художественно-эстетическое воспитание

  4. Физкультурно-спортивная работа

  5. Туристско-краеведческая работа

  6. Экологическое воспитание

Реализация духовно – нравственного воспитания

Гражданско- патриотическое воспитание

Выставки изобразительного и декоративно-прикладного творчества учащихся

Школьный военно-спортивный праздник, посвященный Дню защитников Отечества,

Совместная деятельность с в/ч 2009ФСБ РФ г.Москвы

Просветительская деятельность : уроки толерантности, классные часы «Офицерские династии», «Я служу России», проекты о членах семьи, участвовавших в ВОВ.

Отражение деятельности школы по патриотическому воспитанию в школьной газете «Ковчег-пресс» и журнале «Ковчег»

Участие в гражданско- патриотических акциях, праздничных мероприятиях в школе, районе Лефортово, ЮВ округе

Деятельность школьного музея « Победа на Халхин-Голе», посвященного победе светских и монгольских войск в 1939 году

Туристско-краеведческая и экскурсионная деятельность

Совместная работа с Советом Ветеранов
1   ...   12   13   14   15   16   17   18   19   20

Похожие:

Образовательная программа школы составлена на основании: Конвенции ООН о правах ребёнка; Конституции Российской Федерации, Закона РФ «Об образовании» iconПрограмма развития школы «Управление саморазвитием и самореализацией...
Программа опирается на положения Конвенции о правах ребенка, Конституции рф, Национальной доктрины образования рф, Закона РФ «Об...

Образовательная программа школы составлена на основании: Конвенции ООН о правах ребёнка; Конституции Российской Федерации, Закона РФ «Об образовании» iconОтчёт социально педагогической службы моу «Гоцатлинская сош»
В течение учебного года социально – педагогическая служба школы работала по исполнению федеральных законов «Об образовании», «Об...

Образовательная программа школы составлена на основании: Конвенции ООН о правах ребёнка; Конституции Российской Федерации, Закона РФ «Об образовании» iconСогласовано: утверждаю
Конвенцией о правах ребенка, Конституцией Российской Федерации, Законом Российской Федерации "Об образовании"; Федеральным законом...

Образовательная программа школы составлена на основании: Конвенции ООН о правах ребёнка; Конституции Российской Федерации, Закона РФ «Об образовании» icon«утверждаю» Директор школы
Настоящее положение разработано на основе Закона Российской Федерации «Об образовании», Типового положения об общеобразовательном...

Образовательная программа школы составлена на основании: Конвенции ООН о правах ребёнка; Конституции Российской Федерации, Закона РФ «Об образовании» iconПоложение о правах и обязанностях классного руководителя учебной...
В своей деятельности классный руководитель руководствуется Конвенцией о правах ребенка, законодательством Российской Федерации о...

Образовательная программа школы составлена на основании: Конвенции ООН о правах ребёнка; Конституции Российской Федерации, Закона РФ «Об образовании» iconКонсолидированный третий и четвертый доклад Кыргызской Республики,...
Кыргызская Республика ратифицировала Конвенцию о правах ребенка 12 января 1994 года, а также факультативные протоколы к Конвенции...

Образовательная программа школы составлена на основании: Конвенции ООН о правах ребёнка; Конституции Российской Федерации, Закона РФ «Об образовании» iconОбразовательная программа мкоу «сош с. Малакановского»
Образовательная программа разработана в соответствии с федеральной Программой развития образования; законом Российской Федерации...

Образовательная программа школы составлена на основании: Конвенции ООН о правах ребёнка; Конституции Российской Федерации, Закона РФ «Об образовании» iconУчащегося
Права и обязанности ребенка охраняются Конвенцией ООН о правах ребенка, действующим Законодательством Российской Федерации

Образовательная программа школы составлена на основании: Конвенции ООН о правах ребёнка; Конституции Российской Федерации, Закона РФ «Об образовании» iconОбразовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения...
...

Образовательная программа школы составлена на основании: Конвенции ООН о правах ребёнка; Конституции Российской Федерации, Закона РФ «Об образовании» iconОбразовательная программа на 2012-2013 учебный год Содержание образовательной программы школы
Настоящая образовательная программа разработана в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», Типовым положением...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
vbibl.ru
Главная страница