Муниципальное АВТОНОМНОЕ общеобразовательное учреждение лицей № 82 г. челябинска
кафедра естественнонаучных дисциплин
АНАЛИЗ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ
за 2011 -2012 учебный год
Зав. кафедрой
Герль Э.Р.
№ п/п
|
Направления деятельности
|
|
1.
|
Подготовка и участие в предметных неделях
|
В текущем учебном году предметные недели в рамках кафедры не проводились
|
2.
|
Подготовка и участие в предметных олимпиадах
|
Школьные олимпиады по предметам естественнонаучного цикла проводятся в 3 этапа : школьный, муниципальный, региональный. На линейках по параллелям подводятся итоги олимпиад и награждаются победители.
Учащиеся 5-6-х классов принимают участие в Интеллектуальном марафоне на Кубок Главы города по 3 предметам – география, биология, химия (8 класс). В школьном (заочном) этапе принимают участие все желающие учащиеся, победители и призеры принимают участие в очном туре
Ежегодно учащиеся лицея становятся победителями и призерами муниципального и регионального этапов ВОШ..
|
3.
|
Участие в конкурсах
|
Педагоги кафедры успешно готовят школьников к различным конкурсам. Учащиеся 5-11 классов активно и результативно принимали участие в конкурсах и конференциях:
- Интеллектуальный марафон на Кубок Главы города
- Городской интеллектуальный форум молодежи «Шаг в будущее»
- Областной экологический конкурс «Тропинка» в рамках экологического марафона, где лицей многократно занимает призовые места
- Городская и районная конференция «Мой первый доклад»
- Городской конкурс рефератов «Интеллектуалы XXI века»
- Районная конференция «Первые шаги в науку»
- Областной конкурс «Вода на Земле»;
- Химический калейдоскоп
|
4.
|
Подготовка семинаров и методических совещаний
|
В этом учебном году педагогами кафедры проведены районные и областные семинары, а также методические совещания,.
|
5.
|
Участие в педагогических советах
|
Педагоги кафедры ежегодно принимают участие в педагогических советах.
|
6
|
Обобщение педагогического опыта
|
Педагоги кафедры ежегодно принимают участие в конкурсах педмастерства. В этом году участвовали в районных конкурсах - «Авторские модели деятельности учителя».
Учителя кафедры обобщают педагогический опыт, участвуя в районных и городских семинарах и конференциях. Благодаря высокому профессионализму педагогов кафедры часто привлекают к работе в качестве членов жюри олимпиад и конкурсов различного уровня, в качестве экспертов в комиссии по аттестации педагогических работников, в качестве экспертов районной и городской экспертизы выпускников основной и средней школы.
|
Выводы: Анализ работы за 2011- 2012 учебный год показал, что задачи, поставленные перед кафедрой в этом учебном году, в основном выполнены. Профессиональный и творческий потенциал педагогов кафедры достаточно высок. Это позволяет сделать выводы, что педагогический коллектив имеет все данные:
- для реализации Федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования,
- для освоения и реализации современных образовательных технологий,
- для создания системы индивидуально-группового обучения детей, обладающих высоким интеллектуальным потенциалом через факультативные занятия и консультации.
Большинство педагогов накопили достаточный опыт успешного решения выявленных проблем в своей педагогической деятельности.
^
-
№ п/п
|
Ф.И.О. руководителя кафедры
|
Направления деятельности
|
Подготовка и участие в предметных неделях
|
Подготовка и участие в предметных олимпиадах
|
Участие в конкурсах
|
Подготовка семинаров и методических совещаний
|
Участие в педагогических советах
|
Обобщение педагогического опыта
|
Наличие планов и анализов
|
Сдача отчётов
|
Оформление документации
|
1
|
Герль Эдвард Рудольфович
|
Не участвовали
|
Приняли участие во Всероссийской олимпиаде школьников различного уровня, а также в других олимпиадных состязаниях (см. п.6)
|
Участие в работе
научного общества учащихся,
интеллектуальном марафоне на кубок главы г.Челябинска,
Экологический марафон,
районной и городской краеведческой конференции,
краеведческая игра «Знай и люби Челябинск»
конкурсе «Родной город – глазами детей»,
химический калейдоскоп
|
Проведен семинар «Открываем творческую лабораторию учителя» (21.02.2012)
Герль Э.Р. выступал на методсовещаниях в районе, городе,
Учителя кафедры Сергеева Т.В., Гамзина О.В., Слепых Е.А. выступали на методсовещании в районе,
Слепых Е.А. давала мастер-класс в ЧГПУ,
проводились консультации по изменениям в структуре и оценке ЕГЭ и ГИА,
отчет об участии во Всероссийском съезде учителей географии
|
Нет
|
Герль Э.Р. апробация учебников новой образовательной линии «География Сферы» в 6-9 классе»
|
По графику ШМО
|
По графику завучей
|
Оформление рабочих программ, бумаг к аккредитации, оформление анализов годовых работ по предметам, журналов, прохождения программ
|
1.3. Какова степень выполнения задач.
