Образовательная программа мкоу «сош с. Малакановского»




НазваниеОбразовательная программа мкоу «сош с. Малакановского»
страница3/8
Дата публикации25.03.2013
Размер0.85 Mb.
ТипОбразовательная программа
vbibl.ru > Культура > Образовательная программа
1   2   3   4   5   6   7   8



^ 3.8.Обоснование Учебного плана ОУ

Учебный план разработан на основе Республиканского базисного учебного плана общеобразовательных учреждений, Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и Федерального компонента государственного стандарта общего образования, федерального Базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования (приказ Министерства образования РФ от 09.03.2004 г. № 1312).

Нормативной правовой основой учебного плана являются:

  • Закон РФ «Об образовании»;

  • Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (приказ Минобрнауки РФ от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»);

  • приказ Минобрнауки РФ от 26.11.2010 № 1241 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373» (далее – приказ № 1241);

  • Приказ Минобрнауки РФ от 20 августа 2008 года № 241 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 года №1312»;

  • Приказ Минобрнауки РФ от 30 августа 2010 года № 889 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 года №1312»;

  • Приказ Минобрнауки РФ от 3 июня 2011 года № 1994 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 года №1312»;

  • Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования (приказ Министерства образования РФ от 18.07.2002 г. № 2783);

  • Приказ Министерства образования и науки КБР от 18.07.2011г №418.

  • приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 22 сентября 2011 года № 2357, зарегистрированный Минюстом России 12 декабря 2011 года № 22540 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 года № 373»;

  • постановление Главного Государственного санитарного врача Российской Федерации «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно- эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» от 29.12.2010 № 189, (зарегистрировано в Минюсте Российской Федерации 03.03.2011 № 19993);

  • письмо Министерства образования и науки России от 19.11.2010 № 6842-03/30 «О введении третьего часа физической культуры в недельный объем учебной нагрузки обучающихся в общеобразовательных учреждениях»;

  • письмо Департамента общего образования Министерства образования и науки Российской Федерации от 12 мая 2011 года № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования».

^ УЧЕБНЫЙ ПЛАН

для 1-2 классов, обучающихся по федеральным государственным образовательным стандартам второго поколения

Учебный план для 1-2 классов составлен в соответствии с базисным учебным планом и изменениями ФГОС НОО. В связи с тем, что школа малокомплектная, наполняемость классов низкая, дефицитом педагогов, а также в соответствии с СанПиН 2.4.2.2821-10 1и 2 класс объединены в класс-комплект с наполняемостью 11 учащихся. Ведущим подходом для создания класса комплекта стал региональный, основанный на учете особенностей образовательного учреждения, т.е. реальная наполняемость классов.


Предметные

области

Учебные

предметы

Классы

Количество часов

в неделю

I

II

Филология

Русский язык

4+1*=5

5

Литературное чтение

2+2*=4

3+2*=5

Иностранный язык

-

2

Математика
и информатика

Математика

4

4+1*=5

Обществознание
и естествознание

Окружающий мир

1

2

Искусство

Музыка

1

1

Изобразительное
искусство

1

1

Технология

Технология

2

2

Физическая
культура

Физическая
культура

3

3

Итого

21

26

Часть, формируемая участниками обр. процесса**

4

5

Максимально допустимая
годовая нагрузка

21

26

* Часы, отведенные на преподавание учебных предметов «Родной язык» и «Родная литература» в количестве 3 ч. из-за отсутствия учителей и детей из национальных семей в 1 классе переданы на изучение:

- русский язык – 1час

- литературное чтение – 2 часа

^ Всего 3 часа

Предмет «Окружающий мир» является интегрированным и в его содержание введены развивающие модули и разделы социально-гуманитарной направленности, а также основы безопасности жизнедеятельности.

** Часы, отведенные на преподавание учебных предметов «Родной язык» и «Родная литература» в количестве 3ч. переданы во 2 классе на изучение:

- литературное чтение – 2 часа

- математика – 1 час

Всего 3 часа
Внеурочная деятельность в объеме 10 часов в 1кл. и 10 час. во 2 кл. распределена по 5 направлениям. Она определяет состав и структуру направлений, формы организации с учетом интересов обучающихся и возможностей школы. Часы, отводимые на внеурочную деятельность, направлены на реализацию различных форм ее организации. Занятия проводятся в форме экскурсий, кружков, секций, соревнований и т.д. с целью формирования единого образовательного пространства для решения задач социализации, воспитания, развития ценности здорового образа жизни, самоопределения обучающихся.
^ УЧЕБНЫЙ ПЛАН ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

для 1-2 классов, обучающихся по федеральным государственным образовательным стандартам второго поколения

^ Направление внеурочной деятельности

Название секции


Количество часов

в неделю

I кл.

