Уроках математики




НазваниеУроках математики
страница3/8
Дата публикации27.03.2013
Размер0.69 Mb.
ТипУрок
vbibl.ru > Математика > Урок
1   2   3   4   5   6   7   8
^

II.Система организации исследовательской деятельности на уроках математики во втором классе

Учебно-исследовательская деятельность как часть рабочей программы по математике для учащихся 2 класса


С целью отражения организации учебно-исследовательской деятельности на уроках математики во втором классе, в рабочей программе в разделе знания умения навыки и универсальные учебные действия (ЗУНы и УУД) были выделены исследовательские умения и выделена графа: Методические приемы создания проблемной ситуации (смотри таблицу № 1).

При подготовке учебной программы на очередной учебный год необходимо выделить темы, содержание которых, во - первых, способствовало организации учебно-исследовательской деятельности учащихся; во - вторых, имелся определенный ресурс времени на изучение этого содержания, который бы позволил в случае неудачи не допустить пробелов в знаниях учащихся. Прежде всего, мы выделили выполнение арифметических действий (сложение, вычитание, умножение, деление) с переходом в другой разряд, от двузначных к трехзначным, многозначным. Кроме того, выдвинутым требованием соответствовало геометрическое содержание курса математики второго класса. И, наконец, так называемые нетрадиционные темы (выбор, операции, графы).

Таблица № 1. Учебно-исследовательская деятельность учащихся (выписка из рабочей программы)


п/п



урока

Календ.сроки

Название темы урока

Кол-во час.

Основные ЗУНы и УУД

Методические приемы создания проблемной ситуации.

1

7

сентябрь

Сложение и вычитание двузначных чисел: 32+28

1

Уметь складывать и вычитать двузначные числа в «столбик», знать натуральный ряд чисел в пределах 100.

Учить ставить цель, планировать работу.

^ Находить несколько вариантов решения, выбирать и обосновывать наиболее рациональные.

Побуждение к сравнению, обобщению, сопоставлению фактов.

2

14

сентябрь

Сложение и вычитание двузначных чисел: 32-15

1

^ Выявлять проблемы, выдвигать гипотезы.

Побуждение учащихся делать сравнения, обобщения, выводы из ситуации.

3

20

октябрь

Сотня. Счет сотнями

1

Уметь считать сотнями.

^ Уметь наблюдать, экспериментировать.

Конкретизация через действия с предметами.

4

28

октябрь

Сложение и вычитание трехзначных чисел: 261

+164, 372-162

1

Уметь складывать трехзначные число в уме и в «столбик», уметь сравнивать трехзначные числа.

^ Классифицировать, сравнивать, анализировать и обобщать ранее изученные закономерности.


Побуждение к сравнению, обобщению, сопоставлению фактов.

5

32

ноябрь

Сложение и вычитание трехзначных чисел: 41+273+136 (рациональный способ)

1

^ Находить несколько вариантов решения, выбирать и обосновывать наиболее рациональные.



Формулирование проблемной задачи с противоречивыми данными.

6

37

ноябрь

Сети линий. Пути

1

Уметь изображать движение сетью линий и определять путь по готовым сетям линий.

^ Проводить эксперимент. Выдвигать, обосновывать гипотезы.



Побуждение к сравнению, обобщению, сопоставлению фактов.

7

44

ноябрь

Обратные операции

1

Уметь находить объект операции, результат операции, операцию обратную данной.

^ Устанавливать причинно-следственные связи.

Побуждение к сопоставлению, выводам.

8

50

декабрь

Периметр.

1

^ Устанавливать причинно-следственные связи.

Конкретные вопросы на обобщение, обоснование, конкретизацию мышления.


9

60

декабрь

Вычитание суммы из числа.

1

Знать и уметь применять сочетательное, переместительное свойство сложение. Вычитать число из суммы и сумму из числа.

^ Самостоятельно или с помощью взрослых объяснять и доказывать новые факты, явления, закономерности.

Постановка теоретической задачи.

10

68

январь

Новые мерки умножения

1

Знать смысл умножения. Уметь использовать умножение вместо сложения, знать символику и терминологию умножения.

^ Уметь наблюдать, экспериментировать.

Сталкивание противоречий в практической деятельности

11

93

март

Увеличение и уменьшение в несколько раз.

1

Уметь решать задачи на увеличение, уменьшение в несколько раз.

^ Осмысливать задачи, выявлять проблемы, выдвигать гипотезы.


Побуждение к сравнению, обобщению, сопоставлению фактов.

12

104

март

Связь между компонентами и результатами деления

1

Знать взаимосвязь между компонентами и результатом деления.

^ Устанавливать причинно-следственные связи.


Сталкивание противоречий в практической деятельности.

13

109

апрель

Умножение и деление на 10 и 100.

1

Уметь умножать и делить на 10 и 100.

^ Проводить эксперимент.

Побуждение к сопоставлению, выводам.

14

126

май

Деление с остатком

1

Уметь делить с остатком.

^ Формулировать выводов.

Подведение школьников к противоречию и предложение им самим найти способ его разрешения.

15

128

май

Дерево возможностей

1

Знать различные приемы систематического перебора.

^ Находить несколько вариантов решения, выбирать и обосновывать наиболее рациональные.

Побуждение к сравнению, обобщению, сопоставлению фактов.



1   2   3   4   5   6   7   8

Похожие:

Уроках математики iconДипломную работу студента 5 курса физико-математического факультета агпи
В дипломной работе, озаглавленной “Развитие продуктивного мышления на уроках математики” автор дал определение оптимальных условий...

Уроках математики iconБанк данных об учителях мо математики, физики, информатики мбоу сош №2 Г. Лобня 2012-2013 уч год
«Проектная деятельность на уроках математики и внеурочной деятельности с использованием икт»

Уроках математики iconМетодика изучения основных величин на уроках математики в начальных...
Учебное пособие предназначено для студентов очной и заочной форм обучения, обучающимся по специальностям "Педагогика и методика начального...

Уроках математики iconУроках математики
Игра — это «дитя труда». Ребенок, наблюдая за деятельностью взрослых, переносит ее в игру

Уроках математики iconУроках математики, через средства информационных технологий
Государственное образовательное учреждение специальная (коррекционная) общеобразовательная

Уроках математики iconУроках математики
Развитие логического и критического мышления, культуры речи; развитие математических способностей

Уроках математики iconЧто такое философия математики?
Основные проблемы философии математики и ее история. Место математики в культуре. Хронология и основные фигуры. Классический и современный...

Уроках математики iconУроках математики
Студентов необходимо учить самостоятельно работать, высказывать и проверять предположения, догадки, уметь делать обобщения изученных...

Уроках математики iconУчебник по математике собрание нелепых задач
Знаете ли вы, сколько кубических сантиметров чистого спирта надо добавить в «поллитру» сорокаградусной, чтобы увеличить ее крепость...

Уроках математики iconУроках математики в начальной школе
Все это требует изменения содержания образования, функции обучения. И главное место отводится начальному звену, так как именно в...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
vbibl.ru
Главная страница