Образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения Покровской средней общеобразовательной школы мо «Цильнинский район»




Скачать 356.67 Kb.
НазваниеОбразовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения Покровской средней общеобразовательной школы мо «Цильнинский район»
страница2/5
Дата публикации29.03.2013
Размер356.67 Kb.
ТипОбразовательная программа
vbibl.ru > Право > Образовательная программа
1   2   3   4   5

Цель. Формирование основы учебной деятельности ребенка – системы учебных и познавательных мотивов, умение принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат. Обеспечить познавательную мотивацию и интересы учащихся, их готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности с учителем и одноклассниками, сформировать основы нравственного поведения, определяющего отношения личности с обществом и окружающими людьми.

^ Содержание образования на первой ступени реализуется преимущественно за счет введения интегрированных курсов, обеспечивающих целостное восприятие мира, деятельностного подхода и индивидуализации обучения (математика, окружающий мир, технология).Значительное внимание уделяется развитию эмоциональной привлекательности процесса учения, укреплению познавательного интереса, как ведущего фактора успешности образовательного процесса.Современные тенденции развития российского образования, необходимость интеграции России в мировое сообщество обусловили введение в начальной школе изучения иностранного языка и информатики. Включение уроков информатики связано с необходимостью использовать их как средства повышения эффективности познавательной и практической деятельности учащихся при изучении всех учебных предметов.

^ Результаты начального образования

В начальной школе основным результатом образования является формирование общеучебных навыков, обеспечивающих возможность продолжения образования в основной школе; воспитание умения учиться – способности к самоорганизации с целью решения учебных задач.

Учебный план ^ II ступени (5-9 классы) реализуется за 5-летний нормативный срок освоения государственных программ основного общего образования.

Основное образование (5-9 классы)

Цель. Обеспечить личностное самоопределение учащихся – формирование нравственной, мировоззренческой и гражданской позиции, профессиональный выбор, выявление творческих способностей учащихся, развитие способностей самостоятельного решения проблем в различных видах и сферах деятельности. Достижение уровня функциональной грамотности на основе успешного освоения образовательных областей и дисциплин базисного учебного плана в соответствии с Государственным стандартом, подготовка к продолжению образования в профессиональной или общеобразовательной школе.
^ Содержание образования на второй ступени является относительно завершенным и базовым для продолжения обучения в средней (полной) общеобразовательной школе, создает условия для получения обязательного среднего (полного) образования, подготовки учеников к социальному самоопределению и самообразованию.

Содержание обучения в 5-6 классах реализовывает принцип преемственности с начальной школой, обеспечивает адаптацию учащихся к новым для них условиям и организационным формам обучения, характерным для основной школы.

В процессе освоения содержания основного образования создаются условия для формирования у обучающихся умения организовывать свою деятельность – определять ее цели и задачи, выбирать средства реализации целей и применять их на практике, взаимодействовать с другими людьми в достижении общих целей, оценивать достигнутые результаты.

Изучение систематических курсов естественнонаучных (физика, химия, биология, география) и общественных (история, обществознание) дисциплин нацелено на формирование у обучающихся умения объяснять явления действительности, выделять их существенные признаки, систематизировать и обобщать, выявлять причинно-следственные связи, оценивать их значимость.

Для формирования у обучающихся умения ориентироваться в мире социальных, нравственных и эстетических ценностей вводятся систематические курсы литературы, истории и обществознания, искусства, продолжается изучение иностранного языка.

Для усвоения обучающимися ключевых навыков (ключевых компетентностей), имеющих универсальное значение для различных видов деятельности – навыков решения проблем, принятия решений, поиска, анализа и обработки информации, коммуникативные навыки, навыки измерений, навыков сотрудничества способствуют все учебные предметы, и в большей степени русский язык, математика, информатика, иностранный язык и основы безопасности жизнедеятельности.

В 8-9 классах проводится предпрофильная подготовка, заключающаяся в информационной и профориентационной работе, включающей:

- знакомство школьников с местными учреждениями среднего специального образования возможного продолжения образования после 9 класса, изучение их образовательных программ, условий приема, посещений этих учреждений;

- психолого-педагогическую диагностику, анкетирование и консультирование 9-классников;
Учебный план учащихся второй ступенипредставлен в Приложении 6.

Среднее образование (10-11 классы)

Цель. Достижение уровня образовательной компетентности,
способности решать задачи в различных видах деятельности на основе теоретических
знаний, успешное освоение образовательных областей и дисциплин базисного
учебного плана в соответствии с Государственным стандартом, подготовка к
продолжению образования в профессиональных учебных заведениях.

В старших классах школы ведётся непрофильное обучение (универсальный учебный план).

Профессиональное обучение осуществляется через систему дополнительного образования. Для учащихся старших классов организован кружок «Трактор».

