Образовательная программа мкоу «сош с. Малакановского»




НазваниеОбразовательная программа мкоу «сош с. Малакановского»
страница7/8
Дата публикации25.03.2013
Размер0.85 Mb.
ТипОбразовательная программа
vbibl.ru > Культура > Образовательная программа
1   2   3   4   5   6   7   8

^ Биология – авторы программы А.Н. Малкова, В.С. Кучиенко. Программа составлена с учетом требований к уровню подготовки выпускников основной школы. Основная идея курса старшей школы – уровневая организация живой природы и ее эволюция. В основе содержания программы лежит системный подход. Интеграция знаний на основе системного подхода и идеи эволюции позволит повысить воспитательный потенциал курса. Данная программа составлена с учетом достижений современной биологической науки. 

^ Технологии, используемые в учебном процессе III ступени.

 1. Технологии традиционного обучения для освоения минимума содержания образования в соответствии с требованиями стандартов; технологии,  построенные на основе объяснительно-иллюстративного способа обучения. В основе – информирование, просвещение учащихся и организация их репродуктивных действий с целью выработки у школьников общеучебных умений и навыков.

2. Личностно-ориентированные технологии обучения, способ организации обучения, в процессе которого обеспечивается всемерный учет возможностей и способностей обучаемых и создаются необходимые условия для развития их индивидуальных способностей.

3. Технологии реализации межпредметных связей в учебном процессе.

4. Технологии дифференцированного обучения для освоения учебного материала учащимися, различающимися по уровню обучаемости, повышения познавательного интереса. Осуществляется путем деления ученических потоков на подвижные и относительно гомогенные по составу группы для освоения программного материала в различных областях на различных уровнях: минимальном, базовом, вариативном.

5. Технология проблемного обучения с целью развития творческих способностей учащихся, их интеллектуального потенциала, познавательных возможностей. Обучение ориентировано на самостоятельный поиск результата, самостоятельное добывание знаний, творческое, интеллектуально-познавательное  усвоение учениками заданного предметного материала.

6. Информационные технологии используются для развития индивидуальности учащихся, их способности ориентироваться в современном информационном обществе.

 ^ Общеучебные умения, формируемые в ходе получения
среднего (полного) общего образования


Познавательная деятельность:

  • умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата); использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального анализа;

  • исследование несложных реальных связей и зависимостей;

  • определение сущностных характеристик изучаемого объекта;

  • самостоятельный выбор критериев для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов;

  • участие в проектной деятельности, в организации и проведении учебно-исследовательской работы: выдвижение гипотез, осуществление их проверки, владение приемами исследовательской деятельности, элементарными умениями прогноза (умение отвечать на вопрос - «Что произойдет, если…»);

  • самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера;

  • формулирование полученных результатов;

  • создание собственных произведений, идеальных и реальных моделей объектов, процессов, явлений, в том числе с использованием мультимедийных технологий, реализация оригинального замысла, использование разнообразных (в том числе художественных) средств, умение импровизировать.

^ Информационно-коммуникативная деятельность:

  • поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа;

  • извлечение необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.), отделение основной информации от второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной информации, передача содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно);

  • перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации; умение развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства (в том числе от противного);

  • объяснение изученных положений на самостоятельно подобранных конкретных примерах;

  • выбор вида чтения в соответствии с поставленной целью (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.);

  • свободная работа с текстами художественного, публицистического и официально-делового стилей, понимание их специфики;

  • адекватное восприятие языка средств массовой информации; владение навыками редактирования текста, создания собственного текста;

  • использование мультимедийных ресурсов и компьютерных технологий для обработки, передачи, систематизации информации, создания баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности;

  • владение основными видами публичных выступлений (высказывание, монолог, дискуссия, полемика), следование этическим нормам и правилам ведения диалога (диспута).