II кл.

Игровая

«Развивайка»

2

2

Научно-познавательная

«Хочу все знать»

2

2

Художественно-эстетическая

«Веселые нотки» (вокальная деятельность)

2

2

Спортивно-оздоровительная

«Тропинка к здоровью»

2

2

Общественно-полезная

«Волшебный карандашик»

2


2


^ Всего часов

10

10


Для 3 - 4 классов Учебный план разработан в соответствии с Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта НОО 2004 г. Предмет «Окружающий мир» является интегрированным и в его содержание введены развивающие модули и разделы социально-гуманитарной направленности, а также основы безопасности жизнедеятельности.

В связи с тем, что школа малокомплектная, наполняемость классов низкая, дефицитом педагогов, а также в соответствии с СанПиН 2.4.2.2821-10 3 и 4 класс объединены в класс-комплект с наполняемостью 10 учащихся. Ведущим подходом для создания класса-комплекта стал региональный, основанный на учете особенностей образовательного учреждения, т.е. реальная наполняемость классов.

^ УЧЕБНЫЙ ПЛАН

для 3-4 классов, обучающихся по ФБУП 2004 г.


Учебные предметы

Количество часов в неделю

Всего

III

IV




Русский язык

5+1*=6

5+1*=6

12

Литературное чтение

2+2*=4

2+1*=3

7

Иностранный язык

2

2

4

Математика

4+1*=5

4+1*=5

10

Окружающий мир (человек, природа, общество)

2

2

4

Искусство (Музыка и ИЗО) ***

2

2

4

Технология (Труд) ****

2

2

4

Физическая культура

3

3

6

Основы религиозных культур и светской этики

-

1**

1

Компонент образовательного учреждения

4

4

8

Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка
при 6-дневной учебной неделе

26

26

52


* Часы, отведенные на преподавание учебных предметов «Родной язык» и «Родная литература» в количестве 3ч. переданы в 3 классе на изучение:

русский язык – 1 час

литературное чтение – 2 часа

** КОУ в количестве 1 ч в 3 классе передан на изучение математики
* Часы, отведенные на преподавание учебных предметов «Родной язык» и «Родная литература» в количестве 3ч. переданы в 4 классе на изучение:

русский язык – 1 час

литературное чтение – 1 час

математика – 1 час

** КОУ в количестве 1 ч в 3 классе передан на изучение:

Основы религиозных культур и светской этики

Третий час учебного предмета «Физическая культура» будет использован на увеличение двигательной активности и развитие физических качеств обучающихся 1-4 классов.
^ 3.9. Организационно-педагогические условия

Нормативные:

В соответствии с гигиеническими требованиями к режиму учебно-воспитательного процесса, установленными СанПин - 2.4.2.2821-10, занятия проводятся в 1 смену при 6-дневной учебной неделе (в 1 классе – 5 дневная учебная неделя).

Максимальный объем учебной нагрузки составляет:

  • 1 класс – 21 уроков в неделю;

  • 2 класс – 26 уроков в неделю;

  • 3 класс – 26 уроков в неделю;

  • 4 классы –26 уроков в неделю.


Занятия начинаются в 8 часов 30 минут.

Продолжительность уроков – 40 минут.

Продолжительность перемен: 5 перемен по 10 минут, 1 перемена 40 минут.

На каждом уроке проводятся динамические паузы.

Средняя наполняемость классов – 5 человек.
Организационные:

Основной формой организации обучения является классно-урочная система.

Учебный год делится в 1-4 классах на четверти. Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30 календарных дней, летом не менее 8 недель. Для первоклассников предусмотрены дополнительные каникулы в феврале. Каникулы проводятся в сроки, установленные МОН КБР.
В школе работает столовая, где учащиеся получают горячие завтраки и обеды. Учащиеся льготных категорий и дети из малообеспеченных семей получают бесплатное питание.

Образовательный процесс на 1 ступени обучения строится на основе принципов личностно-ориентированного подхода. В основе учебно-воспитательной деятельности педагогов лежит процесс формирования индивидуальности ребенка, развитие устойчивого познавательного интереса к обучению.
3.10. Описание педагогических технологий

В своей образовательной деятельности, направленной на гармоничное развитие личности ребенка, учителя используют следующие педагогические технологии

Традиционные технологии:

системное усвоение учебного материала на всех этапах обучения обеспечивают традиционные классно-урочные технологии, предусматривающие обязательные этапы на уроке:

  • проверка усвоения пройденного;

  • объяснение нового материала;

  • закрепление полученных знаний;

  • домашние задания

Технологии активных форм и методов:

  • уроки - путешествия;

  • дискуссии;

  • уроки-фантазии;

  • уроки-сказки;

  • игровые технологии;

  • технология опережающего обучения;

  • работа в парах и группах;

  • разработка и защита проектов (индивидуальных и групповых);

Подбор образовательных технологий основан на учете психофизиологических особенностей учащихся (половых, возрастных, свойствах темперамента). Учёт индивидуальных особенностей учащихся проводится учителями начальной школы в рамках учебной и проектной деятельности, развитию которой в школе уделяется большое внимание.