В этом учебном году учителя кафедры продолжили работу над методической темой «Повышение предметных компетенций учителя как одно из условий повышения качества образования»
^
|
Содержание работы над темой
|
Форма работы
|
Срок реализации
|
Планируемый результат
|
Ответственный организатор
|
1. Организация и проведение интегрированного занятия с использованием ИК-технологий как средство глубокого эмоционального воздействия, способствующего воспитанию личности учащегося.
|
Углубление и расширение знаний по предметам (биология-литература), возможность объединить разнообразные виды мыслительной деятельности учащихся; побуждение к осознанию нравственного долга человека перед всеми живыми существами на земле.
|
Урок; творческий отчет учителя; мастер-класс; консультация; семинар, конференция
|
В течение года
|
Расширение культурологического, экологического кругозора учащихся
|
Слепых Е.А. Шестова Т.В.
|
2. Интегративные занятия как способ формирования разносторонне развитой личности
|
Поиск межпредметных параллелей, углубление знаний в предметных областях, связи их со всеми науками; активация разнообразных видов деятельности учащихся.
|
Урок; практикум, конференция.
|
В течение года
|
Расширение кругозора учащихся, формирование умения видеть межпредметные связи, ассоциативное мышление.
|
Герль Э.Р., Чернова Т.В.
|
3. Использование приемов технологии «Развитие критического мышления через чтение и письмо» на уроках географии и химии
|
Формирование умения самостоятельно формулировать проблему, уметь делиться ею, находить подходы для ее решения как в уже созданных авторами текстах, так и создание своих текстов в рамках технологии
|
Урок, практикум, семинарское занятие, консультация.
|
В течение года
|
Формирование умений ставить проблемные вопросы, искать пути их решения,
|
Герль Э.Р.
Гамзина О.В.
|
4.Осуществление межпредметных связей (химия и ОБЖ).
|
Формирование устойчивого интереса к изучению химии и ОБЖ, понимание его роли через взаимосвязь различных пластов культуры.
|
Урок, практикум, консультация
|
В течение года
|
Расширение культурного кругозора учащихся, разработка системы уроков с использованием межпредметных связей.
|
Гамзина О.В. Гамзин А.В.
|
5. Создание педагогических условий интеллектуального и творческого развития учащихся путем дифференцированного и индивидуального обучения.
|
Учет индивидуальных особенностей восприятия и усвоения учебного
|
Урок; урок-практикум; лаборатория
|
В течение года
|
Формирование умений создавать письменное высказывание, соответствующее критериям его оценки.
|
Учителя кафедры
|
6. Методические особенности преподавания
географии с использованием информационно- компьютерных технологий
|
Развитие познавательного интереса, интересов и способностей к определенному виду познавательной деятельности. Сочетание индивидуальных и групповых форм работы при подготовке к ЕГЭ. Создание базы данных. Возможности и проблемы современного урока с использованием ИКТ.
|
семинар
|
В течение года
|
Активизация познавательной деятельности учащихся;
|
Герль Э.Р.
|
7. Организация исследовательской работы на уроках географии и краеведения
|
Развитие интеллектуального потенциала учащихся, углубление предметных знаний
|
Групповые занятия, семинары, лаборатория, урок-практикум
|
В течение года
|
Активизация познавательной деятельности учащихся, формирование интереса к углубленному изучение предмета,
|
Герль Э.Р.
Сергеева Т.В.
|
8. Развитие творческого потенциала учащихся на уроках биологии 8-11 классы.
|
Развитие творческого потенциала учащихся способствует формированию учащегося в качестве полноценного участника различных форм общественной жизни.
|
Урок-диспут, урок с использованием ЦОРов. Урок; урок-практикум; лаборатория
|
В течение года
|
Активизация познавательной деятельности учащихся; формирование системы умений, связанных с глубоким восприятием событий и фактов истории
|
Слепых Е.А.
Иванова Е.Н..
|
9. Модульная технология и обучающие цифровые ресурсы.
|
Модульные технологии предоставляют возможность индивидуального подхода к каждому учащемуся, сочетаются с любой формой ученической деятельности
|
Урок, урок с использованием ЦОРов
|
В течение года
|
Обновление форм и методов обучения, соответствие их современным требованиям.
|
Герль Э.Р.
|
|