Рефлексивная деятельность:

  • понимание ценности образования как средства развития культуры личности;

  • объективное оценивание своих учебных достижений, поведения, черт своей личности;

  • учет мнения других людей при определении собственной позиции и самооценке;

  • умение соотносить приложенные усилия с полученными результатами своей деятельности; владение навыками организации и участия в коллективной деятельности: постановка общей цели и определение средств ее достижения, конструктивное восприятие иных мнений и идей, учет индивидуальности партнеров по деятельности, объективное определение своего вклада в общий результат;

  • оценивание и корректировка своего поведения в окружающей среде, выполнение в практической деятельности и в повседневной жизни экологических требований;

  • осознание своей национальной, социальной, конфессиональной принадлежности;

  • определение собственного отношения к явлениям современной жизни;

  • умение отстаивать свою гражданскую позицию, формулировать свои мировоззренческие взгляды;

  • осуществление осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.

 

Выпускник средней (полной) общей школы:

 

  1. Имеет развитый интеллект и стремление его совершенствовать через непрерывное образование.

  2. Умеет организовать свою жизнь, не нарушая целостность окружающей природы.

  3. Оперативно ориентируется в массивах информации, успешно решает практические проблемы, готов мобильно переучиваться в соответствии с быстро меняющимися требованиями рынка труда.

  4. Обладает высоким уровнем правовой культуры.

  5. Ведет активный здоровый образ жизни, умеет противостоять пагубным информационным влияниям.

  6. Умеет правильно организовать рабочее и содержательное досуговое время.

^ Содержание дополнительного образования.

 

п/п

Название

Направление

Автор программы

1.

«Подготовительный курс для детей 6 лет»

Предшкольная подготовка

Авторская программа Арнаут З.И.

Кружки

2.

«Горянка»

Художественное творчество

Авторская программа Коготыжевой Е.Г.

3.

«Юный журналист»

Литературное творчество




4.

«Искорки»

Художественное  творчество

Авторская программа Шиляго Г.В.

5.

«Вундеркинд»

Интеллект

Авторская программа
Арнаут З.И.

Секции

6.

ДЮСШ «Колос» учебно-тренировочная группа – 4 год обучения

Спортивно-оздоровительное

Авторская программа Скляровой И.В.

7.

ДЮСШ «Колос» учебно-тренировочная группа – 3 год обучения

Авторская программа Балахова А.Н.
1   2   3   4   5   6   7   8

Похожие:

Образовательная программа мкоу «сош с. Малакановского» iconОтчёт о результатах самообследования спдо мкоу «сош с. Малакановского» 1
Структурное подразделение дошкольного образования мкоу «сош с. Малакановского»

Образовательная программа мкоу «сош с. Малакановского» iconОбразовательная программа мкоу «Башлыкентская сош им. Ш. Г. Шахбанова»
Образовательная программа это нормативный документ, определяющий приоритетные ценности и цели, особенности содержания, организации...

Образовательная программа мкоу «сош с. Малакановского» iconОбразовательная программа моу «сош с. Малакановского»
Закон РФ «Об образовании»; нормативные документы мо рф, мон кабардино-Балкарской Республики, Управления образованием Прохладненского...

Образовательная программа мкоу «сош с. Малакановского» iconОбразовательная программа начального общего образования моу «сош с. Малакановского»
Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования

Образовательная программа мкоу «сош с. Малакановского» iconОбразовательная программа мкоу сош №6 г. Ипатово
Нормативно-правовой базой образовательной программы выступают следующие документы

Образовательная программа мкоу «сош с. Малакановского» iconПрохладненского района кбр
Кабардино-Балкарской Республике в 2012 году, а также в целях организационного проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников...

Образовательная программа мкоу «сош с. Малакановского» iconПрограмма развития мкоу «Танусинская сош»
Мо и науки рд, уо хунзахского района,Управляющий Совет мкоу «Танусинскойсош» им. Ш. М. Шамхалова

Образовательная программа мкоу «сош с. Малакановского» iconОбразовательная программа основного общего образования мкоу сош №7 г. Кизляра 2012г
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования

Образовательная программа мкоу «сош с. Малакановского» iconОсновная образовательная программа Средняя школа Целевой раздел Пояснительная...
Стандарт с учётом типа и вида этого образовательного учреждения, а также образовательных потребностей и запросов участников образовательного...

Образовательная программа мкоу «сош с. Малакановского» iconОсновная образовательная программа мбоу сош №34
Основная образовательная программа формируется с учётом особенностей первой ступени общего образования как фундамента всего последующего...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
vbibl.ru
Главная страница