Содержание внеучебной деятельности учащихся 1-4-х классов обусловлено реализацией комплексной воспитательной программы, которая направлена на формирование нравственного, познавательного, коммуникативного, эстетического и физического потенциалов учеников, на развитие и проявление их индивидуальных особенностей.

Технологии организации внеучебной деятельности:

  • технологии (методики) воспитания: приемы и методы моделирования воспитательной системы класса, методы коллективной творческой деятельности, творческая мастерская, игровые и др.;

  • формами организации воспитательного процесса являются: праздник, коллективное творческое дело, викторина, конкурс, выставка, экскурсия, беседа и др.;

  • ученическое самоуправление, осуществляемое в рамках классного коллектива (ответственные дежурные, система индивидуальных и групповых поручений, организация работы советов дела);

  • школьные кружки и секции;

  • программы досуговых мероприятий, приуроченные к празднованию памятных дат и государственных праздников, к традиционным праздникам;


^ 3.11. Формы учета и контроля достижений учащихся
Текущие формы контроля:

  • текущая успеваемость

  • устные ответы на уроках

  • самостоятельные и проверочные работы

  • проверка техники чтения

  • контрольные работы

Обязательные формы итогового контроля:

годовые контрольные работы по русскому языку и математике

проверка техники чтения.
Изменяются функции оценки. Учитель индивидуально оценивает достижения детей. Начиная с первого класса, каждый ребёнок формирует своё собственное «Портфолио». В «Портфолио» дети помещают дипломы, грамоты, сертификаты. Дети периодически представляют в классе своё «Портфолио». Родители регулярно знакомятся с «Портфолио» и дают свою оценку достижений собственного ребёнка.

Переход от системы учета знаний к системе учета личностных достижений происходит по следующим критериям:

  • отношение к учебной деятельности

    • состояние учебных принадлежностей

    • систематическое выполнение домашних заданий

    • участие в конкурсах, олимпиадах

  • способность к деятельности

    • активность на уроках и во внеурочной деятельности

    • самостоятельность

    • стремление узнать новое, любознательность

    • участие в работе кружков, секций

  • общая культура

    • кругозор (начитанность, осведомленность, эрудиция)

    • приветливость, отзывчивость

    • тактичность

    • внешний вид

    • соблюдение этических норм поведения.

Широко используются формы общественной аттестации:

  • классные, школьные, районные конкурсы;

  • предметные олимпиады;

^ 3.12. Методы диагностики освоения образовательной программы
Диагностика включает в себя:

  • социально-педагогическую диагностику:

    • социальный статус семьи;

    • наличие условий для развития и воспитания ребенка дома;

    • необходимость оказания различных видов необходимой помощи;

  • медицинскую диагностику: уровень здоровья ребенка;

  • психологическую диагностику:

  • сформированность произвольности психических процессов;

  • развитие мышления (владение приемами понятийного мышления, способность к установлению причинно-следственных связей между изучаемыми учебными понятиями);

  • уровень сформированности мыслительных процессов (памяти, внимания, восприятия);

  • уровень адаптации к обучению в школе, уровень школьной тревожности, учебной мотивации;

  • педагогическую диагностику:

  • сформированность важнейших учебных действий;

  • уровень активности, самостоятельности в учебной работе, самостоятельная организация деятельности в рамках учебной работы;

  • развитие речи (понимание смысла изучаемых понятий, использование речи как инструмента мышления, грамотность и словарный запас устной речи);

  • развитие тонкой моторики руки (понятность письма, аккуратность оформления письменных работ, способность к различным видам ручного труда);

  • умственная работоспособность и темп учебной деятельности (сохранение учебной активности в течение всего урока, адаптация к учебной нагрузке, способность работать в едином темпе со всем классом);

  • взаимодействие с учителем (установление адекватных ролевых отношений с учителем на уроках и вне их, проявление уважения к учителям, способность к установлению межличностных отношений с учителем).

^ 4. Общеобразовательная программа основного общего образования

II ступень обучения (5-9 классы)

4.1. Целевое назначение

  • реализация в полном объёме конституционных прав детей на образование;

обеспечение образовательного процесса, предусмотренного Базисным учебным планом ОУ РФ;

  • создание условий для освоения учащимися обязательного минимума содержания образования данного уровня;

  • сохранение и поддержка индивидуальности ребенка;

  • сохранение и поддержка физического и психического развития детей;

  • создание условий для адаптации учащихся к особенностям основной школы

  • формирование познавательных способностей (умение рассуждать, анализировать, обобщать);

  • создание условий для формирования учебной самостоятельности и ответственности;

  • развитие у учащихся познавательного интереса и творческих способностей.