Учебный план учащихся третьей ступени обучения представлен в Приложении 6.
Коррекционное обучение(1-9 классы)

В школе обучаются 11 учащихся, нуждающихся в психолого – медико – педагогическом сопровождении. Четверо учащихся занимаются по специальным (коррекционным) программам 7 вида, семь учащихся – по специальным (коррекционным) программам 8 вида. Для четырёх из них организована интегрированная форма обучения, которая осуществляется в соответствие с Положением о классах интегрированного обучения. Трое учащихся по состоянию здоровья обучаются индивидуально в соответствие с Положением об организации индивидуального обучения больных детей на дому. Четверо из учащихся 8 вида являются инвалидами.

Для каждого из этих учащихся разработан индивидуальный учебный план (Приложение 6).

Работой с данной категорией учащихся руководит психолого - медико – педагогический консилиум.
Преподавание в МОУ Покровской СОШ ведется по рабочим программам по предметам, не противоречащим Государственным стандартам и Примерным программам по предметам (в том числе программам специальных (коррекционных) ОУ).

В образовательном процессе используются учебники и учебные пособия имеющие грифы «Допущен…» или «Рекомендован министерством образования и науки РФ» (см. Приложение 7).

1.5.2. Система дополнительного образования, внеклассной и внеурочной деятельности, как способ учета индивидуальных особенностей учащихся.
С целью учета индивидуальных потребностей учащихся, их социальной адаптации, развития способностей школа развивает и поддерживает систему дополнительного образования, внеклассной и внеурочной деятельности. В соответствии с инициативой «Наша новая школа» МОУ Покровская СОШ организует образовательный процесс во внеурочное и внеклассное время.

Система дополнительного образования школы включает в себя группы по 3 направленностям, в которых занимаются 80% учащихся школы (см. Приложение 8):

  • художественно-эстетическое (кружок музыкального творчества, кружок «Чувашский язык и культура»),

  • физкультурно-оздоровительное (секции вольной борьбы и лёгкой атлетики),

  • профориентационное(кружок «Трактор»).


^ 1.5.3. Методическое сопровождение образовательного процесса и системы воспитания.

Всей методической работой школы руководит методический совет. В методсовет входят наиболее опытные учителя (наставники), руководители методических объединений. Методический совет работает в тесном контакте с администрацией школы. Методсовет выполняет следующие функции:

  • Реализует задачи методической работы, поставленные на учебный год;

  • Направляет работу методических объединений;

  • Организует внутришкольные семинары, взаимопосещения, конкурсы;

  • Обобщает и внедряет передовой педагогический опыт, осуществляет моральное стимулирование творчески работающих учителей;

  • Организует мониторинг знаний учеников и анализирует его итоги, определяет пути устранения пробелов в знаниях обучающихся;

  • Организует наставничество начинающих педагогов;

  • Оказывает методическую помощь учителям в межаттестационный период и в период аттестации;

  • Разрабатывает локальные акты.

Методический совет руководствуется в своей деятельности Положением о методическом совете школы и Положением о школьных методических объединениях.

В 2012-2013 учебном году школа продолжит работу по методической теме «Перспективные образовательные технологии в организации обучения, способствующие самоопределению учащихся и укреплению здоровья». Промежуточный результат работы над темой будет подведен на методическом педагогическом совете.

В школе сформированы5 методических объединений: МО учителей технического цикла, МО учителей естественно – научного цикла, МО учителей гуманитарного цикла, МО учителей начальных классов, МО классных руководителей.

Мониторинг методической подготовки учителей показал, что 90 % педагогов знакомы с современными педагогическими технологиями. Большинство преподавателей применяют их на практике и готовы поделиться своим позитивным педагогическим опытом с коллегами (см. Приложение9).

Для дальнейшего развития школы необходимо решить ряд педагогических задач:

  • Развитие у обучающихся рефлексивных умений, умений самопознания и самооценки;

  • Развитие умений жизненного целеполагания;

  • Совершенствование организации деятельности учителя и учащихся через проектную деятельность;

  • Расширение знаний обучающихся о профессиях, их специализации, о занятости населения в регионе, о востребованных профессиях, о начальных, средних и высших профессиональных учебных заведения в районе и регионе;

  • Развитие у обучающихся способности свободного, обоснованного знаниями своих способностей выбора профессиональной деятельности и учебного заведения для дальнейшей профессиональной подготовки.

  • Совершенствование педагогического мастерства учителей, создание условий для исследовательской деятельности, обобщения передового педагогического опыта;

  • Внедрение ИКТ для обучения, мониторинга качества образования, хранения и пополнения базы данных по обучающимся и сотрудникам школы;

  • Продолжение развития системы школьного самоуправления через Ученический совет, Совет дружины, организацию «Светлячки» для учащихся начальных классов;

  • Совершенствование психологической и профориентационнойслужб школы.


^ 1.5.4. Оценивание деятельности обучающихся.
Обучение, дающее гарантированный результат - тот идеал, к которому стремится педагогический коллектив школы. Образовательный мониторинг - действенный механизм управления школой, качеством образования.

Цель мониторинговых исследований: обеспечение руководства школы комплексной информацией о состоянии общеобразовательной и профессиональной подготовки обучающихся, успешности процесса социально-психологической и профессиональной адаптации молодежи с целью принятия управленческих решений по улучшению педагогического руководства образовательным процессом и процессом социально-профессиональной адаптации.