  • развитие коммуникативных навыков общения со сверстниками;

  • развитие творческих способностей детей (воображения, фантазии, ассоциативного мышления, образного восприятия окружающего мира);

  • воспитание гуманной, творческой личности, бережно и ответственно относящейся к себе, окружающему миру людей и миру природы;

Ведущие задачи:

  • создание условий для становления отношения подростка к миру и к себе, своим потребностям, стремлениям и желаниям, развитие разных возможностей мировосприятия;

  • поддержка инициативности, самостоятельности, навыков сотрудничества учащихся в разных видах деятельности.


^ 4.2. Характеристика учащихся, которым адресована образовательная программа основного общего образования

Подростковый возраст в человеческой культуре не является еще окончательно оформившимся. Отношения подростка  к миру принципиально иные. Подросток начинает проявлять взрослость, то есть готовность к взрослой жизни, выражающуюся в возросшей самостоятельности и ответственности. Этому возрасту свойственно субъективное переживание, чувство взрослости: потребность равноправия, уважения и самостоятельности, требование серьезного, доверительного отношения со стороны взрослых. Пренебрежение этими требованиями, неудовлетворение этой потребности обостряет негативные черты кризисного периода. Очень важно, что в круг значимых людей для подростка входят преимущественно его сверстники, самоопределяющиеся и рискующие вместе с ним.

Подросток выделяет эталон взрослости (взрослых отношений) и смотрит на себя через этот эталон. Потребность определиться в мире отношений влечет подростка к участию в новых видах деятельности.

Возраст:

11-15 лет

Уровень готовности к усвоению программы:

Успешное овладение образовательной программой начальной ступени обучения

Состояние здоровья:

1-4 группы здоровья, отсутствие медицинских противопоказаний для обучения

Технология комплектования:

Комплектование 5 классов

Продолжительность обучения

5 лет




Возраст:

11-15 лет

Уровень готовности к усвоению программы:

Успешное овладение образовательной программой начальной ступени обучения

Состояние здоровья:

1-4 группы здоровья, отсутствие медицинских противопоказаний для обучения

Технология комплектования:

Комплектование 5 классов

Продолжительность обучения

5 лет
1   2   3   4   5   6   7   8

Похожие:

Образовательная программа мкоу «сош с. Малакановского» iconОтчёт о результатах самообследования спдо мкоу «сош с. Малакановского» 1
Структурное подразделение дошкольного образования мкоу «сош с. Малакановского»

Образовательная программа мкоу «сош с. Малакановского» iconОбразовательная программа мкоу «Башлыкентская сош им. Ш. Г. Шахбанова»
Образовательная программа это нормативный документ, определяющий приоритетные ценности и цели, особенности содержания, организации...

Образовательная программа мкоу «сош с. Малакановского» iconОбразовательная программа моу «сош с. Малакановского»
Закон РФ «Об образовании»; нормативные документы мо рф, мон кабардино-Балкарской Республики, Управления образованием Прохладненского...

Образовательная программа мкоу «сош с. Малакановского» iconОбразовательная программа начального общего образования моу «сош с. Малакановского»
Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования

Образовательная программа мкоу «сош с. Малакановского» iconОбразовательная программа мкоу сош №6 г. Ипатово
Нормативно-правовой базой образовательной программы выступают следующие документы

Образовательная программа мкоу «сош с. Малакановского» iconПрохладненского района кбр
Кабардино-Балкарской Республике в 2012 году, а также в целях организационного проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников...

Образовательная программа мкоу «сош с. Малакановского» iconПрограмма развития мкоу «Танусинская сош»
Мо и науки рд, уо хунзахского района,Управляющий Совет мкоу «Танусинскойсош» им. Ш. М. Шамхалова

Образовательная программа мкоу «сош с. Малакановского» iconОбразовательная программа основного общего образования мкоу сош №7 г. Кизляра 2012г
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования

Образовательная программа мкоу «сош с. Малакановского» iconОсновная образовательная программа Средняя школа Целевой раздел Пояснительная...
Стандарт с учётом типа и вида этого образовательного учреждения, а также образовательных потребностей и запросов участников образовательного...

Образовательная программа мкоу «сош с. Малакановского» iconОсновная образовательная программа мбоу сош №34
Основная образовательная программа формируется с учётом особенностей первой ступени общего образования как фундамента всего последующего...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
vbibl.ru
Главная страница