Объекты мониторинга в открытой школе:

  • результативность учебного процесса;

  • развитие учебной деятельности обучающихся;

  • развитие личности обучаемых;

  • социально-психологическая адаптивность,

  • социально-профессиональная адаптивность обучающихся;

  • социально-демографический статус обучающихся;

  • профессиональное развитие педагога.



Мониторинг учебного процесса

Цель: отслеживание результативности воспитательно-образовательного процесса, управление им.

Основные задачи: непрерывное отслеживание состояния учебного процесса, осмысление реальных учебных возможностей обучающихся (обученность, обучаемость), качество преподавания.

В процессе мониторинга выясняются следующие вопросы:

  1. достигнута ли цель образовательного процесса;

  2. существует ли положительная динамика в развитии учащегося по сравнению с результатами предыдущих диагностических исследований;

  3. существуют ли предпосылки для совершенствования работы преподавателей;

  4. соответствует ли уровень сложности учебного материала возможностям обучающегося.

В образовательном пространстве школы действует многоуровневая система оценивания деятельности обучающихся. Она включает в себя систему оценивания учебной и внеучебной деятельности. Главный принцип существующей системы – объективность и всесторонняя оценка деятельности ученика.

Мониторинг учебной деятельности осуществляется реализацией внешнего контроля учебной деятельности учащихся, включающем систему итоговой (государственной) аттестации выпускников 9 и 11 классов (ЕГЭ) в соответствии с Законом РФ «Об образовании». Итоговая аттестация выпускников 11-го класса проводится в соответствии Законом РФ «Об образовании» в редакции, введенной в действие 15.01.1996 ФЗ РФ от 13.01.1996 № 12-ФЗ с изменениями, Положением о государственной (итоговой) аттестации выпускников IХ и ХI (ХII) классов общеобразовательных учреждений РФ, утвержденного приказом Минобразования РФ от 03.12.99 № 1075, зарегистрированного в Минюсте РФ 17.02.2000 № 2114 (изменениями на 08.12.2004).

Внешний мониторинг осуществляется комитетом по надзору и контролю в сфере образования через систему «Дикобраз», а также Московским институтом открытого образования через систему «Статград»..

Внутришкольный мониторинг качества образования осуществляется в соответствии с Положением о системе оценивания учебной деятельности учащихся МОУ Покровской СОШ .

Мониторинг проводится в три этапа: стартовый, промежуточный, итоговый. Результаты мониторинга анализируются, обсуждаются на Методическом совете школы, заседаниях школьных методических объединений, выносится соответствующее управленческих решение.

В школе разработана перспективная Программа работы с одаренными детьми, ежегодно обновляется банк данных по одарённым детям, составлен план работы с одарёнными учащимися на текущий год.

Внеурочная деятельность фиксируется в портфолио ученика, который оформляется в соответствии с Положением о портфолио ученика МОУ Покровской СОШ. В конце года определяется рейтинг учащихся по комплексной оценке учебной и внеурочной деятельности.
1   2   3   4   5

Похожие:

Образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения Покровской средней общеобразовательной школы мо «Цильнинский район» iconОбразовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения...
Пояснительная записка программы. Миссия школы, цели и задачи образовательной программы школы

Образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения Покровской средней общеобразовательной школы мо «Цильнинский район» iconПрограмма развития муниципального общеобразовательного учреждения...
Программа развития Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №34

Образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения Покровской средней общеобразовательной школы мо «Цильнинский район» iconПрограмма развития Асбестовского муниципального общеобразовательного...
Асбестовского муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №4

Образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения Покровской средней общеобразовательной школы мо «Цильнинский район» iconПубличный отчетный доклад муниципального бюджетного общеобразовательного...
Публичный отчетный доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №3 ст. Фастовецкой...

Образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения Покровской средней общеобразовательной школы мо «Цильнинский район» iconПрограмма развития муниципального образовательного учреждения Елховоозернской...
Ульяновской области на основе национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» на 2011-2015 годы

Образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения Покровской средней общеобразовательной школы мо «Цильнинский район» iconПриказ от 31. 08. 2012 г. №424 образовательная программа паново-...
...

Образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения Покровской средней общеобразовательной школы мо «Цильнинский район» iconПубличный отчетный доклад муниципального общеобразовательного учреждения...
Публичный отчетный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №3 ст. Фастовецкой муниципального...

Образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения Покровской средней общеобразовательной школы мо «Цильнинский район» iconУбличный отчет муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения...
Публичный отчет муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №33

Образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения Покровской средней общеобразовательной школы мо «Цильнинский район» iconОбразовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного...
Организация образовательного процесса: схема управления школой, модель методической службы

Образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения Покровской средней общеобразовательной школы мо «Цильнинский район» iconПрограмма развития муниципального общеобразовательного учреждения...
...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
vbibl.ru
Главная страница